关于职称改革问题
1、法律分析：有的。职称改革将聚焦重点领域，发挥人才评价的先导作用，对业绩突出的专业技术人才、引进人才、扶贫攻坚和乡村振兴一线专业技术人才、非公有制领域专业技术人才、疫情防控一线医疗卫生专业技术人才实施倾斜政策。
2、人社部专业技术人员管理司负责人指出，全面实施中小学教师职称制度改革，是提高中小学教师职业地位，鼓励更多高学历、高素质人才从事中小学教育的重要举措。
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3、完善职称评价方式，畅通职称评价渠道，提升职称工作信息化水平。促进评价与使用相结合，合理确定评聘模式，落实单位用人自 *** ，优化岗位结构比例。
国务院关于深化职称制度改革试点的指导意见
1、为贯彻落实 *** 中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化职称制度改革的意见》，现就深化经济专业人员职称制度改革提出如下指导意见。
2、为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要(2010一2020)》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020)》要求，建设高素质专业化的中小学教师队伍，经国务院同意，现就深化中小学教师职称制度改革扩大试点提出如下指导意见。
3、记者从省人力资源和社会保障厅获悉，在国务院相关部门日前印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》后，我省将认真总结三年来的试点工作经验，尽快全面安排部署中小学教师职称制度改革工作，出台具体实施方案。
云南省2016年高级教师评审结果公示
1、全面推行评审结果公示制度。要实现与事业单位岗位聘用制度的有效衔接，明确中小学教师职称评审在核定的岗位结构比例内进行，不再进行与岗位聘用相脱离的资格评审。中小学教师岗位出现空缺，教师可以跨校评聘。
2、年云南省正高级教师评审结果在2022年1月17日公示。根据调查相关信息现实：经云南省中小学正高级教师职务评审委员会于2022年1月15日评审，现予以公示，公示期5个工作日（2022年1月17日-1月21日）。
3、楚雄州中小学高级教师职称评审委员会于2022年9月26日召开评审会议，经评委会评审通过，董成光等545名教师具有中小学高级教师职称任职资格。
深化中等职业学校教师职称改革
职称评审涉及教师切身利益，各学校（单位）应认真学习、掌握中等职业学校教师职称制度改革政策、内容和要求，抓紧时间、合理安排中职学校教师职称申报和推荐工作。
具有大学本科及以上学历或学士以上学位，在二级实习指导教师岗位任职满3年；或者具备大学专科(高职)学历，在二级实习指导教师岗位任职满4年；或者具备中等职业学校学历，在二级实习指导教师岗位任职满5年。
教育相关部门也深知老师晋升之路的艰难，所以不断深化职称制度改革，让教师的职业发展更有希望。近期，职称晋升迎来好消息，可以说是教师行业的福音。
在柳州市人力资源和社会保障局公布。公布之日之前以邮寄或直接送达方式提交柳州市人力资源和社会保障局。
在二级教师岗位从事教学工作5年以上且最近连续3年在教育教学一线从事教学工作，都可以参加评职。报评审中专系列职称，必须符合《关于印发山东省深化中等职业学校教师职称制度改革工作实施方案的通知》中规定的标准条件和要求。
2019年中级职称评审条件
中级会计职称评审标准如下：点击了解会计报考相关条件报名参加会计专业技术中级资格考试的人员，除具备基本条件外，还应具备下列条件之一：①取得大学专科学历，从事会计工作满5年。
符合以下条件之一的可以申报：（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，并担任助理职务四年以上。（2）大学专科毕业，从事专业技术工作七年以上，并担任助理职务四年以上。
中级职称，一般是指博士研究生毕业，经考核，可以直接认定为中级；硕士研究生毕业或双学位获得者，从事专业技术工作二或三年以上（不同专业所需年限不同）；大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，取得助理职称四年以上。
