转系列评审职称规定是什么？
需要满足一定要求才可以转评的，所以很多时候没有重要的原因是不轻易转的。接下来，根据这个问题详细的说说：
1、因工作调动或岗位变动，需转换同级别专业技术职务系列（专业）的人员，必须取得全区范围内有效的专业技术职务任职资格，与所转换系列的学术学识基础理论相同或相近。
在现转换专业技术岗位工作满1年以上，经单位考核胜任本岗位工作，按规定程序提交学历、外语、继续教育、计算机证书、论文和业绩成果提交相关系列评委会验收确认。
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对跨系列（专业）基础理论不同的，须按评审条件重新参加评审。经评委会验收确认和评审通过的人员，下发专业技术职务任职资格文件和换发证书。
2、转换系列后从事相同和相近专业工作，晋升高一级专业技术职务任职资格的，其任职资格年限可合并计算。转换系列前后经合并计算达到所转系列规定的任职年限后，副高申报正高延长两年，中级申报副高延长一年。
工程系列职称转评政策如下：
1、同级转评须转岗满1年后方可申报评审，转评后须工作满1年以上方可申报高一级职称，原工作年限连续计算。
2、专业技术人才可自主申报两个系列（专业）以上的职称，但同一年度不得同时申报两个系列（专业）职称。
3、涉及“以考代评”或“考评结合”的系列（专业）按有关规定执行。
跨专业的职称评审需要什么样的条件？
职称评审对人才们的影响是很关键的，尤其是在薪资待遇方面，职称级别越高，人才们享受的待遇就越好。但我们也知道，即使是大学毕业后工作也多半会与学校专业有所不同，那跨专业的职称评审现象也是存在的，且近年来偶有发生，那跨专业的职称评审需要什么样的条件呢？
1、什么是跨专业的职称评审？
申报职称需要满足一定的条件，其中专业对口可以算是一个基础条件，但现实中往往有各种原因，导致一些人需要申报专业不对口的职称，这些人就属于跨专业评职称。在实际职称评审中，可以分为相同专业评职称、相近专业评职称和不同专业评职称，只有不同专业评职称才属于跨专业评职称，一般只要不是跨大类专业申报，都属于相同或相近专业评职称。
2、跨专业的职称评审需要什么样的条件?
不是本专业的评职称，这样的情况也是有的，但是要求肯定是比较严格的。那具体的条件是怎么样的，是否有硬性的要求，接下来，余老师根据这个问题详细说说。
（1）工作年限在5年（含）以上并有经济效益者
有本专业技术职务任职资格并在本职工作5年（含）以上，具备以下条件之一的，可申报相应职称。有相应专业技术领域市（地）级以上科研成果奖励人员。相应专业技术领域发明专利开发转化，且有显著经济效益者。相应专业技术领域研究成果被采纳、推广应用，并有显著经济效益者。参与相应专业技术领域省部级以上科研项目研究工作者。
（2）工作年限长达10年且有岗位合格证明者
取得现专业技术职务任职资格10年（含）以上并被聘在现岗位5年（含）以上、年龄46岁（含）以上，由所在单位出具书面考核报告和岗位任职合格证明，经单位和主管部门审查同意，报所在市（地）人社部门或省直主管部门审核，确已掌握现岗位专业基础知识并能全面履行本岗位职责，可申报相应职称。
（3）本专业进修成绩合格人员
在高等院校、高职高专系统进修学习本专业主要课程，由学校出具成绩合格证明的专业技术人员，可申报相应职称。
（4）继续教育专业培训合格人员
参加以往年度本省组织的专业技术人员继续教育专业培训成绩合格，可申报相应职称。
3、跨专业的职称评审怎么加分？
（1）首先，职称评审本身比较看重的是申报人员的综合水平和能力，只要申报人员足够优秀，并不会拘泥于某一条件不达标而不予以通过。破格录用的具体条件还是得看地区的具体文件，不过一般条件不会太低，不是一般人能达得到的。
（2）如果是跨专业评中级职称，可以从项目获奖、个人奖项、专利、考取行业相关资格证书等方面入手，这些都属于加分项，可以增加个人优势，提高通过率。
（3）如果是跨专业评高级职称，条件又得比中级职称评审高上一筹，可以依托获得国家级科学技术奖、在核心期刊发表本专业论文3篇以上、出版本专业学术著作1部（独撰部分10万字以上）等方式。
2019年云南省将合并中小学教师职称系列
记者从云南省职称改革暨中小学教师职称制度改革工作会议上了解到，云南将在年底前合并中学教师和小学教师职称系列，中小学教师将可参评副高和正高职称。
据介绍，云南省将从3个方面对目前的中小学教师职称制度进行改革：一是健全制度体系，将原来相互独立的中学教师职称系列和小学教师职称系列合并为一个职称系列，即中小学教师职称系列，职称档次依次设置为三级教师（员级）、二级教师（助理级）、一级教师（中级）、高级教师（副高）、正高级教师（正高）5个级别；二是完善评价标准，按照突出师德素养、教育教学业绩的导向要求，完善职称评价标准，切实改变过分强调学历和论文的倾向；三是创新评价机制，按照社会和业内认可的要求，建立健全同行专家评价为主的业内评价机制。
据了解，今年年底前云南省中小学教师职称完成首次评聘，初步实现制度入轨，明年进入常态化评聘。的改革工作分三个阶段进行：6月底前，完成新旧职称资格过渡；8月底前，完成三级、二级、一级教师的评审和高级教师的申报工作；10月底前，完成副高级教师和正高级教师的评审工作。
