福建省林业局高级职称评审条件
福建省林业局高级职积称评审条件：
1、具有社会责任感，工作作风正派，为人正直，有较强的团队协作意识；
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2、能够全面把握和理解林业行政管理工作，具有较强的政策分析和判断能力；
3、具有较强的责任心、积极主动性和抗压能力，有较强的执行力；
4、具有良好的服务意识，能够积极配合其他部门工作；
5、具有较强的沟通能力和协调能力，能够有效解决部门内外关系；
6、具有较强的学习能力，能够适应环境的变化；
7、能够熟练运用电脑办公软件及相关应用软件；
8、熟悉国家林业法规、政策法规等；
9、能够承担工作重任和完成领导交办的任务；
10、具有良好的职业道德，能够积极配合部门及从事林业行政管理工作；
11、具有较强的组织能力和策划能力；
12、能够全面把握和理解林业行政管理工作，能够独立完成森林保护、林业资源及生态环境保护相关的技术性工作；
13、能够熟练掌握森林保护、林业资源及生态环境保护相关的技术性文件和报告的编制；
14、能够熟练运用现代信息技术，对森林保护、林业资源及生态环境保护相关技术性文件和报告进行编制、汇编和完善；
15、能够熟练使用森林保护、林业资源及生态环境保护相关的技术性文件和报告，提供科学化、专业化的技术支持。
福建省正高级教师职称评审条件
从事教学工作7年以上。福建省以博士研究生毕业或取得博士学位后，从事教学工作7年以上，取得高级教师职务任职资格，并担任高级教师职务工作5年以上，硕士研究生毕业或取得硕士学位后，从事教学工作13年以上，取得高级教师职务任职资格，并担任高级教师职务工作5年以上等条件，作为真高级教师职称评审条件。福建省，简称“闽”，省会福州。位于中国东南沿海。
2022年泉州幼儿园高级职称级别比例
近日，福建省教育厅和福建省人力资源和社会保障厅发文，按照《福建省深化中小学教师职称制度改革实施方案》（闽人社文〔2016〕142号）精神，部署2022年中小学职称评审工作。
文件附件中，中小学、幼儿园高级和正高级分配名额数量如下：
图1 中小学幼儿园正高名额分配
图2 中小学幼儿园副高名额分配
职称评审需要提交很多资料，其中部分为期刊发表资料。《福建省深化中小学教师职称制度改革实施方案》（闽人社文〔2016〕142号），对不同职称有关文章发表做出如下规定：
中小学：
正高：3篇以上（1篇为近3年发表，至少1篇为核心）；教研、电化教育人员4篇以上（1篇为近3年发表、电教人员1-2篇为教育技术管理文章、至少2篇为核心）。
副高：1篇；教研、电化教育3篇以上（1篇为教育技术管理）。特殊教育、乡村学校1篇，并被县级以上教育教学论文汇编收录。
一级：1篇被县级以上教育教学论文汇编收录；教研、电教工作人员1篇；特殊教育、乡村学校被校级以上教育教学论文汇编收录。
说明：公开发表的论文指在具有CN刊号的教育类、学科类学术刊物（以《中国图书馆分类法》为准）上发表文章，限独立撰写或之一作者，不含增刊、专刊、专辑、副刊、特刊、电子刊、一号多刊、报纸等。
幼儿园：
正高：3篇以上（1篇为近3年发表，至少1篇为核心）；教研人员4篇以上（1篇为近3年发表，至少2篇为核心）。
副高：1篇；教研3篇以上。特殊教育、乡村学校1篇，并被县级以上教育教学论文汇编收录。
一级：1篇被县级以上教育教学论文汇编收录；教研人员1篇；特殊教育、乡村学校被园级以上教育教学论文汇编收录。
福建省正高级职称评审条件
福建省正高级职称评审条件如下：
1、具有全面系统的专业理论和实践功底，科研水平、学术造诣或科学实践能力强。全面掌握本专业国内外前沿发展动态，具有引领本专业科技发展前沿水平的能力。取得重大理论研究成果和关键技术突破，或在相关领域取得创新性研究成果，推动了本专业发展。
2、长期从事本专业工作，业绩突出，能够主持完成本专业领域重大项目，能够解决重大技术问题或掌握关键核心技术，取得了显著的经济效益和社会效益。
3、在本专业领域具有较高的知名度和影响力，在突破关键核心技术和自主创新方面作出突出贡献，发挥了较强的引领和示范作用。
4、取得高级工程师职称后，业绩、成果要求符合下列条件之一：
(1)、主持研制开发的新产品、新材料、新设备、新工艺等已投入生产，可比性技术经济指标处于国内领先水平。
(2)、作为之一发明人，获得具有显著经济和社会效益的发明专利。
(3)、承担的重点项目技术报告，经同行专家评议具有国内领先水平，技术论证有深度，调研、设计、测试数据齐全、准确。
(4)、发表的本领域研究成果，经同行专家评议具有较高学术价值。
(5)、作为之一起草人，主持完成省部级以上行业技术标准或技术规范的编写。
5、在指导、培养中青年学术技术骨干方面作出突出贡献，能够有效指导高级工程师或研究生的工作和学习。
6、一般应具备大学本科及以上学历或学士以上学位，取得高级工程师职称后，从事技术工作满5年。技工院校毕业生按国家有关规定申报。
