青海省双定向职称退休后是否有效
有效
基层“双定向”职称资格在各州区域内长期有效,获取该资格的专业技术人才由其单位所属州、县(区)、乡(镇)按规定聘任。
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个人对职级晋升的意见和建议
个人对职级晋升的意见和建议
个人对职级晋升的意见和建议，相信大家都了解晋升是有等级之分的职务、职称等，从低级别向高级别的升迁。那么接下来我给大家分享个人对职级晋升的意见和建议相关内容，一起来了解看看吧！希望对你有所帮助。
个人对职级晋升的意见和建议1
个人对职级晋升的意见和建议
1、 来酒店五年，大学文化，去年被提为收银员，对工作认真负责，跟同事关系很好，无论是在工作之中，还是在生活之中都很关心他人，每月都被评为一等奖。
2、 工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作;人品端正做事塌实行为规范对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见;高度敬业，表现出色。
3、 该同志精心备课，教学内容充实丰富，能吸收学科新知识新成果，不断更新教学内容和教学 *** ，结合学生实际进行教学。
4、 高品质，能贯彻落实党的路线方针政策，履行岗位职责敬业和奉献精神较强。工作有条理，思维清晰，与实践性环节密切结合起来，在常务委员会办公室主任职位找到一个位置采取党的建设，并且，或之一人责任，把秘书，轴承参谋协调服务和联系宣传等等。注意加强党性锻炼和试图改变他们的世界观人生观和价值观，淡泊名利，保持贫穷耐寂寞，努力实现一个苦别抱怨，不是那艰难的赛季，累不喊累，受气不愤怒。风格正派诚实和守法。
5、 工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在xx的时候没有后顾之忧;工作积极，热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样;能胜任本职工作，爱岗敬业乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象。
6、 道德作风品行。道德作风品行如何是衡量一个人确定三观的基础，是与自己的理想和信念有着密切的联系，接受教育程度自己的修养程度也是分不开的，自从我懂事以后，父母的教育和他们为人的表率，深深地在我心里扎根，多少年来我一直不断地在努力，做一个品德高尚的人，与事为他人着想的人，善于帮助有困难的人，而不是从中挑拨离间，制造矛盾和损人利己的人。到了领导岗位以后更加看重这一点，否则当不了一个好干部好领导。
7、 该同志工作态度端正，执行力强，工作成效突出，工作效率较高，有时为了完成较急的工作，加班加点，不计个人得失，推动本单位工作更好更快地向前迈进。希望新的一年发挥自身优势，使自己的综合能力在工作历练中得到快速提升。
8、 积极帮助新员工使其尽快熟悉餐厅融入到水幕云天的大家庭，平时工作敢说敢管，从不计较个人得失，在要求别人的同时，严格要求自己，起到带头作用。
9、 该同事今年工作成绩进步大，工作认真，业务知识扎实，业绩发展迅速，工作态度端正，遵守公司规章制度，能积极完成公司的任务
10、 该同事良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用;为公司创造出较好的企业效益或社会效益。
11、 工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作 *** 和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。
12、 该同事工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在xxxxx的.时候没有后顾之忧;工作积极，热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样;能胜任本职工作，爱岗敬业乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象。
13、 工作热情高;人品端正德行优良自身修养较高对待客户诚信;对待工作严谨处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正;学习进步较快受到大多数客户的好评。
14、 良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社会效益;工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动东区的给为同事积极工作，胜任东区大区经理工作;工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。
15、 该同志综合素质好，业务能力强，学习能力强。能比较全面地掌握xxxx知识和我单位主要职能和重点工作，有较强的沟通能力，能够胜任自身的本职工作。
个人对职级晋升的意见和建议2
个人职级晋升工作总结
在学校领导的正确指导下，依靠全体教师共同努力，以求真务实，较好的完成了本学期的各项工作，保证了学校的日常工作的顺利进行，现将本学期的财务工作简要总结如下：
一、合理安排收支预算，严格预算管理
单位预算是学校完成各项工作任务，实现事业计划的重要前提，因此认真做好我校的收支预算责任重大。为了搞好这项工作，根据学校上年度的实际情况，拟定的预算方案，使预算更加切合实际。充分发挥在财务管理中的积极作用，较圆满地完成预算编制任务。在实际执行过程中，严格按照预算执行，每月未编制好计划用款报表，充分体现了资金的使用效益，确保学校各项工作的顺利完成。
二、认真做好决算工作
每期决算也是一项较为复杂繁重的工作任务，主要进行结旧建新，编制决算报表，决算报表是反映学校一年度的财务收支情况，是指导学校预算执行工作的重要资料，也是编制下年度收支计划的基础，所以除了认真细致地做好年终决算外，同时要做好每期结算，针对所编制的报表进行对比性分析，通过分析，总结经验，揭示存在的问题，为学校领导决策提供依据。
三、努力学习，提高财会人员的自身素质。
财务人员能积极学习，不断的提高财会知识和政策水平，同时积极参加学校的一切政治学习，认真作好学习笔记，认真贯彻执行《合计法》，使学校的财会工作能按照国家的政策、法规进行，保证支出的真实性，合法性。
总之，在**年春，财务工作取得了一定成绩，这与学校的正确领导是分不开的，在新的一年里，一定更加努力，发杨成绩，改正不足，勤奋务实、开拓进取，为学校建设与发展出谋划策。
双定向职称文件有哪些
近日，自治区人社厅出台挂牌督战县职称“定向评价、定向使用”政策，三江、融水专业技术人才职称实行单独评审、单列标准、单独确定通过率，评审结果定向在8个挂牌督战贫困县范围内使用。
据了解，双定向职称文件有“双定向”政策针对贫困地区人才短板，充分考虑基层实际，因地制宜、灵活施策，突破常规、打破限制，在确保质量的前提下，合理确定评价标准，单独评审，让贫困地区基层人才更有盼头，有利于贫困地区稳定人才，留住人才，吸引人才。
柳州市人社部门就这一新政策的相关内容给大家做了说明。
“双定向政策”适用范围：
大化、都安、隆林、那坡、三江、融水、罗城、乐业等8个挂牌督战县专业技术人员（含县城所在地及驻县企事业单位人员）
“双定向政策”适用期限：2020-2023年
那么职称“双定向”政策的具体内容主要包括什么呢？
1、放宽学历和资历条件
三江、融水的专业技术人员申报副高级、中级职称的更低学历可视情况分别放宽至大专、高中；若在8个挂牌督战县累计工作年限分别满5年、10年以上者，可提前1年申报中、高级职称。
2、合理设置论文和科研成果条件
三江、融水的专业技术人员申报副高级及以下职称，对各系列评审条件中规定的论文、科研条件不作硬性要求。
3、单独划定考试合格标准
对实行高级考评结合的卫生、会计、审计、统计和经济系列，单独划定三江、融水考试合格标准线，用于申报“双定向”职称。
4、畅通职称晋升“双通道”
畅通专业技术人员职称晋升“双通道”，三江、融水专业技术人员可自主选择“双定向”职称或通用职称，取得“双定向”职称人员，颁发标注“定向评价”职称证书，在8个挂牌督战贫困县范围内有效，可作为聘任专业技术岗位的依据。流动到区内其他地区的，仍需要取得通用职称。
农村双定向职称好不好
随着乡村教师待遇的不断提高，大部分乡村教师在满足一定年限的情况下，都能享受到职称方面的倾斜政策，不再为晋升指标所困扰，都能评上高级教师，和以往比起来，其难度降低了不少，尽管各地规定的基本条件还有一些差异，但可以看出，广大乡村教师已经或正在享受这一系列倾斜政策所带来的红利。然而，当老师们过五关斩六将，通过评审、说课等环节以后，拿到了高级教师证书时，不少老师发现和正常渠道晋升高级的证书不一样，上面盖了一个蓝色条形印章，字样为“定向评价，定向使用”，这给部分老师留下了想象空间。
关于近年来教师的职称问题，在各种媒体上都有很多介绍，也不乏有一些炒作，那么，应该怎样理解农村教师职称证书上的“定向评价”呢？其实，通过了解得知，不同地区的证书，其定向评价的表达 *** 也不一样，但是基本意思都差不多，有的是定向评价，定向使用，也有的直接写成了农村定向，不管怎样，反正就像一个标签一样，大家一看就知道，这些老师不是正常渠道晋升的高级职称，而是通过针对乡村教师所特设的绿通渠道晋升的，但是，这并不意味着这些农村定向的高级教师含金量低，而是享受的高级教师工资待遇是完全一样的。
一般来讲，高级教师证书上有了这样的标识，就是说明是按照定向评价的相关政策评审出来的，就等于是我们平常所说的绿通。所谓定向评价，这里的定向就是特指农村教师这一特定群体，只要他们在农村学校任教累计达到一定年限，并且仍在农村学校工作的老师，可以不受岗位结构比例限制，申报评聘相应的专业技术岗位职称；而定向使用，则是指既然是在农村学校，通过享受相应的倾斜政策，才评上的高级教师，那么，与之相对等的待遇，也只能局限在农村学校，换句话说，离开了农村基层一线学校的岗位，其高级证书的价值也随之大打折扣。
对于绝大部分农村教师来说，他们到了这个年龄才勉强评上高级教师，年龄差不多都超过五十了，他们早就已经没有了进城工作的意向，大概率就在农村干到退休了，所以，从这方面来说，几乎没有什么影响，不管定向与否，对这些老教师都已经没有什么了，即便是没有定向使用，这些老师也没有离开的可能，同样会在这里工作到退休；从另一方面来说，定向评价也是乡村教师的福利，因为只要在农村学校累计任教一定年限的老师，才有资格适用这一倾斜政策，那些县城的老师，业绩条件再好也没有资格走绿通参评，根本就没有入场券。
因此，作为乡村教师，根本不用介意是不是定向评价定向使用，只要我们能够顺利评上高级职称，享受到相应的工资待遇，这才是硬道理，也是乡村倾斜政策的初衷，至于定向使用的问题，其真正的目的并不是限制老师们进城，而是通过这一优待政策更好地引导年轻教师到乡村学校任教工作，使乡村学校能够吸引年轻教师，留得住年轻教师，为乡村教育的全面振兴储备人才积蓄力量
