教师职称职数的比例
1、通常的情况是这样的：高中的高级教师的设岗比例是30%，一级教师设岗比例是50%，那么三级、二级教师就是的20%。初级中学高级教师的设岗比例是20%，一级教师的设岗比例是50%……。
2、首先是副高级职称，其中小学教师中的副高级职称比例，小于等于百分之十四，初中教师中的职称比例，则是小于等于百分之二十三。
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3、据河南省教育厅发布的最新数据显示，截至2021年底，河南省中小学教师职称结构比例为：高级职称占比5%，中级职称占比31%，初级职称占比64%。
4、比例如下所示：省级规化学校教师高级职务控制在教师编制总数的28%一35%，中级职务控制在40%-50%。市级规化学校、省属一般中学教师高级职务控制在教师编制总数的23%一30%，中级职务控制在38%一45%。
5、%。中小学职称指标以在编在岗教师总数为计算基数，副高职称以编制总数的15%为准，中级职称以编制数的50%为准。
6、根据河南省教育局官网消息得知，河南省农村中小学副高职称比例为：高级百分之三十一，中级百分之四十七，正高的比例是百分之三。中小学副高职称是中小学高级职称教师，就是副高教师，相当于副教授，相当于副处级。
专业技术岗位结构比例怎么算
1、专业技术高，中，初级岗位之间的结构比例全省总体控制比例为1：3：6。专业技术岗位等级是事业单位岗位中管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别中的一种。其中管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。
2、专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例，市属事业单位总体控制目标是1．5：4：4．5，县（市、区）属事业单位总体控制目标是0．5：3：6．5。
3、：4：4。专业技术岗位分为13个等级，包括高级岗位、中级岗位、初级岗位。
4、具体如下： 专业技术高级、中级、初级职务之间的结构比例总体控制目标1：3：6。
正高职称设置比例
1、%-10%。正高比例占高级职称为5%-10%。职称是指专业技术人员的专业技术与学识水平和工作能力的等级称号。其中，高级职称是职称中的更高级别，分正高级和副高级两类。
2、此外，小学高级教师岗位结构比例由1%提高到5%-3%，中级岗位结构比例也适当提高，重点向农村、偏远地区和薄弱学校倾斜，鼓励和引导具有中高级教师职称的教师到有空缺岗位的小学任教。
3、科学研究类事业单位。一类机构正高级设置的比例不能高于15%；二类机构正高级设置的比例不能高10%；三类机构正高级设置的比例不能高于8%；四类机构正高级设置的比例不能高于5%。农业技术类事业单位。
4、其次是正高级职称，在小学里面的职称占比小于等于百分之一，到了初中阶段之后，则是小于等于百分之二。当职称不一样的时候，教师能够得到的工资收入，则会随着职称级别发生一些变化。
