山东省农业职称正高级职称比例是多少
山东省高级职称人员占专业技术人员的比例为53.6%，符合条件的可通过绿色通道申报高级职称。
高级职称是职称中的更高级别，分正高级和副高级两类。职称（Professional Title）最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号。
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2021年山东省中小学正高级教师审核通过人数总计多少人
根据《山东省职称评审管理服务实施办法》（鲁人社规〔2021〕1号）及有关规定，经审核，青岛市中小学教师职称正高级评审委员会、青岛市基层中小学教师职称正高级评审委员会、中等职业学校教师职务资格正高级评审委员会2022年1月16日评审通过的30名中小学正高级教师、7名基层中小学正高级教师、7名中等职业学校正高级讲师，符合国家规定的评审条件和评审程序，现予以公布，其职称取得时间自评审通过之日起计算。
2022山东省卫生正高职称评审通过率
50%-60%。职称是一种科学的评价制度，2022山东省卫生正高职称评审通过率在50%-60%之间。职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试。
中小学正高级教师比例
2022年中小学正高级岗位比例提高到2%，高中高级岗位比例提高到42%。
多年来，教师高级职称晋升难一直是个热点问题，原因有多方面，但最根根的原因就是僧多粥少——指标太少，而指标确定的最主要依据就是教师整体高中低三级岗位的比例。比如初中，多数地方的比例是1：4：5，也就是100名教师中，有10名高级教师，40名中级教师，50名初级教师。单从数据上来看，这个比例，梯度合理，非常“优美”。
但实际上，教师人数是一个相对稳定的群体，高级教师退休和新教师入职并不对等。当这个比例达到饱和后，职称晋升就变得困难起来，前面高级教师不退，后面中级教师就难以晋升。所以，教师高级职称难晋，不是教师能力达不到要求，业绩不够突出，而是“高个里面选高个”，指标数少了，教师水平再高、业绩再优也是枉然。
为破解这个难题，近年来各地对教师岗位比例都做了调整，适当提高了高级教师比例，而且设立了正高级教师。比如，山东2019年调整后，初中教师的岗位比是2：20：50：28.这样，高教师的比例提高了一倍还多，而且100名教师中还有2名正高级。
其他各省份的中小学高级教师岗位比例也都有了不同程度的提高，这是破解教师职称晋升难困局的根本性措施。
