关于幼儿园一级职称的问题
以下是我们学校学生教学基本功考核规定（高等幼师）：
一、语文
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1、儿童故事叙述：能脱稿；讲述幼儿生活故事和幼儿故事（材料来源《幼儿文学》）；讲述时要不拘泥与原词原句，但又不能违背故事的主要情节和人物主要性格；要注意语气、表情，亦可适当运用体态语。
2、普通话水平测试（今年要求过二级甲等，明年开始要过一级乙等。不过这是苏州的规定，不知道你们那里怎么样的）
二、教育心理
1、说课:在确定的20个说课主题中任意抽签出一说课主题。说课设计要体现一定的教育理念，并有一定的创意，目标定位要科学合理，说课内容要有条理，语言表达要清晰、流畅、要突出教学活动的重点、难点，在保证重点目标的前提下，各领域能有机渗透（说课者在半小时前抽签确定说课内容，并做好相应准备，说课时间3到5分钟）
三、英语
1、交界：根据大纲要求能与他人比较熟练的进行口语交际，要求语法运用准确、吐字清晰、流利。
2、朗读：根据老师指定的教材内容，富有表情、准确流利的朗读。
3、听力：根据老师规定的时间、规定的内容进行听力测试，成绩良好。
四、计算机
1、通过江苏省计算机应用能力中级考核。
2、能根据幼儿教育管理，利用计算机的基础知识， *** 符合幼儿园教育规律的教育课件。
五、音乐
1、自弹自唱：用常用调（C D E F G A B )自配伴奏，自弹自唱儿童歌曲。要求吐字清楚、弹唱协调、流畅完整。
2、演唱与伴奏：考核时两位同学同时进行，一位同学演唱，一位同学弹伴奏。要求相互协作、配合默契。
六、舞蹈
1、动作组合：较好的掌握几种民族舞的基本动律和组合。正确的表现各种民族舞的风格、特点、动作连贯、节奏正确、舞姿优美。
2、自编自演：规定一段舞曲，5分钟后根据乐曲自编自演一段舞蹈。表现时动作连贯、优美、活泼。
七、美术
1、图案应用：能将图案的造型、设色、构图 *** 的具体 *** 及掌握的设计原则运用到实际，在规定时间内完成一张幼儿园环境布置图。
2、简笔画：用简练、概括的笔法在五分钟内画出10个形象，要求造型正确、线条流畅。
3、手工：正确利用纸材料的特征，塑造动物、人物、建筑、花卉等平面或立体造型，根据老师确定的考题，在规定时间内完成立体纸工作品一件，并完成十个折纸作品。
“三字”：钢笔、毛笔、粉笔在规定时间内，规定的字样下进行书写，书写要求运笔规范、笔顺正确、结构恰当、字迹端正，不写错字。
这些在毕业前通过后会发毕业证书，没通过的只有结业证书。而且教师资格证是也会一并发（不过的没有！）如果没有两证的话，找工作很难的。
要考的东西很多的！我想你大概音乐部分不成问题，普通话注意练习应该问题不大，计算机很简单就能过。其他部分就难说了，因为很多人学了五年都会当掉呢！而且要做幼教，尤其是公立幼儿园的老师，光这些通过海不够，入编考很难的！不过因为地区不同也不一样（不过明年江苏省将会统一考核)。
说了这么多，就是想告诉你你幼儿园老师并没有想像中那么轻松，而且你大概也知道编制对于老师的重要性，所以慎重行事！！
写了这么多（我可是把我校《学生手册》打了出来啦，多给点分吧！！！），祝你好运，还有这类问题可以问我哟！！！
中小学幼儿园教师晋升中级一级职称考试要怎么复习
复习 *** ：
1、以课本为本，以考纲为纲，把课本吃透。考题肯定是根据指定的教材出，不是根据某家出版社的教辅材料出。平常的考试题目，几乎百分之百都可以在课本中找到原型——当然经过多层的综合和深化。
2、三遍读书法。之一遍应该以整体浏览为主，争取明白全书概要，不要求理解每个具体知识点;第二遍才细致的理清重点难点;第三遍就是重新梳理，记忆背诵知识点。这样三遍下来，这本书才算基本上看过了。
3、书看得差不多了，知识体系也整理好了，接下来开始做题。做题必须把握一个原则：先求精，再求多;先求慢，再求快;先求质量，再求数量。
4、背题。所谓背题，是一个比较形象的说法，并不是说一定就要把整个题目背下来。而是做了以后，把做过的练习册.试卷等等都保存起来，以后每隔一段时间拿出来看一看。
5、复习中需要阅读大量的学习资料，想让阅读更有效率的同学，可以通过《精英特全脑快速阅读软件》来提高记忆力和学习效率。坚持就会有收获，祝你成功!
幼师考试 一般都考哪些方面
笔试 ： 综合知识与专业知识
面试 ： 技能测试与教学能力测试
《综合素质》：这一科目主要是培养学生对于幼师的职业理念，即教育观、学生观、教师观。让他们熟知教育法律法规的必要性，明白幼师职业道德规范所在。
《保教知识与能力》： 《保教知识与能力》则是让学生能以学前儿童为主，让考生了解学前儿童的发展：幼儿心理、身体动作、情绪情感、个性等发展。同时也培养学生对于幼儿教育、幼儿园班级管理、幼儿生活知道、生活教育、安全工作、游戏活动等方面有充分的理解。
普通话：幼儿园要求是二乙等级以上，中小学英语、语文学科教师要求是二甲等级，其他都是二乙等级即可。可以在省市区县的语言等级考试中心考取，普通话证书是终生有效的。
教育学、心理学：这两科要注意的就是要把基础知识牢记，很多考题都是理论性的。可以找一些历年考题做，进行横向对比分析，看哪些知识点出现最多。
说课：如果是非师范专业，还要考说课，又称为试讲。需要现场写教案，现场说课。教案的编写环节一个都不能少，可以在网上找教案模仿，说课时要注意，言语适当，表情适宜，肢体语言配合好，语气音量要得当。
综合面试：这一环节考核内容包括职业认知、心理素质、仪表仪态、交流沟通、思维品质、技能技巧等。是一个综合性的面试过程。考官还会问一些问题，比如：你的学生不爱学习怎么办？你不喜欢什么样的学生？我的学生当面指出你的错误怎么办？技能包括：唱歌、跳舞、画画、钢琴、讲故事等。
幼儿园老师教师资格证考题
幼师资格证笔试考两门科目：《综合素质》和《保教知识与能力》。报考幼师资格证必须要有幼儿师范学校或大学专科毕业及其以上学历。
《综合素质》中职业理念知识占比15%，教育法律法规知识占比10%，教师职业道德规范知识占比15%，文化素养知识占比12%，基本能力知识占比48%。
《保教知识与能力》中学前教育原理知识占比31%，学前儿童发展知识占比33%，教育活动的组织与实施、教育评价知识占比36%。
幼师资格证面试采用结构化面试、情景模拟等方式进行，考生通过抽题、备课、试讲等环节，完成面试。
幼儿园教师资格证考试试卷真题案例
中小学课程的发展目标是什么?我国基础教育改革的具体目标是什么?
答：中小学课程的发展目标可以分为三个维度:①知识与技能，这一点不做过多的解释了， 就是字面意思;②过程与 *** ,学习讲究”知其然，知其所以然”，固定的知识技巧当然值得学习,但更重要的是知识获取的过程和 *** ,这会使我们终身受益;③情感态度与价值观，健康的情感和正常的价值观无疑也是教育的重中之重。美国的课程专家舒伯特认为,我们可以对课程目标进行分类，分为: 1. 普遍性目标取向，譬如我国常常提及的“德智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人”;②行为目标取向，就是指课程往往需要最终转化为学生的某种行为;国生成性目标取向，也就是指过程特别重要;④表现性目标取向，即学生的自我个性十分重要。
具体回到我们国家的实际情况，我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有6个。
(1)实现课程功能的转变。过去,我们的课程常常关心”知识本身”的传授。"填鸭式教学”是一个生动的比喻句,用来形容教育中注重却也只注重"知识传授”的倾向。改革后强调引导学生积极主动地学习,并且要使获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。以往的课程结构过于强调学科本位(也就是强调学科的独立性和重要性，以学科为中心而不是以受教育者为中心),而且科目过多又缺乏整合。新的课程结构体现了均衡性、综合性和选择性,既包含了对于学科本身的阐述，也涵盖了与社会现实的内容融合,也会根据课程所在地的实际情况来调整课程内容与授课方式，实现学生能力在学科知识上和动手能力上的均衡发展。“历史与政治””品德与社会”等综合性课程的设立,让学生学会融合多个学科知识。将丰富的选修课作为课程建设的重要方向,让学生可以根据自己的兴趣爱好及能力分布,选择最适合自己的课程。
(3)将课程内容与生活和时代密切联系起来。改变过往课程内容中老旧的、与时代脱节的内容,尝试将课程内容与最新的时代脉搏相联系。前段时间，一位数学老师以游戏《王者荣耀》中的游戏人物后裔”为背景出了一套考题,引发了社会的热议。
(4)改善学生的学习方式。改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背的现状。我还记得在我读书的年代，几乎每-篇语文课后的最后-道练习题都是“请背诵全文”，令人哭笑不得。现在的课本里则出现了很多创造性的、能够培养学生发散性思考和创新性思维的学习方式，比如“改写”“续写”等。
(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。考试及评价机制是教育的实际指挥棒，也只有建立了配套的素质教育考试制度，才能让素质教育的理念做实、做好、 做优。
(6)实行三级课程管理制度。改变以往课程管理过于集中的状况，从真正意义上实现国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。不同的地方,经济发展水平大不相同，最适合的课程体系,也是应该有所不同的。
