2012天津高考招生简章:天津师范大学
第五条 天津师范大学普通本科(高职)招生办公室(以下简称招生办公室)是组织和实施招生工作的常设机构，负责招生的日常工作。
学历要求：天津师范大学本科招生要求考生具有高中毕业或同等学力。考生需要通过高考或其他指定选拔考试，取得合格成绩。科目要求：考生必须选取符合天津市教育考试招生委员会规定的考试科目，并达到相应的分数线要求。
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天津师范大学自然科学总分列全国高校第188名。在自然科学的4个学科门中，理学第78名，工学第263名；天津师范大学没有农学、医学本科专业。理学：6个学科类6个本科专业。数学类：数学与应用数学：第84名∕233。
2014年天津师范大学滨海附属学校 *** 教师36人公告
符合岗位要求的2012015年全日制普通高等院校硕士以上研究生(音乐、体育、美术、信息技术为2012015年全日制普通高等院校本科以上毕业生)，以及目前正在任教的在职教师(具体要求见《天津师范大学滨海附属学校2014年公开 *** 教师计划表》)。
为进一步拓宽选人用人渠道，确保我校2014年 *** 工作顺利进行，依据《天津市事业单位公开 *** 人员实施办法(试行)》(津人社局发〔2011〕10号)规定，制定以下 *** 工作实施方案。
本次 *** 工作由区公开 *** 教师工作领导小组办公室统一组织实施。
2014年天津师范大学公开 *** 方案
符合岗位要求的2012015年全日制普通高等院校硕士以上研究生(音乐、体育、美术、信息技术为2012015年全日制普通高等院校本科以上毕业生)，以及目前正在任教的在职教师(具体要求见《天津师范大学滨海附属学校2014年公开 *** 教师计划表》)。
为进一步拓宽选人用人渠道，确保我校2014年 *** 工作顺利进行，依据《天津市事业单位公开 *** 人员实施办法(试行)》(津人社局发〔2011〕10号)规定，制定以下 *** 工作实施方案。
通信与信息系统 信号与信息处理 电磁场与微波技术 *** 岗位：博士以及博士后接收 *** 条件：在上述方向和相关领域应届博士毕业生、具有博士后经历研究人员、具有博士学位在职研究人员。
公示期 2014年7月22日—7月30日(7个工作日)。
天津师范大学2021年学术学位博士研究生招生简章
1、招生专业及导师详见《天津师范大学2021年学术学位博士研究生招生专业目录》，具体实施方案详见相关学院(部)学科招生简章。
2、报名参加工商管理、公共管理、教育硕士中的教育管理专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：(1)符合(一)中第3各项的要求。
3、根据2023年天津师范大学研究生招生计划，体育专业招收的研究生人数为40人左右。体育专业是一个非常重要的专业，它涵盖了多个学科领域，如运动生理学、运动训练学、体育心理学等。
4、天津市2023年全国硕士研究生招生考试报考须知 报考条件及要求 报考2023年全国硕士研究生招生考试的考生，须符合教育部《2023年全国硕士研究生招生工作管理规定》中规定的报考条件。 考生学历(学籍)须符合报考相关要求。
5、天津师范大学考研报名时间分预报名和正式报名：网上预报名时间为2020年9月24日至9月27日，网上正式报名时间为2020年10月10日至10月31日。
6、分。根据查询中公教育网显示，截止至2023年8月24日，2023年天津师范大学硕士研究生招生复试基本分数线为六百二十八分，天津师范大学，简称天师大，坐落于天津市。
天津师范大学在职研究生值得读吗?
1、值得。根据查询天津师范大学官网显示，2022年攻读电子与通信工程在职研究生的人员无需脱产，业余学习2-3年，理论学习与实践教学相结合，顺利毕业后专业技能明显提升，就业更有优势，更具有职业竞争力。
2、其实，在职研究生还是值得一读的，不仅报考形式多样，而且还能免试入学，更重要的是拿到含金量高的证书，助力职业发展。
3、在职研究生是值得大家报考的，学员在校所获得的知识以及证书都是对学员自身有所帮助的，下面就为大家详细介绍一下。
4、按照我的想法，哈师大的硕士是统招双证的，应该比较好。如果是保研就更好了，每年有很多人放弃保研，回过头来考不上好学校。白白浪费名额了。天津工作机会也难得，问题是你家乡在哪？在天津也是居大不易。
“教学型教授”给职称评定带来什么
1、教研型教授岗位：是指教育教学和学术研究并重的岗位，是教授岗位的主体类型。其职责是高质量完成规定的教学工作，同时自主承担高水平研究任务并取得标志性科研成果。教学型教授岗位：是指主要从事教育教学工作的岗位。
2、*度考评教学规范、课堂教学效果、教学改革等教学实绩，进一步加强教学评价结果在教师职称评聘、职务晋升、绩效分配、评优评先、出国研修等方面的运用，促进教师岗位、收入、荣誉等与教学业绩紧密结合。
3、还有部分人，评上高级职称，是因为他是学校的领导。他带的课本身就少。之所以带点课，也是为了评职称。因为行政事务多，也没有时间潜心研究教学。评职称的时候，因为人脉关系好，一下子就评上了。
4、近几年，为了重视教学，在本来完全看“科研成果”评职称的方式基础上，增加了一种叫做“教学型教授”职称评定方式。感觉比过去好了一点点，至少潜心教学的老师有了一丝丝出头之日。
5、获得省级及以上一流课程认定的课程在教学型教授、副教授的职称评审中与研究项目同等对待，在各种评优评奖中同等条件下倾斜。
