支教有什么好处
支教回来后的好处有：对支教者来说这是锻炼自己的机会。提升自己各方面的能力。如果是本身自己是在职老师，支教回来后有可能会被提干，评职称也会加分。
支教可以促进家长与孩子们的交流，促进家长自身教育素养的提高，从而为孩子们的成长营造出一个良好的条件和氛围，支教对于学生今后的成长是至关重要的。
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国家政策有优待 首先，由于支教属于志愿服务行为并且时间相对较长、条件艰苦，为此国家专门出台相应的政策对支教人员优待。
评中级职称前有新疆支教经历,评高级职称时还要支教吗?
1、中小学生评高级职称不一定有两年的支教经历。有些是要求有五年的班主任经验或者是备课组长或者教研组长经验就可以。不过每个学校或者每个地方评选职称的标准不同。具体还是要看你所在，学校的评选标准。
2、你问的是不是高级职称？高级职称是必须经过初级、中级职称后，一定要在中级职称的聘期内有支教经历，才可评选高级职称。
3、确实有的地方有类似规定。比如，如果教师想晋升高级职称必须有一年以上的农村支教或薄弱学校支教经历，也有的地方是如果有支教经历评职称时可以加分，总之，是想通过这种政策鼓励优秀教师支援薄弱学校。
4、新疆支教不是自动进高级职称的。有条件的 *** 援疆省市可以对已经符合标准条件的 *** 援疆教师，按照程序经评审委员会评定，进藏进疆之前晋升一级职称。援疆的是时间是一年半，之后进高级职称。
援疆评职称直接通过评审吗
1、直接通过！！通过查询相关资料显示，援疆评职称直接通过评审。职称评审委员会进行职称评审时，应对 *** 援疆给予重点倾斜，按照程序经评审委员会评定，进藏进疆之前晋升一级职称。
2、不是。 *** 援疆援青的教师需要进行审核，援疆文件中规定援疆满一年，满足条件晋下一级职称，优先获得职称评定的资格。
3、不会。 *** 援疆医务人员在职称晋升以及职务聘任上，同等条件下优先考虑和安排，所以上海援疆医生进职称专家组评审会优先通过。评审，指评议和审查；审议，是比赛的时候需要评审来决定选手的比赛结果。
4、不是。在编教师在疆工作经历视同城镇教师到农村基层任教经历，累计为其申报评聘职称（职务）的任职经历，取得的业绩成果需经审核后作为其评聘职称（职务）的条件，而不是直接通过评审。教师援疆就是去新疆支教的教师。
5、辽宁省援疆支教评职称是否可以走绿色通道，要看具体情况而定。在一般情况下，评职称的程序都是公开、透明、竞争性的。
6、不是。根据有关规定，凡符合申报条件的援疆、 *** 、援青、援外等执行公派任务的人员，派出单位应在同等条件下优先推荐晋升；在援助期间，经单位报送书面证明材料，可免答辩直接进行评审。
支教老师在哪个学校评职称
支教教师职称的评定，一般是以支教教师在支教活动中表现出来的职业素养、专业能力和教学表现来评定。一般而言，支教教师的职称评定工作一般由支教团队或支教组织来进行，具体的标准和程序由当地的支教组织决定。
教师评职称必须支教的话，可以让支教学校或者支教学校的上级单位出具证明并盖章。培学支教老师的学校盖章不具效力，只能证明支教老师报名支教，到底去没去支教单位还是证明不了。
偏远地区。根据《有关晋升教师职称工作的若干规定》规定，支教教师从偏远地区回来，可以破格申请职称，破格晋升条件是1年以上支教经历、支教期间支教成绩突出、积极参加社会活动，获得良好的社会评价。
确实有的地方有类似规定。比如，如果教师想晋升高级职称必须有一年以上的农村支教或薄弱学校支教经历，也有的地方是如果有支教经历评职称时可以加分，总之，是想通过这种政策鼓励优秀教师支援薄弱学校。
城区学校教师未有农村工作经历者，申报高一级职称时需具有1年以上农村支教、交流经历。城区学校教师有非牧野区农村工作经历者，45岁以下的需到农村支教，支教当年即可参评。45岁（含）以上者可以直接参评。
教师援疆后能直接评职称
援疆文件中规定援疆满一年满足条件晋下一级职称。2019年下半年中组部组织的第三批援疆干部人才在受援地评职晋级，当时省人社厅郭峻城和援疆前方指挥部周晓兵两位领导承诺援疆结束立即开展评职晋级，未满条件的教师可破格晋级。
不是。在编教师在疆工作经历视同城镇教师到农村基层任教经历，累计为其申报评聘职称（职务）的任职经历，取得的业绩成果需经审核后作为其评聘职称（职务）的条件，而不是直接通过评审。教师援疆就是去新疆支教的教师。
不是。 *** 援疆援青的教师需要进行审核，援疆文件中规定援疆满一年，满足条件晋下一级职称，优先获得职称评定的资格。
直接通过！！通过查询相关资料显示，援疆评职称直接通过评审。职称评审委员会进行职称评审时，应对 *** 援疆给予重点倾斜，按照程序经评审委员会评定，进藏进疆之前晋升一级职称。
