云南关于深化职称改,云南关于深化职称改革的通知

2024-06-06 云南职称评审网 14
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云南省2016年高级教师评审结果公示

云南关于深化职称改,云南关于深化职称改革的通知

经国务院同意,人力资源和社会保障部、教育部近日联合印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》(以下简称《意见》),明确中小学教师职称制度改革在全国范围全面推开。《意见》指出,改革将围绕健全制度体系,拓展职业发展通道,完善评价标准,创新评价机制,形成以能力和业绩为导向,以社会和业内认可为核心,覆盖各类中小学教师的评价机制,建立与事业单位岗位聘用制度相衔接的职称制度。《意见》强调,要健全制度体系,改革原中学和小学教师相互独立的职称(职务)制度体系,建立统一的中小学教师职务制度,分为初级职务、中级职务和高级职务,在新的中小学教师职称系列设置正高级职称。要完善评价标准,坚持育人为本、德育为先,注重师德素养,注重教育教学工作业绩,注重教育教学 *** ,注重教育教学一线实践经历,切实改变过分强调论文、学历的倾向,不断提高实施素质教育的能力和水平。具体评价标准条件要对农村教师适当倾斜。《意见》还提出,要创新评价机制,建立以同行专家评审为基础的业内评价机制,注重遴选高水平的教育教学专家和经验丰富的一线教师担任评委会成员,改革和创新评价法,采取说课讲课、面试答辩、专家评议等多种方式,对中小学教师的业绩、能力进行有效评价。全面推行评审结果公示制度。要实现与事业单位岗位聘用制度的有效衔接,明确中小学教师职称评审在核定的岗位结构比例内进行,不再进行与岗位聘用相脱离的资格评审。中小学教师岗位出现空缺,教师可以跨校评聘。在乡村学校任教3年以上,表现优秀并符合条件的教师,同等条件下优先评聘。要健全完善评聘监督机制,确保评聘程序公正规范,评聘过程公开透明。新的中小学教师职称制度适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校和工读学校等。民中小学教师可参照《意见》参加职称评审。《意见》认为,深化中小学教师职称制度改革政策性强,涉及面广,关系广大中小学教师切身利益,社会影响大,各省要将深化中小学教师职称制度改革作为当前加强中小学教师队伍建设的首要任务。要提高认识,加强领导;结合实际,周密部署;平稳过渡,稳慎实施,确保改革顺利推进。自2011年9月以来,人社部、教育部已在30个省(区、市)和新疆生产建设兵团的109个地级市开展了深化中小学教师职称制度改革扩大试点。改革扩大试点过程中,3293143名中小学教师进行了职称(职务)过渡,按照新的评价标准和评价法新晋升正高级教师806名,高级教师39839名。人社部表示,此次改革主要突出以下特点:一是制度创新。改革遵循中小学教师成长规律和职业特点,统一了自1986年以来一直施行的中、小学两大职称系列,首次设置了正高级职称,从制度框架、评审标准、评价机制等方面对中小学职称制度进行了整体设计。二是科学公正。改革以解决突出问题为导向,着力提高人才评价标准的科学性和评价机制的公信力,把激励教师长期从教、引导教师教书育人、不断提高能力素质作为改革的出发点和落脚点;三是转变职能。 *** 部门主要是建立制度、制定标准、结构比例控制和监督检查,真正把职称评审权交到评委会,把聘用权交到学校。

昆明市卫生高级职称评审2021年结果什么时候出来

经昆明市基层卫生高级职称评审委员会2022年1月13日至2022年1月14日组织评审,现将评审结果予以公示,公示期为5个工作日(2022年1月14日至2022年1月20日)。

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在公示期内若对评审结果有异议,可向昆明市卫生健康委员会人事处、机关纪委,昆明市人力资源和社会保障局专业技术人员管理处反映。

2021年度昆明市卫生技术高级职称:

根据《云南省人力资源和社会保障厅、云南省卫生健康委转发人力资源社会保障部、国家卫生健康委、国家中医药局关于深化卫生专业技术人员职称制度改革指导意见的通知》(云人社通〔2021〕61号),经对申报人员履职年限、工作量等进行资格审查。

现将拟同意提交评委会评审的628名参评人员及其业绩予以公示(公示期为2021年12月23日至2021年12月29日)。在公示期内对申报人不符合资格条件或弄虚作假的情况,可向昆明市卫生健康委员会人事处或昆明市人力资源和社会保障局专业技术处反映。

2019年云南省将合并中小学教师职称系列

记者从云南省职称改革暨中小学教师职称制度改革工作会议上了解到,云南将在年底前合并中学教师和小学教师职称系列,中小学教师将可参评副高和正高职称。

据介绍,云南省将从3个方面对目前的中小学教师职称制度进行改革:一是健全制度体系,将原来相互独立的中学教师职称系列和小学教师职称系列合并为一个职称系列,即中小学教师职称系列,职称档次依次设置为三级教师(员级)、二级教师(助理级)、一级教师(中级)、高级教师(副高)、正高级教师(正高)5个级别;二是完善评价标准,按照突出师德素养、教育教学业绩的导向要求,完善职称评价标准,切实改变过分强调学历和论文的倾向;三是创新评价机制,按照社会和业内认可的要求,建立健全同行专家评价为主的业内评价机制。

据了解,今年年底前云南省中小学教师职称完成首次评聘,初步实现制度入轨,明年进入常态化评聘。的改革工作分三个阶段进行:6月底前,完成新旧职称资格过渡;8月底前,完成三级、二级、一级教师的评审和高级教师的申报工作;10月底前,完成副高级教师和正高级教师的评审工作。

云南省深化中小学教师职称制度改革试点工作方案

深化中小学教师职称制度改革,是推进职称制度分类改革的重要内容。改革将围绕健全制度体系,拓展职业发展通道,完善评价标准,创新评价 *** ,形成以能力和业绩为导向,以社会和业内认可为核心,覆盖各类中小学教师的评价机制,建立与事业单位岗位聘用制度相衔接的职称制度。

,3个改革试点州市的人力资源社会保障部门和教育部门要把深化中小学教师职称制度改革作为当前加强中小学教师队伍建设的首要任务,密切配合,做好相关工作。要深入细致地做好政策解释、舆论宣传和思想政治工作,引导广大教师积极支持和参与改革。要平稳过渡,稳慎实施,确保改革试点顺利有序推进。要及时总结经验,发现、研究和解决改革试点中出现的新情况、新问题。

云南省哪个市的职称好评审

都不好。根据《关于2022年云南省高级会计师职称资格申报评审人员有关情况的公示》,2022年度云南省共有374人参与评审,拟提交云南省高级会计师职务任职资格,全面贯彻落实深化职称制度改革各项政策措施,撤除“门槛”、克服“三唯”,对职称外语和计算机应用能力考试不作统一要求,难度统一提升,都不好评审。

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