山西特岗教师有编制吗
特岗教师在职期间没有编制。期满考核合格后，原则上优先聘用为在编教师。
特岗教师在聘任期间，执行国家统一的事业单位工资制度和标准，津贴、补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平综合确定。特岗教师年收入水平原则上不低于当地同等条件公办教师年收入水平。所需资金由中央财政和地方财政共同承担，以中央财政为主。
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地方财政负责落实用于解决特设岗位教师的地方性津补贴、必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系，享受相应的社会保障待遇应缴纳的相关费用。省级财政在计算各地一般性转移支付资金时，将其纳入标准支出计算范围。月工资根据当地在编教师工资水平发放。
扩展资料
实施原则
1、坚持范围，严格条件。纳入特岗教师的县（市、区），必须是教师总体缺编、结构性矛盾突出，财力比较困难，但工作基础好、积极性高的县（市、区），“特岗计划”实施期内原则上不得再以其它方式补充新教师。
各设岗县要在核定的编制总额内 *** 聘期已满、考核合格、愿意继续留在当地任教的特岗教师。
2、中央统筹，地方实施。教育部、财政部、人事部、中央编办制定总体规划和年度计划，提出特岗教师总量指导性意见。省特岗教师的实施工作，在 *** 领导下，建立省 *** 分管教育的秘书长和省教育厅、财政厅、人事厅、省编办分管负责人参加的联席会议制度，统筹组织，统一安排。
参考资料来源：百度百科-特岗教师
山西教师一年可以评几次初级职称
山西教师一年可以评几次初级职称：山西教师一年可以评一次初级职称。职称是一年一评，其中，论文和业绩都是需要提前准备，为了保证材料齐全，通过率增加，好多学员都是提前半年或者一年开始准备资料。
山西省中小学教师职称评审条件
一、专业理论水平
1、中学高级教师：
教学经验丰富，具有本学科系统、坚实的理论基础和一定浓度的相关学科知识，胜任本学科各年级的循环教学，具有较强的教学研究能力，能及时掌握本学科发展前沿动态。
2、中学一级(小学、幼儿园高级)教师：
教学基本功扎实，具有本学科牢固的基础理论和专业知识，熟练掌握教学原则和教学 *** ，胜任本学科的教学工作，具有一定的教学研究能力，了解本学科的发展动态。
二、业绩条件
积极投身教育改革，较好完成教育教学任务，注重实施素质教育，培养学生的创新、创造和实践能力。晋升中、小学教师职务，必须承担学校安排的教育教学任务，备课、讲课，批改讲解作业，
从事学生学习成绩的命题、分析工作、完成额定的教学工作量，承担班主任工作或少先队辅导员工作，指导、组织学生课外活动和社会实践活动，能结合教学实践写出一定水平的教(科)研文章，在推进素质教育中取得一定的工作实绩。
三、工作能力与实践经验
(一)中学高级教师
具备下列条件中的两条：
1、教学效果好，教育质量高，得到乡镇(区)以上教育行政部门表彰;
2、承担乡镇(区)以上教育行政部门、教研部门、教育部门的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课达三次以上，并获得好评;
3、承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到县(市)级以上教育行政部门表彰。
4、结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，至少发表一篇有较高价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得较为显著的成绩，在市(城)级交流或推广。
(二)中学一级教师小学高级教师
1、教学基本功扎实，教学效果好，能形成自己的教育特色，所教班级学生合格率、先进生转化率较高，受到校级以上表彰;
2、承担乡镇(区)以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课一次以上，且教学效果好;
3、担任班主任工作连续三年以上，所教班级形成良好的班风，被学校授予文明班集体或本人被评为校级优秀班主任;
4、积极参加教学改革和研究，交流或发表有一定水平的本专业教育教学论文一篇(在县以上教育行政部门组织的教研活动)，或参与编写本专业有一定水平的教育教学方面的正式出版物。
专科生在教师特岗工作几年才可以认定初级职称？
大专毕业后根据需要评定的职称，所需要的时间也不同：1、初级职称：大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。2、中级职称：大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。3、高级职称：大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职称职务五年以上。
山西省教师不足一年退休可否职称晋升提档
不可以
从2020年起至2022年为三年过渡期，过渡期内，自职称评聘工作开始之日起半年内退休的教师不再参与职称评聘晋升高一级职称；自职称评聘工作开始之日起一年内退休的教师可继续参与职称评聘晋升高一级职称。过渡期结束后，自2023年开始，自职称评聘工作开始之日起一年内退休的教师不再参与职称评聘晋升高一级职称。
