上海卫生高级职称要笔试吗
要
上海高级卫生职称考试题型有哪些
添加微信好友, 获取更多信息
复制微信号
上海高级卫生职称考试副高：单选题、多选题和案例分析题3种题型；
上海高级卫生职称考试正高：多选题和案例分析题2种题型。以实际考试题型为准。
以实际考试题型为准。
上海高级卫生职称考试答题方式：卫生高级职称实践能力考试采用人机对话考试做答。
上海高级卫生职称考试科目报名费用是多少钱
不同地区高级卫生职称考试科目报名费用也是不同的，各地卫生高级职称考试报名费用参考如下：
地区 缴费标准
湖南
按85元/科目的标准代收考试费用。
广西
收费标准为每位考生120元。
山西
考试费每人110元
广东
根据省物价部门规定的标准，实践能力考试按100元/人收取考试费
兵团
考试费50元/人/科
海南 人机对话考试收费75元/人
四川 每人每科90元
浙江
卫生高级专业技术资格考试费每人每科100元。
河南
每人每科收100元。
甘肃 考试报名费90元
河北 人机对话方式作答科目考务费每人每科95元(代国家卫生计生委人才交流中心收取考务费每人每科40元),报名费每人10元，共计105元。
贵州
考试费每人每次120.00元
上海教师考职称英语试题难吗
国家为了照顾已从业的人员，考试的题目不会出太难，一部分的题目是从教材中出的原题，需要考生努力对教材知识进行熟练和掌握。
上海市职称计算机考试
上个月居然没有考过，正如一个同事说，你没有考过是个奇迹。冲着这句话，我也得对这个考试说点什么。
回头反思这个所谓的计算机能力职称考试，觉得有很多疑点，用百度搜过，居然没有人对这个考试表示过质疑，那就让我来冒死吃这个螃蟹吧。
首先，采用网上报名，采用网上报名目的是方便考试机构和参加考试的老师，但是我认为主要目的是为了方便考试机构，能够把考试的频率缩到一月一次，信息采集方便，收费也方便；对于参加考试的老师就不见得有这么方便，网上报完名，付完费用，没几天就得到所谓的延安西路900号去拿准考证，美其名曰“现场确认”。这是让你来回折腾的开篇。
其次，参加考试安排在接下来的几天中的一天（报名的时候就要掐准自己考试会在哪一天，更好这天自己没课，好安心考试），而且考试地点又是另外一个地点，又偏又远，所谓的上海电视大学学习广场（听名字都觉得商业化气息好浓厚，怪不得教育可以称之为一个产业，就连职称考试都能成为这个产业中的一个链条，某些人算盘打得比哈欠还容易）。你要乘好几部公交车，终于到了丁丁地图查到的地方，再问问某个卖东西的大爷大妈，你终于找到了进入学习广场的大门。再说说这个考试时间的安排吧，一般性是两个小时，但是开考时间安排得让你只想骂娘，中午十二点钟到下午两点（这是我之一次考试的时间，今天又报名了，时间好在是早上8点40到10点40）。
再次，终于在等待中进了考场，监考老师是几个汉子，想必要么是看大门的，要么是什么后勤的，估计还得有点面子，没面子估计不会让他来监考。那样也好，监考也得讲究专业呀，可这些汉子不是凶得像早晚性生活不和谐，就是沉默地像披着狼皮的羔羊。考试开始时会给每位考生（说白了都是老师，各个年龄层的）一份样张，但是样张是做什么用的，谁也不告诉你，告诉你你都考过了，阿拉怎么赚钞票呀，阿拉欢迎拿再次光临。其实样卷就是让你要做的跟上面的图形或图标一摸一样，尽管电脑上有各项指令，比如在Excel里，指令会让你进行相加得总和这一类操作，但是没有告诉你要把表格里的各列安排要向样张一样。最后你可能操作的结果是：小学、初中、大学、高中、合计，然而样张的顺序却是：小学、初中、高中、大学、合计。其实这个过程中你都按要求进行过一次列与列之间的对调，题目刚开始时初中、小学，指令要求你对调小学、初中，但没有要求你对调大学、高中呀。又想骂娘了，骂他娘怎么生出个这样 *** 的出卷人。既然是能力考试，考生的能力其实已经明明白白地体现出来了，只可惜，谁叫你抽到这么一份试题，再喂哦。
最后，十天之后通过 *** 查询，如果你考过了，你又要到那个延安西路去领证书。高兴的是，我没考过，不用跑这趟腿，痛恨的是，我还得重新报名，重新从头被人折腾。
提醒广大职称考试的考生：
1. 网上报名看清楚，选择自己相应的考试内容，因为我之一次考试那天，马上要进场了，一个大妈级模样的央求监考老师自己的考试类别选错了，要求更换试题。
2. 那本70多块钱的教材（教材其实没多少东西，只是包装像礼盒月饼就是了）尽量抽两天时间看完它，在电脑上操作一遍，尤其是网页 *** 。
3. 做题要细心，不要遗漏题目，我之一次考试遗漏了一道网上漫游的题目。
4. 考试中尽量不要问那些汉子，因为你得到的一次家长式的教训，你要做的就是按照讲台上的提示做题，切记做出来的效果跟样张一模一样，虽然题目中的操作指令没有这样的要求。
5. 做完后请检查一遍，系统会提示你考试时间快结束，结束前再保存一次，等结束再离开。
2014年上海高级职称申报语文笔试(初中试卷)
你自己搜一下上海的中考语文试卷。
2015年上海市浦东新区中考二模语文试卷
上海市徐汇区2016届中考二模语文试卷
一、文言文（39分）
1、 ，一览众山小。 （ 《望岳》 ）
2、人生自古谁无死， 。 （ 《过零丁洋》 ）
3、 ，浓睡不消残酒。（ 《如梦令》 ）
4、困于心， ，而后作。 （ 《生于忧患，死于安乐》 ）
5、日星隐耀， 。 （ 《岳阳楼记》 ）
（二）阅读下面这首诗，完成第6-7题（4分）
山居秋暝
唐 王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
6、诗中“春芳歇”意为 。（2分）
7、下列诗句所体现的情感与此诗相近的一项是（ ）（2分）
A．浮云游子意，落日故人情。 B．山光悦鸟性，潭影空人心。
C．沉舟侧 畔千帆过，病树前头万木春。 D．日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
（三）阅读下文，完成8—10题（8分）
桃花源记
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
8、本文的作者是晋代著名诗人 （人名）。（2分）
江西省中学高级教师职称考试(初中段)物理试题
一、选择题（每题1分，共60分）
1.以下属于马克思主义观点教育起源说是：（ ）
A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说
2.学校教育产生于（ ）
A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会
3.西周六艺教育以——为中心（ ）
A.礼乐 B.射御 C.书数 D.礼书
4.“教育不应再限于学校围墙之内”体现了——教育理念（ ）
A.前制度化 B.制度化 C.非制度化 D.前三项兼有
5.强调“教育即生活”在中学的教育家是（ ）
A.凯洛夫 B.赫尔巴特 C.杜威 D.夸美纽斯
6.标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是：（ ）
A.《学记》 B.《普通教育学》 C.《大教学论》 D.《教育漫话》
7.人的发展是指人的——发展（ ）
A.身体和心理 B.智力 C.个性 D.社会性
8.被心理学家称之为“心理断乳期”时期发生在（ ）
A.小学阶段 B.初中阶段 C.高中阶段 D.大学阶段
9.遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该（ ）
A.抓关键期 B.秩序渐进 C.因材施教 D.教学相长
10.决定教育事业发展规模和速度是（ ）
A.生产力 B.政治经济制度 C.文化 D.科技
11.学校的 是校园文化的核心。
A物质文化 B组织文化 C制度文化 D精神或观念文化
12. 是社会需求集中反映，是教育性质集中体现。
A义务教育 B教育制度 C教育目的 D教育评价
13.马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一 *** 是
A智力劳动 B体力劳动 C接受劳动 D教育与生产劳动相结合
14.对学生的发展起主导作用的是（ ）
A遗传素质 B主观能动性 C学校教育 D环境教育
15.教师根本任务是（ ）
A关心学生学习 B教学 C教书育人 D管理学生
16.师生在教育内容的教学上构成 关系
A授受 B相互促进 C民主平等 D朋友
17.当今教育改革核心是( )
A教学 *** 改革 B课程改革 C教育评价改革 D教育结构改革
18.以下不属于教师劳动特点的是( )
A复杂性 B创造性 C预期性 D长期性
19.我国中小学开设的语、数、外等课程属于( )
A综合课程 B潜在课程 C活动课程 D学科课程
20.从本质上讲，教学是一种（ ）
A认识活动 B实践活动 C主体活动 D文化活动
21.教学工作的中心环节是
A．备课 B．上课 C．作业布置与批改、D．学生成绩与检查评定
22.实施德育最基本途径是
A．政治课与其他学科教学 B．课外、校外活动 C．班会、D．少先队、共青团活动
23.班主任在班级管理中领导影响力主要表现在两方面，一是职权影响力，二是
A．学术影响力、B．个性影响力、C．年龄影响力、D．职称影响力
24.一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，叫测验的
A．信度、B．效度、C．难度、D．区分度
25.1903年美国心理学家桑代克出版之一本教育心理学专业书名为
A．《教育心理学大纲》、B．《教育心理学讲义》、C．《教育心理学》
D．《教育心理学概论》
26.提出最近发展区理论的心理学家是
A．维果斯基、B．布鲁纳、C．加涅、D．桑代克
27.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是()
A．勤奋感对自卑感
B．主动感对内疚感
C．自我同一性对角色混乱
D．自主感对羞耻感
28.奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用。为此，他提出（ ）教学策略。
A．先行组织者 B．验证假说 C．意义学习 D．程序教学
29.人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入（）之中
A．安全需要
B．尊重、成就需要
C．自我实现需要
D．归属和爱的需要
30.将学业成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于
A．能力 B．努力 C．任务难度 D．运气
31.影响迁移的因素有相似性、原有认知结构和（ ）
A.学习 *** B.学习定势 C.学习时间 D.学习内容
32.数学学习中形成的认真审题态度及审题 *** 会影响化学、物理等的学习审题态度及审题 *** ，这种学习迁移叫（ ）
A.具体迁移 B.顺应迁移 C.一般迁移 D.重组迁移
33.研究表明，学习熟练度达（ ）%，记忆效果更好
A.100 B.150 C.200 D.50
34.在教鸟的概念时，列举“鸡、鸭、鹅”等，是恰当运用了（ ）
A.变式 B.反例 C.同位概念 D.以上三者兼有
35.动作技能学习，心理过程之一阶段是（ ）
A.联结阶段 B.认知阶段 C.自动化阶段 D.熟练阶段
36.创造性思维核心是（ ）
A.形象思维 B.抽象思维 C.发散思维 D.聚合思维
37.一般认为，态度与品德形成经历三个阶段，依从、认同和（ ）
A.外化 B.内化 C.行为 D.从众
38.衡量教师是否成熟，最重要的标志是（ ）
A.能否关注自己生存适应性 B.能否关注教学情境
C.能否自觉关注学生 D.能否更多考虑班集体建设
39.教育法特点主要是（ ）
A.民主性，限制规范的普遍性 B.国家意志性，限制规范地方性
C.国家意志性，民主规范地方性 D.国家意志性，限制规范普遍性
40.《中华人民共和国教育法》颁布于（ ）
A.1986年 B.1993年 C.1995年 D.2006年
41.在合作办学，委托培养劳动用工和教师聘任等方面发生的法律责任属于（ ）
A.刑事法律责任 B.民事法律责任 C.行政法律责任 D.行政和刑事法律责任
42.王某担任某县高二英语教师期间，通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为由，不予批准王某在职学习，王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应是（ ）
43.位于我国教育法体系的第二个层次是（ ）
A.教育法 B.部门教育法 C.教育行政法规 D.教育行政规章
44.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生行为，这由学生的（ ）决定。
A.人身自由权 B.荣誉权 C.隐私权 D.人格尊严权
45.教师职业道德内容包括思想道德、教育教学道德和
A.语言道德、交际道德、个人生活道德 B.语言道德、伦理道德、个人生活道德
C.交际道德、爱岗敬业、个人生活道德 D.语言道德、为人师表、交际道德
46.把课程用于教育科学专门术语，始于教育家（ ）
A.夸美纽斯 B.洛克 C.斯宾塞 D.赫尔巴特
47.我国义务教育教学计划应具备三个基本特征（ ）
A.方向性、普遍性、基础性 B.强制性、普遍性、基础性
48.《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这体现（ ）教学原则。
A.直观性 B.因材施教 C.理论联系实际 D.启发性
49.教师职业更大特点在于职业角色的（ ）
A.多样性 B.专业化 C.崇高化 D.单纯化
50.教师备课工作包括：钻研教材、制定教学进度计划和（ ）
A.设计练习作业 B.了解学生 C.检查学生学具 D.布置教室环境
51.课后反思形式主要有评价性反思，专题行反思及（ ）
A.图表性反思和札记性反思
B.图表性反思和说明性反思
C.说明性反思和札记性反思
D.说明性反思和叙事性反思
52.教学媒体选择依据主要有教学目标和（ ）
A.教学任务，教学对象，教学 ***
B.教学任务，教学条件，教学内容
C.教学内容，教学对象，教学 ***
D.教学内容，教学对象，教学条件
53.美国媒体教育家戴尔提出教学媒体选择的 *** 是（ ）
A.问题表 B.矩阵式 C.流程图 D.“经验之塔”模型
54.在以“学”为主的教学设计中，主要采用的是 ，它是指为了激发和促进学生有效学习而安排学习环境中各元素的模式和 *** 。
A.主动性策略 B.协作性策略 C.情境性策略 D.自主学习策略
55.程序教学理论代表人物是（ ）
A.罗杰斯 B.布鲁姆 C.斯金纳 D.皮亚杰
56.教学策略的基本特征是（ ）
A.综合性、可操作性和灵活性 B.原则性、可操作性和灵活性
C.综合性、指导性和灵活性 D.原则性、可操作性和综合性
57.课外活动不包括（ ）
A.社会活动 B.科技活动 C.选修课活动 D.文学艺术活动
58.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》确立了我国教育发展的战略性目标：到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，（ ）。
A.进入人力资源强国行列 B.进入高等教育强国行列
C.进入继续教育强国行列 D.进入幼儿教育强国行列
59.中国 *** 十七届五中全会通过了《 *** 中央制定国民经济和社会发展第十二个五年规划建议》中指出了“十二五”时期发展的主线是（ ）
A.科学发展 B.又好又快地发展
C.统筹协调 D.加快转变经济发展方式
60.今年3月， 全国人大第四次会议在京召开。（ ）
A.第十届 B.第十一届 C.第十二届 D.第十三届
二、简答题（每题4分，共12分）
1.简述素质教育基本内涵
2.简述德育过程的规律
3.如何在教学中促进迁移？
三、论述题（每题8分，共16分）
1.班集体的教育作用有哪些？请联系实际实际论述班主任如何组织和培养办集体。
2．联系实际论述怎样有效地培养与激发中小学生的学习动机？
四、案例分析题（每题4分，共12分）
下面是两位年轻教师关于教学的对话，请根据材料回答问题。
小李、小张都是刚工作一年的初一语文老师，两人工作很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周公开课学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗？”小张说：“为了上好课，我也没少花功夫。我专门买了特级教师教学录像，悉心模仿教学中的每个环节，上课时几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上。可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢？”
问题：
1．你是否赞成小李的教学观，结合教育理论相关知识分析。（4）
2．小张上课的问题在哪里？请从选择教学 *** 的角度进行分析。（4）
3．案例中两位新教师在专业成长中碰到了一些问题，请为他们提供教师成长与发展的基本途径。（4）
选择题的答案 1－5 DBACC 6－10 BABAA 11-15 DCDCC 16-20 ABCDA 21-25 BABBC
26-30 ACACA 31-35 BCBDB 36-40 CBCDC 41-45 ABBDA 46-50 CBDAB
51-55 DBDCC 56-60 ACADB
初中历史副高级职称答辩会问什么问题
中高级教师职称评审答辩环节，评委提问的问题，大体上围绕着参评教师所抽到的那节课展开，一般有三道问题，涉及下面的三个维度：
一、专业知识。主要问学科知识。一般都是和教师抽到的这节课相关的知识点，有课内的，也有向课外延伸的。
二、学科教学素养。这一问主要问教学。涉及到教育教学理论，考查教师的教育教学理论水平。比如，本学科的核心素养、培养目标；介绍当前你们学校的一些好的教学做法；等等。
大多数还是结合抽到的这一课来问：目标，怎么确定教学目标？某个目标如何达成？如何检测？教法设计，你为什么这样教？
三、关联考试。主要问考试。这一节课如果中考考到，可能会出哪些考点？为什么？会考哪些题型？答题的思路和 *** 是什么？
这一问，大多是考查教师有没有循环教学或毕业班教学经历。只要进行过循环教学、有过毕业班教学经历，都会对中考考点、题型有一定的研究和积累，这一点也基本上是骗不了人的。
中高级教师职称答辩问题难度怎样？
中高级教师晋升职称答辩环节，只要平时认真对待教学工作，注意积累，用心研究，一般都应该是没有什么问题的。评委一般分为三组，每组负责提问和评估一个问题，三个问题基本上是有一定规律的，涉及到对专业知识、学科教学素养、教科研能力、关联中考等方面的考查。
评委对答辩者提出的问题是简单还是复杂，主要看你现场的表现。职称答辩的目的是甄别你是否是一线教师，我认为如果你讲课的水平很高，展示出了为人师者应有的气质和修养，取得了评委们的一致认可，那么评委所提出的问题就会很简单，反之问题可能就复杂一些。
