正高职称相当于什么级别正高级相当于什么行政级别
1、正高职称无法对应行政级别。正高级是专业职务或职称与行政级别是两条道上跑的车，不对作实际比较或比对的。
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2、正高级别：正高级职称是专业技术人员的职称更高级别，获得正高级职称的可以是教授，主任医师，学校领导等等。而像主任医师，以及没有行政职务的教授，是相当不了对应的行政级别的，主要是看他的行政职务。
3、行政级别：行政级别采用行政五级划分为：国家级、省部级、司厅局级、县处级、乡镇科级，各级分为正副职。中央部委的等级即平常大家所说的“国、部（省）、司、处、科”五级。除国家级以外，其他四级就是我们经常提到的地方三级行政划分。
水利局有哪些职称
水利局的职称分别为员级、助理级、中级、副高级、正高级。
员级职称
（1）．中等专业学校毕业，从事专业技术工作一年以上。
（2）．其他符合评定条件人员。
助理级职称
（1）．大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。
（2）．大学专科毕业，从事专业技术工作三年以上。
（3）．中等专业学校毕业，取得员级职称，从事专业技术工作四年以上。
（4）．其他符合评定条件人员。
中级职称
（1）．博士研究生毕业，经考核合格，可评为中级职称。
（2）．硕士研究生毕业，从事专业技术工作三年以上。
（3）．大学本科毕业，从事专业技术工作四年以上。
（4）．大学专科毕业，从事专业技术工作七年以上。
（5）．其他符合评定条件人员。
副高级职称
（1）．博士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作两年以上。
（2）．硕士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作四年以上。
（3）．大学本科毕业，取得中级职称，从事专业技术工作五年以上。
（4）．其他符合评定条件人员。
正高级职称
（1）．大学本科以上毕业，取得副高级职称，从事专业技术工作五年以上。
（2）．其他符合评定条件人员。
凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在专业岗位上做出显著成绩具备相应的专业理论水平和实际工作能力。
青海省西宁市正高级工程师的工资
薪酬范围在8-10K。
正高级工程师待遇基本如下：
1、对于国家企事业单位而言，取得正高级工程师职称的人可直接进入公司从事领导岗位、专业技术岗位等热门工作岗位。
2、取得正高级工程师职称的人在继续参加国家注册安全技术人员考试时，可免考两门科目。
3、根据2020年住建部出台关于高级职称的消息，取得正高级工程师职称的人员，可免试领导岗位，如施工总承包项目经理、项目总工程师、项目技术负责人等。
4、正高级工程师待遇最明显的地方是，在企事业单位是升职加薪的优势条件。
5、正高级工程师待遇在单位比没有职称的人养老金要高。
6、正高级工程师待遇在单位更容易被提拔。
7、正高级工程师待遇在生活中城市落户可以积分。
8、正高级工程师待遇有些城市 *** 会有补贴，高的可达2000元，具体补贴金额看当地政策要求。
9、正高级工程师待遇在生活中可以移民等好处。
正高级工程师职称是高级职称中的一种，高级职称还包括副高级。正高级职称是所有职称中的更高一级，作用也是做大的一级别。但同时正高级职称评审要求也是更高的一级，因此很多没有什么时间的上班族会偏向于只评审副高级职称，毕竟副高级职称要求比较容易达到，而副高级职称的作用也已经可以解决很多基本需求，因此没有太特殊需求的人能评得副高级职称其实也够用了。
正高级职称评审条件
正高级教师任职资格评审条件：
申报条件
A.学历、年限
要求：博士学位，从事教育工作7年以上，并在高级教师岗位任职5年以上。研究生毕业并获得硕士学位，从事教育工作13年以上，并在高级教师岗位任职5年以上。大学本科毕业，从事教育工作15年以上，并在高级教师岗位任职5年以上。
B.年度考核
要求：任现职以来，年度考核成绩均在合格以上，并至少有一次优秀。
C.计算机应用能力
要求：申报评审人员，应掌握计算机基础知识，学会操作使用计算机，在业务技术工作中能熟练地运用计算机技术处理各种信息资料，具体按省职改办统一要求执行。
D.论文
要求：申报评审人员，至少须在国家级学术刊物上发表本专业论文1篇(乡村教师不作发表论文的刚性要求)，具体要求按省人社厅和省教育厅下发的《关于规范中学教师评审高级职务论文要求的通知》及《关于规范职称评审对论文要求的通知》执行。
E.继续教育
要求：申报评审人员，须完成我省规定的专业技术人员继续教育任务，并取得完成继续教育任务证明书。
F.教学工作量及工作经历
要求：须完成教育部门或学校规定的教育教学工作量，其中，校长年均教学工作量(授课、听课、评课)不少于同学科专任教师年均教学工作量的1/3，其他从事教育教学管理人员年均完成教学工作量不少于同学科专任教师的2/3。城市中小学教师应有在乡村学校或薄弱学校任教累计2年以上的经历，县域内教师须有乡村任教累计3年以上经历。在学科教学中能发挥示范和带动作用，培养指导至少3名本学科教师提高业务水平和教育教学能力，在本业务领域享有较高的声誉，是同行公认的教育教学专家型教师。
2.业绩条件
任高级教师职务以来，达到以下8项条件中的3项，可由单位推荐晋升正高级教师职务。
A.作为前2名，获省部级基础教育优秀科研成果二等以上奖。
B.教学工作量饱满，注重教改实验，教学 *** 灵活新颖，课堂教学效果好，并经学校考核推荐，获得教育行政部门组织的现场公开授课评选的更佳课、优质课、优秀教学观摩课等教学活动省级一等奖1次或省级二等奖2次或市级一等奖2次。
C.获得省委、省 *** 以上党政机关授予的教育教学先进称号1次;或省直厅(局)或市(州)党委、 *** 授予的教育教学先进称号2次。
D.认真履行德育教学大纲要求，任教以来积极承担年级主任、班主任、团队等思想政治教育工作累计达8年以上，(其中任高级教师职务以来，担任班任班主任工作至少3年)并且任现职以来获得市厅级以上部门授予的优秀班主任、优秀班集体或优秀辅导员2次。
E.本人或本人辅导的集体或学生(以学校备案及教师指导计划为据)，经教育行政部门批准，参加全国本专业竞赛取得名次或获二等以上奖;或参加全省性的本专业竞赛取得前3名或获得一等奖。
F.主持(前2名)完成省教育厅鉴定验收的重点专项课题、教改实验项目1项。
G.专职教学研究人员及教育刊物编审人员，独立或作为之一作者在国家级学术刊物上发表本专业论文2篇，或在国家级学术刊物上发表本专业论文1篇并在省级学术刊物上发表本专业论文2篇以上，独著或作为之一主编正式出版专著、教材2部。
H.在乡镇及以下或少数民族自治州、县或在矿山、森林、野外等艰苦条件下从事教育教学工作累计20年以上，现仍在以上岗位，且获市厅级以上教育教学奖励1次。
参考资料
陇南发布.微信公众号[引用时间2017-12-24]
青海省高级职称评审比例
正高40%以内，副高55%以内。高级职称是职称中的更高级别，分正高级和副高级两类。青海省高级职称评审比例，正高40%以内，副高55%以内。职称最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。
