市级说课评职称有用吗
课题署名位置越靠后，对评职称的作用越小。
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课题能评中高级职称，随着评的职称等级越高，对课题的要求也越高。也许能评中级职称的课题作者位置，不一定可以用于晋升高级职称。尤其是对等级低的课题来说，就是如此。
在评职称的课题中，市级课题主要是用于评中级职称的，而评高级职称，市级课题的作用就小了很多，最多也就是市级课题主持人对晋升副高职称有效，对正高没有效。
评职称怎么准备讲课
一年一度的职称讲课结束了，作为一名连续经历了近几年职称评审讲课过程的评委，对于大家最为关心的职称讲课，想结合今年的评审情况谈点自己的感受和体会，希望能对年轻的老师有点触动和启发，以后可以更顺利地通过职称讲课，也能对自己的教学事业有个思考和规划。
所有的语文无学生讲课（包括职称讲课和评优赛讲），都要求讲分析课，不能讲起始课和终结课。即都要分析文本内容，而不能重点放在字词句解释翻译上。又因为一般讲课时间均限定在20分钟以内，所以不必刻求齐全和完整，即写作背景、作者生平作品、读音词义与本节课主题关联不紧，可以忽略不提。
关于文本内容分析，要选好切入点，如果说中级评审合格就可过关，得优才要有自己独到的东西，那么高级评审在讲课必刷10%的硬性规定下，靠实力把别人比下去你才能立于不败，而把别人比下去的实力就是你要有自己的东西，比如富有 *** 、巧妙切入、精准语言、优美板书、循循善诱、独到见解、擅长表演、灵活处理等等，这些尽可能多多益善。前提是你不要出现知识性错误和必要环节疏漏。特别要说到一点教训：语文老师板书出现错别字也是大忌，不管是笔下误还是习惯性错误。在我们组讲课的老师有两人分别写错了“临”和“阕”两个常用字，且都是习惯性错误。一个因为还有别的不足最后刷掉，一个是因为还有别人比他整体差点幸运过关。这个错别字让他们在评委淘汱的天秤上称量了半天，这恐怕是当事人不知道的幸运或不幸。我讲给大家听，希望我们能引以为戒。之所以特别关注错别字，还因为我们组长讲了一个错别字的故事。当年他在参加省教学能手评选时，因为是前一晚抽到课题，连夜备课还准备了课件，不管是课前构思还是课堂表现，自我感觉很满意，甚至评委还当场要了他的课件，让他更是感觉胜券在握。可是迟迟没有入选好消息。托人打听，别人先给予了好评，一个“但是”形势就陡转急下，他才明白，他最后在课件上添加的“矛盾”真真是画蛇添足，因为电脑记忆性排序，结果填上的是“茅盾”。一个错别字让他落选，多年后才明白其实教育局的人暗示他过去找人，可年轻气盛的他“没选送我我去干嘛”的一念让这次落选成定局。又因为后来有了“省骨干教师”“省学科带头人”“省名师”等称号，学校也不再推送他参评“省教学能手”。这成为他心中一个永远的遗憾和痛。他山之石，可以攻玉。希望我们借他人的教训，铺就自己的成功之路。
关于板书书写也是一个必须要高度关注的问题。我们的学案课堂让语文老师很少写板书了，更不要说板书设计了。可在这种面对评委组织的教学活动中，板书就成了很重要的一个环节。因为这既是你文本分析的一个成果展，也是你教学思维的一个流程图；既显示你板书的基本素质，也看出你语言的概括能力。所以我们很有必要下点硬功夫，对经典篇目重新备课，在吃透文本的基础上，从导入到文本分析再到板书设计，拿出自己的一个独家版本来。经历过这个过程才能在讲课时胸有成竹，从容自信。因为听到的优秀课评委都感觉这肯定是提前打磨过的，讲课者的素质与能力绝对是炼出来的。所以还有个建议：有志于在教学上实现个人价值的老师，要主动接受挑战，多参加一些评优赛讲、网上晒课、公开课等活动，不仅仅有证书荣誉的收获，更是增长见识成长自我遇见更美世界的必由之路。最直接的获得是有了这种面对评委讲课的经历，你能克服紧张慌乱的情绪，迅速进入个人营造的课堂氛围中，有师临课堂一切尽在掌握之中的坦然和自信。否则你就只能祈祷有人比你更差或者你恰好遇到了熟识评委。事实上把自己放在炼炉上也是让评委认识自己的更好方式。“打铁还需自身硬”也不失为省心有效的办法。
提起评职称，每个参与者都是一肚子辛酸和苦水。如果讲课环节顺利通过，过程都成了谈资和阅历。站在评委的角度，又别是一番感受与滋味，与大家分享。评委也都从讲课的角色走过，换位思考，特别理解评职老师的不易，尤其是来自农村的年龄偏大的老师，也许就是赶个末班车，让教学生涯画个圆满句号。惺惺相惜怎么可能不让了却这个心愿？那么走上领导岗位或是脱离一线的教辅人员该是被刷的吗？你别忘了语文教学的包容性，有教案助力，有领导气势，有组织能力，有表演艺术，有板书功底，没有学生的课堂他更善驾驭，何况不少人还有人脉优势。不善教学未必不善作课。这也是这部分最不被看好的群体也屡屡通过的原因所在吧。最更大众的一线教师当然更不该是被拦在职称门前的冤大头。事实上这几年中级评审权在市里，一般没刷人硬规定，也许有些略有缺陷的课堂被恻隐之心放过了，但毫无疑问被刷掉的肯定是有问题的。当然高级评审因为10%的硬指标，刷人有优劣比较，但刷下去的也一定是有硬伤的，否则评委自己是刷不下去的。面对不幸者，一位评委用“可怜之人必有可恨之处”表达了“哀其不幸怒其不争”之意，亦有同感。
我们辛辛苦苦朝六晚十在讲台上站了多少年，没练出自己的过人本领，在最需展示才华的地方不能亮出卓越才能，遭遇滑铁卢最最辜负的是我们自己的辛苦付出和青春年华。这种痛大概堪与高考落榜相提并论。人生不可能没遗憾，唯愿这种伤心之痛，少少益善。
今年中级东片和西片交错评课，本位偏袒完美错过。高级评课全在一天进行，语文分为7个组，本校讲课时间基本都为同一两堂课，寄希望本位偏袒之几率小之又小，以后也许会更小。我们的老师们，还是心无杂念，避免干扰，努力把自己的课程打磨好，同课异构让我们用实力证明自己：我能行！我最棒！！！
中小学教师晋升职称讲课答辩如何过关？
很多老师都非常关心职称，不但职称代表了一个长年任教的老师的专业技术水平，而且因职称不同，所获取的工资也相差很大。
一些老师年过半百，教了二三十年的书，转眼间就该退休了，可高级职称仍遥遥无期。不但人前感到脸短(如果熟人问你现在为什么还是中一，你教学不行吧？x 早是高级啦，让你情何以堪？)，更重要的是不少干活的情况下与高级职称一年少收入多少钱？
当然，你若有机会能晋升高级职称，想了解一下最后答辩这一关，我可以给你作以回答。
当你的材料一路报到地市级人社局时，可以说，凡是参与晋级的老师晋级各项条件基本符合的话，
都不要再纠结于哪项自己有多少证书。只有把答辩做好，才是王道。
因为最后一关的答辩，才是至关最重的。
省教委派来的评委团在对老师进行答辩审核时，如果分数不及格，也就是说低于六十分，你就会首先被淘汱。不管是多少证书，哪个级别的证书，都等于零。
如果答辩因分数不及格的人数多时，超过或等于淘汱率时，你只要答辩及格，基本上就能顺利晋级。
若不及格人数少，那就从低分开始淘汱。答辩同分数的，才按档案材料及证书得分，决定取舍。
至少答辩流程大致是这样的。
A： 首先携带身份证与答辩前发的进场证到指定的答辩场所报到。更好七点半准时到场。
B： 进场后由工作人员按学科分类把人员领到指定的教室。比如把所有需晋级的教英语的老师领到指定的教室后，然后把手机全部收起来，由现场工作人员集中保管。
C：由工作人员点名，核对人教。
D：然后通过电脑把原来名单的顺序打乱，然后重新排列组合。
E：工作人员现场机打一个答辩顺序号码，发给每位老师。
F：现场从1号到N号确定答辩内容。
答辩内容分为两部分，一是十分钟讲课时间，五分钟问答时间。
高中老师答辩内容为全高中三年教材中机选一个章节，作为讲课内容。
初中老师答辩内容为全初中三年教材中机选一节。
小学老师为全小学段教材中机选其中一节。
十分钟讲课后，由工作人员再问三个五个问题。
因评委人员都是各学科的精英，所问问题都相当专业。
非一线老师，特别是后勤人员，乡镇中心校管理人员，以上一级各科室人员，能过答辩这一关的很少，也冲不过去。
一线老师若临场胆怯，发怵，紧张，也难过答辩关。
当然一线老师也用不着紧张，讲课答辩都能过得去。
G：进场答辩。
答辩时，教课书要交给评委，讲课只能根据答辩前十五分钟的临时备课内容。
答辩者必须做到对教材的熟悉。
所问问题，与教材，教育学，以及较深的知识，考试等有关联。
个人认为：答辩整个过程组织严密，公开透明，公平公正，中间很难与外界联系。
每一个环节都有工作人员陪伴。
由于组织严密，某些不是老师的人员才被挡在了职称之外。
也算是真心维护了辛辛苦苦奋战在一线的老师晋级这方面的利益。
历经九九八十一难，刚刚拿到副高级的证书。以切身体会，总结出一些小经验，希望对大家有帮助。
熟悉教材，拿捏有度。
再三磨课，底气十足。
细小环节，也不落下。
平心静气，收放自如。
职称讲课答辩各地不同，但大同小异，无非是有的地方是说课，有的地方是小讲课，再加上一个答辩题，时间在5一10分钟之间。
1，功夫在平时。临时抱佛脚，结果往往不理想，那么就需要平时多花点功夫。无论是小讲课，还是说课，都有相对固定的模式，多训练几次就可以了。
2，答辩题基本上是问教育心理学一些理论，或者是你教育教学中常遇到的问题，难不住人的。
3，关键是要镇定，从容，普通话耍好，声音洪亮中气足，基本上都能过关，刷掉的大部分是底气不足，普通话不过关，让评委老师认为你表现一人差的人。
最简单有效的 *** ，一个字：钱
中小学高级教师，俗称副高，没有答辩！！！
熟悉论文的论点论据，并能够对考核时考官提出的文中相关点进行辩论解答
不教书只会奉迎拍马的校长拿公款搞关系，高职称不教书。52岁就退了，职称工资和绩效工资严重挫伤了老师们的积极性，害死了中国教育。我校一位老师家属被 *** ，很痛苦，两级领导破格将他职称升为高级，中国职称 搞笑 吗？
学科知识全面，论文主要论点记熟。
职称要求上传十五分钟左右的说课或讲课视频怎么做
找人帮你录，更好用摄像机，如果没有，用手机也行，注意不要晃动，要有远镜头和近镜头，录好用“小影”或什么加个片头和片尾。
