义乌教师高级职称占多少比例
1、全市普高、职高和初中的专任教师中级职称比例分别为38.88%、41.76%、52.91%。
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2、高级职称比例分别为23.39%、19.92%、11.55%。
杭州硕士评教师中级职称通过率
杭州硕士评教师中级职称评审通过率控制在50-60%。中级职称评审通过率相对初级来说是非常卡壳的，只要材料、业绩等与文件要求不符，会被刷掉。职称评审是有名额限制的，不是满足了条件就都可以评上，其实参加职称评审的人员大部分都是满足基本条件的，过比例是有要求的，评职称本身就是优中选优的过程，申报条件越符合，业绩条件越优秀，通过率当然也就越高。业绩材料在职称评审中也是一大关键，业绩材料能够清楚地反映评职人员的学术态度和科研能力，需要准备比较关键性的材料，比如参与的项目大小，是否作为主要负责人参加的，最终获得的成果，贴合实际就可以，这些都是职称评审中的加分项。
目前专技5级教师在中小学教师中所占比例
长期以来，职称评聘备受中小学教师关注。职称的高低，不仅跟教师的个人收入相关，也是对教师自身专业能力的认定。由于之前的政策对不同教师职级岗位结构比例进行了规定，使得中小学教师职称评定竞争非常激烈。近日，人力资源和社会保障部、教育部印发《关于进一步完善中小学岗位设置管理的指导意见》(以下简称《意见》)，有望使困扰中小学教师多年的“评职称难”得到改善。(《中国青年报》9月26日)

《意见》的更大亮点，就是不再在国家层面对高、中、初级岗位结构比例作统一规定，而是在明确合理配置要求的基础上，授权省级人力资源和社会保障部门会同教育行政部门分学段、分类型科学设置教师岗位结构，适当优化调整中小学岗位结构比例。这一举措有利于各地根据本地教育发展情况、教师队伍建设情况，设置合理的中小学岗位结构比例，给教师更大的职业与事业发展空间。
在国家层面统一对中小学高、中、初级岗位结构比例作出规定，已经不适应当前的教育发展形势。各地教育发展水平不同，教师队伍建设也存在差异，统一的教师岗位比例，会影响各地优化教师队伍建设。比如，报道中提到江西省兴国县思源实验中学在编教师143人，中级职称人数64人，高级职称教师6人，由于高级职称人数已满，中级职称无法晋升高级，初级职称也无法晋升中级，而学校有70多名教师要评中级。由于岗位比例限制，如果旧制不改，新进教师很可能10年、20年都无法评上中级。
近年来，我国一些省份已经对中小学岗位比例作出调整。如浙江省连续两次提高高级岗位比例，目前全省中小学正高级岗位比例2%，副高级岗位比例在小学为15%、在初中为35%、在高中为42%，并允许各地打通使用中级岗位和初级岗位比例。提高高级与中级职称比例，让更多符合条件的教师获得晋升机会，是调整中小学岗位比例的基本趋势。
不过，单独提高中高级职称岗位比例，不足以解决所有困扰中小学教师的问题，唯有做好配套措施，才能让教师队伍切实受惠。首先，与职称对应的是收入待遇，提高中小学中高级职称岗位比例，意味着各地要增加教育投入。对于财政实力相对薄弱的地区来说，提高中高级职称教师岗位比例，可能会带来财政压力。这有可能进一步拉大地方的教师待遇差距，造成欠发达地区教师向发达地区流失。解决这一问题，需要强化省级财政统筹，并加大中央财政对欠发达地区的转移支付力度，推进各地区的基础教育相对均衡发展。
其次，提高中高级职称岗位比例后，职称评审依然可能存在“僧多粥少”的问题。这次《意见》提出，要坚持激励和约束并重，发挥学校在用人上的主体作用，健全完善考核制度，加强聘后管理，奖优罚劣，树立重师德、重能力、重业绩、重贡献的导向，构建人员能上能下、能进能出的灵活用人机制。当下，一个教师只要评上高级职称，哪怕岗位职务发生变化，就会一直享有相应的待遇。如何做到“能上能下、能进能出”，也对加强职称制度的合理性有重要意义。
要解决这些问题，需要进一步改革职称评审制度，建立基于职务的教师管理与评价体系。具体而言，应该逐渐淡化职称对教师收入待遇的影响，根据教师的职务与教龄，确定教师的年薪，年薪随教龄增长而增长。去年年底的国务院常务会议提出提高教龄津贴标准，就体现了重视教龄的改革方向。建立基于职务与教龄的教师薪酬制度，既可以解决职称与职务“两张皮”的问题，也可以激发教师的职业荣誉感，引导教师重视提升岗位能力，爱岗敬业，在自己的职务岗位上作出贡献。
浙江省水利中级职称通过率
职称通过率60%上下。评审条件为：
1、大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。
2、大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。
3、中专(高中)毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。
事业单位高、中、初级职称的结构比例是多少？
1、专业技术高级、中级、初级职务之间的结构比例总体控制目标1：3：6。
2、专业技术高级、中级、初级职务之间，以及高级、中级、初级职务内部不同等级职务之间的结构比例，根据地区经济、社会事业发展水平和行业特点，以及事业单位的功能、规格、隶属关系和专业技术水平，实行不同的结构比例控制。
3、事业单位对中级及以上专业技术人员聘任是有比例的，职称早已实现了“评聘分开”，而且各个单位可以在不超过“职称改革领导小组办公室”规定的上线的基础上自主调整聘任比例。这就意味着如果你取得了中、高级专业技术职称，但未必能够马上得到“聘任”。
（1）这是对事业单位专业技术人员宏观调控的要求；
（2）这是优化专业技术人员队伍结构的重要措施；
（3）这是推进工资制度改革的必然要求；
（4）增强用人单位的自 *** ，充分发挥专业技术人员工作的积极性、主动性创造条件。
拓展资料：
事业单位（Public Institution）是指由 *** 利用国有资产设立的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织，是带有公益性质的机构。事业单位接受 *** 领导，是表现形式为组织或机构的法人实体。
事业单位的明显特征为中心、会、所、站、队、院等字词结尾，分为参公事业单位以及一般事业单位。
事业单位是指国家为了社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。受国家行政机关领导，没有生产收入、所需经费由公共财政支出、不实行经济核算、主要提供教育、科技、文化、卫生等活动非物质生产和劳务服务的社会公共组织，事业单位接受 *** 领导，是表现形式为组织或机构的法人实体。
事业单位（Public Institution），是指国家为了社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。 [20] 事业单位接受 *** 领导，表现形式为组织或机构的法人实体。
事业单位一般是国家设置的带有一定的公益性质的机构，但不属于 *** 机构，其工作人员与公务员是不同的。根据国家事业单位分类改革精神，事业单位不再分为全额拨款事业单位、差额拨款事业单位，而分为公益一类事业单位、公益二类事业单位 [1] ，还新兴了利用国有资产举办的事业单位和社会资本举办事业单位，是国家不拨款的事业单位。
事业单位的明显特征为中心、会、所、站、队、院、社、台、宫、馆等字词结尾，例如会计核算中心、卫生监督所、司法所、银保监会 [2] 、质监站、安全生产监察大队、住房公积金中心等。事业单位分为参公事业单位以及一般事业单位。参公事业单位是指人员使用事业编制，参照公务员法进行管理。参公改革之后的事业单位在省公务员招考中招考，普通事业单位在事业单位 *** 中招考。
2019年9月18日， *** 中央组织部、人力资源社会保障部关于印发《事业单位人事管理回避规定》的通知。
事业单位是指国家为了社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。受国家行政机关领导，主要提供教育、科技、文化、卫生等活动非物质生产和劳务服务的社会公共组织，事业单位接受 *** 领导，是表现形式为组织或机构的法人实体。
宗旨
事业单位是以 *** 职能、公益服务为主要宗旨的一些公益性单位、非公益性职能部门等。它参与社会事务管理，履行管理和服务职能，宗旨是为社会服务，主要从事教育、科技、文化、卫生等活动。
其上级部门多为 *** 行政主管部门或者 *** 职能部门，其行为依据有关法律，所做出的决定多具有强制力，其人员工资来源多为财政拨款。事业单位的登记在编制部门进行。事业单位与职工签订聘用合同，发生劳动争议后，事业单位进行人事仲裁。
对比
事业单位是相对于企业单位而言的。首先，事业单位包括一些有公务员工作的单位，它们不是以盈利为目的，是一些国家机构的分支。 [4] 与企业单位相比，事业单位有以下特征：一是不以盈利为目的；二是财政及其他单位拨入的资金主要不以经济利益的获取为回报。
企业单位一般是自负盈亏的生产性单位。所谓“自负盈亏”意即：自己承担亏损与盈利的后果，有一定的自 *** 。企业单位分为国有企业和私营企业。国企就是属国家所有的企业单位；私企就是属个人所有的企业单位。
事业单位高、中、初级职称的结构比例是多少
专业技术高，中，初级岗位之间的结构比例全省总体控制比例为1：3：6。
高，中，初级岗位内部不同等级岗位之间的结构比例全省总体控制比例：二，三，四级岗位之间的比例为1：3：6，五，六，七级岗位之间的比例为2：4：4，八，九，十级岗位之间的比例为3：4：3十一，十二级岗位之间的比例为5：5。
事业单位应根据本单位承担的主体职能和业务，确定专业技术主系列岗位和辅系列岗位，辅系列岗位的等级和比例原则上低于主系列岗位。
扩展资料：
注意事项：
职称是专业技术人员的专业技术水平和能力的等级称号。是对专业技术人员(管理人员)的一种任职资格，不是职务。是从事专业技术和管理岗位的人员达到一定专业年限、取得一定工作业绩后，经过考评授予的资格。
职称也称专业技术资格，是专业技术人员学术、技术水平的标志，代表着一个人的学识水平和工作实绩，表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明，同时也是对自身专业素质的一个被社会广泛接受、认可的评价。
对个人来说，职称与工资福利挂钩，同时也与职务升迁挂钩，是求职的敲门砖，同时也是聘任专业技术职务的依据。对资质企业来说，职称是企业开业，资质等级评定，资质升级，资质年审的必须条件。
参考资料来源：百度百科-事业单位岗位设置管理试行办法
参考资料来源：人民网-事业单位职称结构比例应该取消
