中小学教师职称比例表
首先是副高级职称，其中小学教师中的副高级职称比例，小于等于百分之十四，初中教师中的职称比例，则是小于等于百分之二十三。
初级中学高级教师的设岗比例是20%，一级教师的设岗比例是50%……。小学高级教师的设岗比例10%，一级教师的设岗比例仍然是50%，剩下的就是其他级别教师的设岗比例，这就是中小学教师系列的设岗比例。
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学校所有教师中高级职称、中级职称和初级职称的比例一般为3：5：2（各地区不一样）。中小学高级教师对应岗位为一级至七级。正高级中小学教师对应大学的正教授级别，副高级对应大学副教授级别。
中小学教师职称十二级对照表：级别：正高级教师，对应等级：4。级别：高级教师，对应等级：7。级别：一级教师，对应等级：10。级别：二级教师，对应等级：112。
中小学教师职称设置比例：高级教师不超过学校编制数的15%（五级岗位30%，六级岗位40%，七级岗位30%），一级教师（中级职称）不超过编制数的50%（八级岗位30%，九级岗位40%，十级岗位30%）。初级岗位不设比例，应评尽评。
通常应该是本单位更优秀的教师 中小学教师副高级职称比例为15%左右 2021年教师评聘副高级职称，应该是2022年元月公布。
山西省中小学教师职称比例
其副高教师比例在30%左右。山西大同市小学副高级教师比例大概在30%左右，且根据大同市相关教育扶持政策，其教师引进较为年轻化且教师学历普遍偏高，因此今年其副高级教师比例已达30％。
在一定评审周期内，未通过中级职称评审的教师数量占总评审教师数量的比例。这个指标可以反映出评审的难易程度和教师职业发展状况。
如果这些指标全部下放给义务教育阶段教师，正高级职称所占比例仅为0.374%，也就是1000个教师中仅可能三四个教师有可能被评为正高级教师。
山西省职称评定新规定
．职称评定周期从原来的3年调整为5年，减少了评定次数，使职称评定更加稳定。2．职称评定要求更加严格，对于申请人的工作经历、学术成果、专业技能等方面提出更高要求，确保职称评定的质量。
申报者应拥有高等学历，有正高级以上职称工作满六年以上。
山西高级工程师职称评审条件：应聘者的学历和专业 从事山西省高级工程师职称申报的应聘者，必须具有本科及以上学历，所学专业要求和应聘岗位相关。
山西省的“教师职称”改革，给很多老师带来新的希望。但职称评定依然“困扰”着很多老师。
