河南省高级职称评审条件2022
河南省2022高级职称评审条件如下：
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1、助理工程师（初级职称）：大学本科工作满一年；专科学历工作满两年；中专学历工作满三年；高中学历工作满五年；初中毕业后担任员级职务6年以上。
2、工程师（中级职称）：本科学历工作满三年；专科学历工作满五年；中专学历工作满八年；高中学历工作满十年；初中学历工作满十二年；或中专、高中、初中学历担任助理级职务满5年以上。
3、高级工程师（高级职称）：获中级职称四年以上或本科学历工作满八年；大专学历工作满十年；中专学历工作满十五年；高中学历工作满二十年。
4、满足各省、市、区、直辖市对优秀人才和有突出重大贡献人才的破格申报评审留才政策。
职称
职称是对一个人的技术水平、熟练程度、工作实绩等业务技术方面的全面评价。所以对一个人来说，职称在某种程度上是一种身份、地位的象征。现阶段，技术职称是人们领取工资、享受待遇的依据。职称是体现能者多劳、多劳多得的主要体现。
对个人来说，职称与工资福利挂钩，同时也与职务升迁挂钩，是求职升职的敲门砖，同时也是聘任专业技术职务的依据。对资质企业来说，职称是企业资质等级评定、资质升级、资质年审的必需条件。
2021河南省高级职称评审条件是什么?
副高级职称考试条件有：
1、本科学历，取得中级工程师满5整年后可申报高级工程师职称。
2、大专学历毕业满15整年，并取得中级职称满7整年后可以申报高级工程师职称。
3、破格直接申报高级工程师职称，具有良好职业道德，认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业力水平和实际工作能力，可以破格申报。
相关介绍：
职称评审是指经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级以上职称，并在专业期刊发表论文，经过一些基本技能考试，向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。
作用意义：
职称是专业技术人员的专业技术水平和能力的等级称号。职称是对专业技术人员（管理人员）的一种任职资格，它不是职务。是从事专业技术和管理岗位的人员达到一定专业年限、取得一定工作业绩后，经过考评授予的资格。
职称也称专业技术资格，是专业技术人员学术、技术水平的标志，代表着一个人的学识水平和工作实绩，表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明，同时也是对自身专业素质的一个被社会广泛接受、认可的评价。
对个人来说，职称与工资福利挂钩，同时也与职务升迁挂钩，是求职的敲门砖，同时也是聘任专业技术职务的依据。对资质企业来说，职称是企业开业，资质等级评定、资质升级、资质年审的必须条件。
2009年新乡市中小学教师职称评审条件
中学高级教师任职资格评审条件
1、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：
（1）具有系统、坚实的教育理论基础和专业知识，具有一定深度和广度的相关学科知识，对所教学科的课程标准、教材体系、教学原则和教学 *** 有深刻、透彻的理解，并在教学中灵活运用；胜任本学科各年级的循环教学，能独立开设本学科选修课和知识讲座；在本学科中有一定的知名度。
（2）认真完成学校规定的备课、授课、辅导、批改作业、考核学生成绩等教学任务和教学工作量。 *** 教学的校级人员年均教学工作量不少于专任教师的1／3。根据工作需要，积极承担班主任工作。
具有较强的教学能力和丰富的教学经验，能熟练运用现代化教学手段，教学效果优良（其中至少两年为优秀），符合评估标准要求。
（3）具有先进的教育理念，积极实施素质教育，善于因材施教，注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。教书育人，将思想道德教育和人文精神培养贯穿于整个教学过程中，形成自己的教育教学风格。所教班级形成良好的班风、学风，在提高教育教学质量、培养学生能力、促进学生全面发展等方面取得显著成绩。
（4）具有独立进行教育科研和教改实验的能力，积极参加教育教学研究和教学（课程）改革实验，并在其中发挥组织领导和骨干作用。能撰写有较高水平的教学经验总结和教改实验报告。
（5）具有指导和培养青年教师的能力，所指导的青年教师在专业水平、教学能力和教学效果方面均有显著提高。
其他教育机构教学教研人员符合下列要求：
（1）具有系统、坚实的教育基础理论和专业知识，对所研究学科的课程标准、教材体系、教学原则和教学 *** 有深刻、透彻的理解，并能灵活运用；熟悉本学科各种版本的教材，能指导各个年级的教学工作；胜任本学科的教研指导工作。
（2）有计划地深入学校调查研究、指导教学，完成规定的教学研究、教学指导、教学评估和教师培训工作任务。教学指导效果显著，所指导教师的专业水平、教学能力和教学效果有明显提高。
2、教育教学水平和工作业绩
城市学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1、2、3条中须具备1条以上：
（1）讲授过市以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课并获二等奖以上。
（2）在CN刊物上独立发表教育教学论文2篇以上；或在CN刊物上独立发表教育教学论文1篇，另有2篇论文获市以上优秀教育教学论文二等奖以上；或参编省地方课程教材（本人撰写1.5万字以上）。
（3）积极开展素质教育，在指导学生开展研究性学习和培养学生个性特长等方面成绩显著，直接指导的学生在市以上 *** 部门组织的活动中获奖，同时本人被授予优秀辅导教师。
（4）教师节期间，获得市以上 *** 部门综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号；或获得省学科带头人称号。
（5）在教育教学工作的某一方面做出突出成绩，受到省以上教育行政部门表彰；或校长、教学副校长教学管理工作成绩突出，受到市以上教育部门综合表彰。
（6）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为市以上文明班集体或本人被评为优秀班主任。
农村学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1、2、3条中必须具备1条以上：
（1）讲授过市以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课。
（2）在CN刊物上独立发表教育教学论文1篇；或在市以上教育部门组织的教研活动中交流有一定水平的教育教学论文2篇以上；或参编省地方课程教材（本人撰写1万字以上）。
（3）积极开展素质教育，在指导学生开展研究性学习和培养学生个性特长等方面成绩显著，直接指导的学生在市以上 *** 部门组织的活动中获奖，同时本人被授予优秀辅导教师。
（4）教师节期间，获得县以上 *** 综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号；或获得市以上学科带头人称号、省骨干教师。
（5）在教育教学工作的某一方面做出突出成绩，受到市以上教育行政部门的表彰；或校长、教学副校长教学管理工作成绩突出，受到县以上教育部门综合表彰。
（6）担任班主任工作3年以上，所带班级评为县以上文明班集体或本人被评为优秀班主任；或在乡、镇以下农村学校教学之一线连续任教20年以上，受到县以上教育部门表彰。
其他教育机构教学教研人员具备下列条件中的2条以上（破格申报人员具备3条以上），其中第1条为必备条件：
（1）在CN学术期刊上独立发表教育教学论文3篇以上，其中至少1篇发表在省级以上学术期刊上；或参与撰写教育教学著作（本人撰写3万字以上）或省地方课程教材（本人撰写2万字以上）。
（2）主持的教学研究课题（含自制教具、教学课件）获省以上优秀教学成果奖；或主持的教改实验成果通过省以上教育行政部门组织的鉴定。
（3）直接指导的教师2人（次）以上参加省教育部门组织的优质课、观摩课、示范课并获二等奖以上。
（4）教师节期间，获得市以上 *** 综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。
小学高级教师申报中学高级教师任职资格人员具备下列条件中的2条以上（破格申报人员具备3条）：
（1）讲授过市以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课并获一等奖。
（2）在省级以上CN学术期刊上独立发表有较高水平的教育教学研究论文3篇以上；或正式出版教育教学研究著作（本人撰写2万字以上）。
（3）教师节期间，获得省以上 *** 综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号；或获得省学科带头人称号。
附 则
一、本条件中规定的申报条件（破格人员除学历要求外）、评审条件须同时具备。
二、本条件中的专业理论知识和工作经历能力、教育教学水平和工作业绩的要求均指专业技术人员任现职以来本专业或本学科领域的情况。
三、同一内容的业绩不重复使用。教学效果须附学校教学效果评估材料；获奖须附奖励证书；优质课、观摩课、示范课须附本人教案、主办单位证明和专家评价意见；成果奖励须附立项报告、研究报告、鉴定证书、获奖证书；通过鉴定的项目须附鉴定证书；班主任工作须附考核材料和奖励证书。论文发表的刊物不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文汇集等；综述、通讯报道等不作为评审论文对待；著作、教材不含论文集、习题集等。
四、本条件中所称"市"均指"省辖市"；"城市学校"指驻地在县城以上的学校（含地处农村的高级中学），"农村学校"指驻地在乡、镇以下的学校。
五、本条件中所称"以上"、"以下"均含本级。
六、本条件自下发之日起实行。原《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》（豫人职[1998]10号）同时废止。以往有关规定与本条件不一致的，以本条件为准。
2022年河南省副高级职称申报条件
河南职称2022年评审条件：
（1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。
（3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。
（4）高中毕业，从事专业技术工作七年以上。
（5）初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。
中级职称：
（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。
（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。
（4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。
河南省2022年教师职称评定新规：
根据国家深化职称制度改革意见要求，申报副高级职称，硕士学位取得中级职称并聘任中级岗位（评聘分开系列为从事相关专业工作）年限，由4年以上调整为5年以上。2020年已过渡一年，该政策自2021年度开始执行，不再过渡。
另外，各评委会在开展职称评审时，要体现中央和省深化职称制度改革以及分类推进人才评价机制改革有关精神，克服“唯论文、唯学历、唯资历、唯奖项”等倾向，突出品德、能力和业绩评价导向，注重考察各类人才的专业性、创新性和工作实绩。
申报人工作业绩中有一项特别突出，有重大贡献或突破，经评审委员会集体讨论，综合能力水平达到要求，可认定其具备相应职称要求。
职称：
职称最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。
河南省高级职称评审条件2021是什么？
河南省高级职称评审条件是申报高级职称的学历在本科以上，大专学历是不能申报高级职称的。具体如下：
1、具有博士学位，从事专业技术工作2年以上。
2、具有硕士学位及中级职称，从事专业技术工作5年以上。
3、研究生班毕业或具有双学士学位，以及具有中级职称，从事本专业技术工作5年以上。
4、具有本科学历及中级职称，从事本专业技术工作5年以上。
5、具有专科学历，无法申报高级职称，建议提升学历至本科。
2021河南省高级职称评审条件是什么？
如下：
1、研究生毕业并获博士学位，取得工程师职称并担任工程师满2年。
2、研究生毕业或大学本科毕业或预备 *** 班、 *** 班毕业，取得工程师职称并担任工程师满5年。
3、取得相应专业高级 *** 职业资格或职业技能等级证书后，在岗且从事本专业工作满4年。
4、在岗且从事本专业的“全国技术能手”或“中原技能大奖”获得者。
业务工作能力与经历，应符合下列条件：
1、能根据工作任务合理选用工作 *** 或技术手段，制定工作计划和实施方案，具有编写技术总结和技术报告的能力与经历。
2、有一定专业技术实践经验，能提出本专业关键性技术问题，具有参与重大工程项目、重要技术开发、研究课题及解决较复杂技术问题的能力与经历。
