*** 卫生护士职称评定条件
1、获得省级以上教育和卫生主管部门认可的普通全日制中等学校护理、助产专业学历，担任护士职务满5年。
2、获得省级以上教育和卫生主管部门认可的普通全日制高等学校护理、助产专科学历，从事本专业工作满3年。
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3、获得国务院教育主管部门认可的普通全日制高等学校护理、助产专业本科以上学历，从事本专业工作满1年。考生的报名资格由省级卫生行政部门负责审核，考试合格者由卫生部人才交流服务中心发给考试成绩合格证明，作为申请护士执业注册的有效证明。
*** 中级职称评审需要面试吗
需要。中级职称面试所问的问题都会与自己从事的专业有关。近些年来， *** 中级职称评审是要经过严格的面试答辩的，即使自己的档案资料做的非常好，但是如果面试不合格的话也是不能通过职称评定的，职称评定时会面试关是很重要的所以自己要把握，不过不要紧张，所要问的问题都是与自己从事的专业有关的。
*** 教师一级职称和无职称的区别
工资，教学时长，级别不同。
*** 教师一级职称比无职称级别更高，教学年限时长更长，工资待遇更高。
职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
援疆回来有什么好处
教师援疆后的好处:保障收入待遇;职称重点倾斜。 *** 援疆教师在藏在疆工作经历视同城镇教师到农村基层任教经历,累计为其申报评聘职称的任职经历,取得的业绩成果经审核后作为其评聘职称的条件;考核正向激励。建立 *** 援疆教师绩效考核评估机制等等。 教师援疆后对支教者来说这是锻炼自己的机会。可以提升自己各方面的能力。如果是本身自己是在职老师,支教回来后有可能会被提干,评职称也会加分。如果是没有固定工作的人去支教,那么在支教回来后考教师或公务员时可以加分。 另外在薪酬待遇、职称评审、考核评定等方面按照 *** 援疆干部和人才政策同等对待。 一是保障收入待遇。在执行组通字〔2011〕58号和组通字〔2011〕6号文件有关规定的基础上,选派教师所需经费,按程序列入对口支援 *** 、新疆经济社会发展规划,可从各省市对口支援资金列支。 对口 *** 援疆省市采取 *** 向市场购买服务方式选派的教师或出资支持受援地 *** 的教师,所享受的待遇通过市场化机制确定。 二是职称重点倾斜。 *** 援疆教师在藏在疆工作经历视同城镇教师到农村基层任教经历,累计为其申报评聘职称的任职经历,取得的业绩成果经审核后作为其评聘职称的条件。职称评审委员会进行职称评审时,应对 *** 援疆教师给予重点倾斜。有条件的 *** 援疆省市可以对已经符合标准条件的 *** 援疆教师(不含正高级教师),按照程序经评审委员会评定,进藏进疆之前晋升一级职称。 *** 援疆期间符合受援地上一级职称评聘条件的,可在 *** 、新疆参加职称评聘,不占受援学校职数, *** 援疆期满回原选派单位后,在原单位专业技术岗位结构比例与规模允许的前提下,经考核合格应按在藏在疆的专业技术职务和岗位予以聘任。 *** 援疆期满后如原单位撤销、合并或改制,派出省市和单位要负责妥善安排好他们。 三是考核正向激励。建立 *** 援疆教师绩效考核评估机制,根据人员管理权限,由对口 *** 援疆省市(单位)和受援地市教育部门共同组织实施,以受援地教育部门为主,对 *** 援疆教师进行考核。强化考核结果应用,树立正确导向,对于 *** 援疆期间表现优秀、受基层欢迎的优秀教师, *** 、新疆在评优表彰等方面优先考虑;作出突出贡献的, *** 、新疆征求派出单位组织人事部门意见后,可按照有关规定给予表彰、奖励。对于 *** 援疆期间考核不称职或 *** 援疆期间存在问题的,按照有关规定处理。
*** 卫生护士职称晋升评定条件
1、遵守国家法律和法规，有良好的职业道德和敬业精神。
2、获大学本科毕业以上学历或学士以上学位，取得主管护师资格后，受聘主管护师职务五年以上。
3、掌握一门外语。参加全国或全省统一命题考试，成绩符合规定要求。
4、有较丰富的护理工作经验，能独立解决本专业较复杂疑难技术问题。
5、参与护理、教学、科研等业务管理的工作，开展整体护理模式病房的工作，熟练掌握各项护理操作技术。
6、认真履行岗位职责，圆满完成工作任务，业绩突出。
*** 专业技术人员初级什么时候职称评定
*** 专业技术人员初级职称评定可以询问单位。
专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位的设置要符合专业技术工作的规律和特点，适应发展社会公益事业与提高专业水平的需要；工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位的设置要适应提高操作维护技能，提升服务水平的要求，满足单位业务工作的实际需要。
