山西乡镇便民服务中心能考什么职称
不用考。乡镇便民服务中心的技术职称现在是不用考的，而是根据自己的工作年限和工作业绩一步步的申报。如大学本科毕业后一年可申报助理级初级职称，由县级组织专家评审，评审通过后即为助理技术职称。助理任职期满后再申报中级职称，由市级组织评审，副高以上由省级组织评审。
2021山西省中小学副高级教师职称评审条件及流程
评审条件：2021山西省中小学副高级教师职称评审条件及流程是，坚持师德师风之一标准。各校要对教师师德师风进行严格考核，对考核不合格的申报人员及有违反教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》规定情形的教师，不得推荐参评。申报人员必须参加年度考核。任现职期间，年度考核合格的，当年聘期计入任职年限。不将年度考核优秀等次作为申报副高及以下职称的限制性条件。
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乡土人才职称是什么意思
乡土人才职称评价破除“唯学历”“唯资历”“唯论文”倾向，只要符合条件，没有任何学历、资历、论文的乡土人才也可以申报。
乡土人才职称评价适用于扎根和活跃在民间从事技艺技能、技术应用与推广、经营管理等工作的本乡本土人才，包括从事技艺技能工作的土专家、能工巧匠、非遗传承人、民间艺人，从事技术应用、推广、服务等工作的人员，以及从事乡村产业发展经营管理工作的人员。
评价标准设置重点围绕思想素质、社会效益、经济效益、技术水平、带动能力和群众认可等维度；
以在乡村范围作出贡献、有示范作用来衡量，从而真正让乡土人才破“土”而出，激发他们投身乡村振兴的活力。
山西省中小学教师职称评审条件
一、专业理论水平
1、中学高级教师：
教学经验丰富，具有本学科系统、坚实的理论基础和一定浓度的相关学科知识，胜任本学科各年级的循环教学，具有较强的教学研究能力，能及时掌握本学科发展前沿动态。
2、中学一级(小学、幼儿园高级)教师：
教学基本功扎实，具有本学科牢固的基础理论和专业知识，熟练掌握教学原则和教学 *** ，胜任本学科的教学工作，具有一定的教学研究能力，了解本学科的发展动态。
二、业绩条件
积极投身教育改革，较好完成教育教学任务，注重实施素质教育，培养学生的创新、创造和实践能力。晋升中、小学教师职务，必须承担学校安排的教育教学任务，备课、讲课，批改讲解作业，
从事学生学习成绩的命题、分析工作、完成额定的教学工作量，承担班主任工作或少先队辅导员工作，指导、组织学生课外活动和社会实践活动，能结合教学实践写出一定水平的教(科)研文章，在推进素质教育中取得一定的工作实绩。
三、工作能力与实践经验
(一)中学高级教师
具备下列条件中的两条：
1、教学效果好，教育质量高，得到乡镇(区)以上教育行政部门表彰;
2、承担乡镇(区)以上教育行政部门、教研部门、教育部门的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课达三次以上，并获得好评;
3、承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到县(市)级以上教育行政部门表彰。
4、结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，至少发表一篇有较高价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得较为显著的成绩，在市(城)级交流或推广。
(二)中学一级教师小学高级教师
1、教学基本功扎实，教学效果好，能形成自己的教育特色，所教班级学生合格率、先进生转化率较高，受到校级以上表彰;
2、承担乡镇(区)以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课一次以上，且教学效果好;
3、担任班主任工作连续三年以上，所教班级形成良好的班风，被学校授予文明班集体或本人被评为校级优秀班主任;
4、积极参加教学改革和研究，交流或发表有一定水平的本专业教育教学论文一篇(在县以上教育行政部门组织的教研活动)，或参与编写本专业有一定水平的教育教学方面的正式出版物。
山西省人社厅负责职称评审的部门
人力资源社会保障行政部门。截至2022年12月23日，山西省人社厅负责职称评审的部门是人力资源社会保障行政部门，该部门负责本地区职称评审的综合管理和组织实施工作。山西，简称“晋”，中华人民共和国省级行政区，省会太原，位于中国华北。
