摘要：本文将分析材料工程职称评审者学术意识缺失的原因，着重强调了其对科研和学术界的负面影响。本文将从以下4个方面进行分析：缺乏学术标准意识、缺乏学科交叉和综合素养、缺乏研究 *** 和学术道德意识以及学科素养欠缺等方面进行深入探讨。
一、缺乏学术标准意识
1、材料工程职称评审者在进行职称评审时，往往只注重论文发表的数量和发表的期刊等级，而忽略了论文的内容和学术质量。因此，在职称评审过程中缺乏对高水平、高品质学术成果的重视，这反映了职称评审者的学术标准意识严重缺失。
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2、缺乏学术标准意识还表现在职称评审者对学术造假的缺乏警惕和制约力度不够。由于职称评审者缺乏对学术诚信的重视，一些申请人就会采用不正当手段来提高发表论文的数量和质量，这种不良行为最终导致职称评审的公正性和权威性受到质疑。
3、针对上述问题，建议职称评审机构应加强对职称评审者的培训，加强对学术诚信、学术标准和学术道德的教育和引导，让职称评审者树立正确的学术标准观念。
二、缺乏学科交叉和综合素养
1、材料工程是一门综合性学科，需要具备跨学科综合素养。但是在职称评审过程中，一些评审者缺乏多方面的学科素养，难以全面评价申请人的研究成果。
2、针对这一问题，建议职称评审机构在聘请评审专家时，重视其综合素质和学科交叉经验，鼓励多学科交叉评审，以提高职称评审的综合性和科学性。
三、缺乏研究 *** 和学术道德意识
1、一些职称评审者缺乏对研究 *** 的了解和掌握，难以准确评价申请人的研究成果。同时，缺乏学术道德意识，可能存在对学术不端行为的疏忽和纵容。
2、针对上述问题，职称评审机构应在评审培训中注重研究 *** 的教育和学术道德的引导，加强对职称评审者的监督和管理。
四、学科素养欠缺
1、学科素养是评价职称申请人学术水平的重要指标之一。由于材料工程是一门较新的交叉学科，许多职称评审者可能缺乏必要的学科素养，无法全面评价申请人的研究成果。
2、建议职称评审机构提供相关学科素养培训，并在评审中注重学科交叉和综合素养的需求。同时也应在评审专家的聘任中考虑其学科素养。
五、总结:
材料工程职称评审者学术意识缺失已成为当前材料工程领域中的一个难题。为提高职称评审的公正性和权威性，应加强对职称评审者的培训和管理，注重评审专家的综合素质和学科素养，并营造良好的学术评审环境。
