事业单位改革中退休后职称与工资待遇有什么规定？
退休后职称与工资待遇没有关系。
总体调整水平按照2018年退休人员月人均基本养老金的5%左右确定。调整基本养老金所需资金，参加企业职工基本养老保险的从企业职工基本养老保险基金中列支，参加机关事业单位工作人员基本养老保险的从机关事业单位基本养老保险基金中列支。
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对中西部地区、老工业基地、新疆生产建设兵团和在京中央国家机关及所属事业单位，中央财政予以适当补助。未参加职工基本养老保险的，调整所需资金由原渠道解决。
扩展资料：
事业单位改革要求规定：
1、按照政事分开、事企分开的要求，对现有事业单位职能进行清理，依据事业单位的功能和特点进行分类定性，不受现有的机构名称、经费来源和人员管理制度等因素影响。
2、按照事业单位内在发展规律，创新内部管理体制和运行机制。完善事业单位登记管理制度，加强对事业单位发展资质和依法运行的监管。建立不同类型事业单位的责任制度和绩效评估制度，规范其行为规则和服务标准。
3、除医疗卫生、教育等有机构编制标准的、提供特殊保障公共服务及中央有明确要求的以外，其人员编制和领导职数原则上维持不变。
参考资料来源：百度百科-关于2019年调整退休人员基本养老金的通知
新疆深化职称制度改革有哪些亮点？
新疆 *** 尔自治区印发《进一步深化职称制度改革的实施意见》。意见对专业技术人才进行分类评价，完善同行评价，引入市场评价和社会评价。
此次改革的一大亮点是科学分类评价专业技术人才能力素质。合理设置职称评审中的论文和科研成果条件，不将论文作为评价应用型人才的限制性条件。对实践性、操作性强，研究属性不明显的职称系列，可不作论文要求；重点考察研究成果和创作作品质量，淡化论文数量要求。对职称外语和计算机应用能力考试不作统一要求。
此外，改革突出评价专业技术人才的业绩水平和实际贡献，增加技术创新、公共服务等评价指标的权重，将科研成果取得的经济效益和社会效益作为职称评审的重要内容。此次改革，新疆将完善以同行专家评审为基础的业内评价机制，进一步完善特殊人才认定高级职称办法，简化申报、认定程序，认定高级职称的不受岗位结构比例限制。
乌职改是什么
1- 乌鲁木齐市职称改革工作领导小组文件乌职改定〔 2016 〕1号关于授予李国栋等 155 位同志相应专业中级专业技术职务任职资格的通知乌鲁木齐市各相关单位: 按照《自治区人事厅关于进一步明确自治区有关职称政策的通知》( 新人社发〔 2013 〕 101 号) 精神, 经审核, 同意自 201 5 年 12月 31 日起, 授予李国栋等 155 位同志相应系列中级专业技术职务任职资格。附件:授予相应系列中级专业技术职务任职资格人员名单市职称改革工作领导小组办公室 2016 年1月8日-2- 附件授予相应系列中级专业技术职务任职资格人员名单一、林业专业工程师( 1 人) 水磨沟区人力资源和社会保障局( 1 人) 乌鲁木齐市水磨沟旅游风景区管理委员会办公室: 李国栋二、环境保护专业工程师( 9 人) 乌鲁木齐市国有资产监督管理委员会( 3 人) 乌鲁木齐甘泉堡水务处理有限公司: 郑冰心、刘龙、宋燕梅高新技术开发区(新市区)人力资源和社会保障局( 5人) 新疆净源环境咨询有限公司: 李姝娟、赵秀玲新疆科宇科技有限公司: 孙媛媛新疆天物生态科技股份有限公司: 郭志国新疆新环监测检测研究院(有限公司) : 刘冬志其他单位( 1 人) 新疆众和股份有限公司: 彭芳三、水利专业工程师( 1 人) 其他单位( 1 人) 乌鲁木齐鑫利源水利科技有限公司: 韩章勇四、有色金属专业工程师( 1 人) 其他单位( 1 人) -3- 新疆众和股份有限公司: 冯伟五、测绘专业工程师( 2 人) 乌鲁木齐市城市规划管理局( 1 人) 乌鲁木齐市城市勘察测绘院(乌鲁鲁木齐市基础地理信息中心) : 刚慧龙水磨沟区人力资源和社会保障局( 1 人) 乌鲁木齐市水磨沟区房屋征收与补偿管理办公室(土地征收管理办公室) : 姚继开六、建筑专业工程师( 11 人) 乌鲁木齐市建设委员会( 3 人) 乌鲁木齐城市综合交通规划有限公司: 张磊、王小艳、邢晓莹乌鲁木齐市城市管理委员会( 1 人) 乌鲁木齐市城市公共照明管理中心: 王月水磨沟区人力资源和社会保障局( 3 人) 乌鲁木齐市水磨沟区市容卫生管理站: 马娟乌鲁木齐市水磨沟区市政市容设施管理站: 任凯杰乌鲁木齐市水磨沟区建设综合管理服务中心: 宝青娜其他单位( 4 人) 乌鲁木齐市建工(集团)之一建筑工程有限责任公司: 陈亚男新疆新土地城乡规划设计院(有限公司) : 闪旭、龚军红、徐戈七、化工专业工程师( 20 人) 乌鲁木齐市国有资产监督管理委员会( 1 人) 乌鲁木齐甘泉堡水务处理有限公司: 李文秀-4- 高新技术开发区( 新市区) 人力资源和社会保障局( 15人) 新疆埃乐欣药业有限公司: 胡小霞新特能源股份有限公司: 胡颖、王正云、相文强、张吉武、董越杰、杨少军、刘继波、万宁宁、刘丹丹、刘长圣、马新芳、高静、邹飞特变电工新疆新能源股份有限公司: 侯朋朋经济技术开发区(头屯河区)人力资源和社会保障局( 1 人) 新疆阜丰生物科技有限公司: 杨瑞丽其他单位( 3 人) 新疆合普联科检测技术研究院(有限公司) : 李亚妮、彭新媛新疆隆成实业集团有限公司: 王刚霞八、轻工专业工程师( 2 人) 经济技术开发区(头屯河区)人力资源和社会保障局( 1 人) 新疆阜丰生物科技有限公司: 董爽其他单位( 1 人) 新疆顶泰食品科技有限公司: 段丽娇
义务教育法规定的中小学教师职称统一，何时落实
已经评上职称的教师
那就给你加工资了
就是这个好处嘛
日前，《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》印发，明确中小学教师职称制度改革在全国范围全面推开。《意见》出台历经了哪些过程?《意见》有哪些特点?中小学教师职称制度有哪些新变化?记者就此采访了人社部有关负责人。
在两轮试点基础上形成改革方案
“《意见》的出台建立在改革试点的基础之上。”该负责人介绍，深化中小学教师职称制度改革是贯彻《 *** 中央关于进一步加强人才工作的决定》关于深化职称制度改革要求的重要举措，是落实义务教育法、建立统一的义务教育教师职务制度的重要内容，是分类推进职称制度改革的重要探索，对于加强中小学教师队伍建设、促进义务教育健康发展，具有重要意义。为保证《意见》的科学性、可行性，在《意见》出台前，共进行过两轮试点工作。
据了解，2009年1月，经第32次常务会议审议同意，人社部、组织山东潍坊市、吉林松原市和陕西宝鸡市开展了深化中小学教师职称制度改革试点工作;2011年9月，为进一步积累经验，探索解决改革试点中遇到的突出问题，第170次常务会议研究决定，全国各省、自治区、直辖市各选择2—3个地级市，进行深化中小学教师职称制度改革扩大试点，同时，已开展试点的吉林、山东、陕西三省在全省开展改革工作。
2011年9月，人力资源和社会保障部、印发《关于深化中小学教师职称制度改革扩大试点指导意见的通知》，正式启动改革扩大试点工作。改革扩大试点共涉及30个省(区、市)和新疆生产建设兵团的109个地级市，所中小学校(含幼儿园)，名中小学教职工。其中，名中小学教师进行了职称(职务)过渡，按照新的评价标准和评价办法新晋升正高级教师806名，高级教师39839名。
形成统一的中小学教师职称制度
“《意见》是一项重大的人才评价制度创新。”该负责人表示，本次改革遵循中小学教师成长规律和职业特点，改革原中学和小学教师相互独立的职称(职务)制度体系，统一了自1986年以来一直施行的中、小学两大职称系列，首次设置了正高级职称，从制度框架、评审标准、评价机制等方面对中小学职称制度进行了整体设计。
该负责人表示，中学教育与小学教育是基础教育的不同阶段，相互衔接，中学教师和小学教师(含幼儿园)具有相近的职业属性和职业特点，因此，新的职称制度统一了中学教师和小学教师两个职称系列，将中小学教师职称统一设置为从员级到正高级五个层级，在相同的制度框架下评价选拔中小学教师，因地制宜，分类改革，更加符合以职业分类为基础的人才评价规律，更加符合中小学教师职业成长规律，也更加符合基础教育工作实际。
此外，《意见》规定在新的中小学教师职称系列中设置正高级职称，有利于提升中小学教师职业地位，激励更多优秀人才长期从教。“原有职称系列中学教师更高级别为副高级，小学教师更高级别为中级，新的职称制度设置了中小学教师正高级职称，使中小学教师首次拥有和教授、研究员同样的职业发展空间，提升了中小学教师的职业地位，一定程度上解决了中小学教师‘船到码头车到站’的职业倦怠现象，激发了他们干事业的正能量，调动了中小学教师长期从教、终身从教的积极性。”该负责人表示。
师德和教育教学能力作为评价的主要内容
《意见》明确，要完善评价标准，注重教育教学工作业绩，注重教育教学 *** ，注重教育教学一线实践经历，切实改变过分强调论文、学历的倾向。该负责人介绍，新的评价标准将师德和教育教学能力作为评价的主要内容，突出工作实绩和工作成果，强调长期从事一线教育教学工作，不再仅专注于发表论文，发挥职称的“指挥棒”的作用。
“改革以解决突出问题为导向，着力提高人才评价标准的科学性和评价机制的公信力，把激励教师长期从教、引导教师教书育人、不断提高能力素质作为改革的出发点和落脚点。”该负责人说。
职称制度与事业单位岗位聘用制度相衔接
“在评价机制上，新的职称制度强调同行评价和业内认可，强调严格掌握评审标准，严格履行评审程序，严格控制评审数量，严格执行公示制度和回避制度，维护和保障广大教师的知情权、参与权和监督权，主动接受社会监督。”该负责人表示，这提高了职称评价结果公信力，进一步营造公平公正的选人用人环境。
此外，新的职称制度与事业单位岗位聘用制度相衔接，鼓励教师跨校评聘，在制度设计上畅通了不同学段学校教师和相同学段不同学校教师的流动通道。《意见》还特别规定，中小学教师岗位出现空缺，教师可以跨校评聘;在乡村学校任教3年以上，表现优秀并符合条件的教师，同等条件下优先评聘。“这些都有利于推动中小学教师合理流动，促进中小学教师资源优化均衡配置。”该负责人说。
