职称评定时如何计算各类分数？？
学历（学位）占12.5%，专业工作年限占17%，现任职年限占12.5%,年度考核占8%,荣誉称号（行政奖励）占8%，现任职以来教育教学成果奖励情况占17%。
在参加职称参聘时，对参聘人员的各种环境进行量化，其中发表论文是一项重要的内容。参评人员总的评价分数为100分，其中发表论文更高为10分(各个专业的更高分数不同)。
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有关规定：
（1）所有论文应为任现职以来所撰写并发表或交流的本专业或相近专业(包括著作、译文、译著)，以证书及原文为准。其中：
国际权威检索学术刊物是指被sci、ssci、ei、istp四大国际索引所收录的国外期刊；
国外期刊是指带有国际标准刊号（issn）的国外期刊；
专业焦点期刊是指依据中国科技信息探究所、北京大学图书馆与北京高校图书馆期刊工作探究会提供的检索报告肯定的本专业领域刊物；
国家学术刊物是指带有国际标准刊号（issn）和国内统一刊号（cn）的期刊；
一般刊物包括省部级学术会议论文、论文集、《增刊》、科普类刊物；
技术报告（论文）则主要是指个人从事专业技术工作某一领域的报告（论文），包括技术业务方案、规划计划、调研报告、技术规范标准、专业技术管理规章制度等。
（2）论文(著作)及其发表的刊物(会议交流论文)级别由油田公司职改办组织专家认定。
（3）论文得分，应为该论文(著作)对应级别评分除以作者人数所得分数。例如：在国家级刊物上发表论文一篇，该论文对应级别评分为7分，借使是独著，则论文得7分，借使为2人合写，那么得分应为3.5分。
（4）若多篇论文发表或交流，以论文更高得分为基础分，累加其余各篇论文得分后×10％并与基础分相加即为论文总得分。例如：某参评人员共有三篇论文发表(交流)，其中之一篇由2人合写并在国家学术刊物上发表，第二篇为个人独写并在一般级刊物上发表，第三篇论文为2人合写并在一般刊物上发表，则该同志之一篇论文得分为3分，第二篇论文得分为6分，第三篇论文得分为3分，那么该同志论文得分总分为6+(3+3)×10%＝6.6分。
（5）同篇论文在不同刊物上发表不重复加分：与获奖成果相似的论文不重复加分。
工程技术研发类专业初级职称的论文量化评价标准及评分等级
更高分数为8分，具体标准如下：
得8分：在国际学术会议上交流自己的专业技术论文，或在国际权威检索学术刊物、本专业焦点期刊上发表本专业论文二篇及以上。
得7分：在国际学术会议上交流自己的专业技术论文，或在国际权威检索学术刊物、本专业焦点期刊上发表本专业论文一篇。
得6分：在国家学术会议上交流自己的专业技术论文，或在国家学术刊物、本专业焦点期刊上发表本专业论文二篇及以上。
得5分：在国家学术会议上交流自己的专业技术论文，或在国家学术刊物、本专业焦点期刊上发表本专业论文一篇。
得4分：在省部级学术会议上交流过自己的专业技术论文，或在一般刊物（有国内统一刊号）发表本专业论文二篇及以上。
得3分：在省部级学术会议上交流过自己的专业技术论文，或在一般刊物（有国内统一刊号）发表本专业论文一篇。
工程技术非研发类专业初级职称的论文量化评价标准及评分等级
更高分数为6分，具体标准如下：
得6分：在国家学术会议上交流自己的专业技术论文，或在国际权威检索学术刊物、本专业焦点期刊上发表本专业论文二篇及以上。
得5分：在国家学术会议上交流自己的专业技术论文，或在国际权威检索学术刊物、本专业焦点期刊上发表本专业论文一篇。
得4分：在省部级学术会议上交流过自己的专业技术论文，或在一般刊物（有国内统一刊号）发表本专业论文二篇及以上。
得3分：在省部级学术会议上交流过自己的专业技术论文，或在一般刊物（有国内统一刊号）发表本专业论文一篇。
得2分：在局级学术会议上交流过自己的专业技术论文，或在内部刊物上发表过本专业论文。
得1分：在处级技术交流会议上交流过自己的专业技术论文，或撰写过专业技术报告3篇及以上。
工程技术专业中级职称的论文量化评价标准及评分等级
更高分数为6分，具体标准如下：
得5-6分：在省部级学术会议上交流过自己的专业技术论文，或在一般刊物上（有国内统一刊号）发表过本专业论文。
得3-4分：在局级学术会议上交流过自己的专业技术论文，或在内部刊物上发表过本专业论文。
得1-2分：在处级技术交流会议上交流过自己的专业技术论文，或撰写过专业技术报告3篇及以上。
经统会审专业初级职称的论文量化评价标准及评分等级
更高分数为10分，具体标准如下：
得10分：在国家学术会议上交流自己的专业技术论文，或在国际权威检索学术刊物、本专业焦点期刊上发表本专业论文二篇及以上。
得9分：在国家学术会议上交流自己的专业技术论文，或在国际权威检索学术刊物、本专业焦点期刊上发表本专业论文一篇。
得8分：在省部级学术会议上交流过自己的专业技术论文，或在一般刊物（有国内统一刊号）发表本专业论文二篇及以上。
得7分：在省部级学术会议上交流过自己的专业技术论文，或在一般刊物（有国内统一刊号）发表本专业论文一篇。
得6分：在局级学术会议上交流过自己的专业技术论文，或在内部刊物上发表过本专业论文。
得5分：在处级技术交流会议上交流过自己的专业技术论文，或撰写过专业技术报告3篇及以上。
得4分：得4分撰写本专业较高水平的经济、统计、会计、审计分析报告三篇以上。
得3分：撰写本专业较高水平的经济、统计、会计、审计分析报告一篇以上。
政工专业初级职称的论文量化评价标准及评分等级
更高分数为10分，具体标准如下：
得9-10分：在国家级刊物上发表过较高水平的本专业论文或在国家级会议上介绍过个人经验。
得7-8分：在省部级刊物上发表过较高水平的本专业论文或在省部级会议上介绍过个人经验。
得5-6分：在局级刊物上发表过较高水平的本专业论文或在局级会议上介绍过个人经验。
得3-4分：在厂处级会议上介绍过个人经验。
找一个机构不难，注意以下几点就可以了，找谁都一样，自己判断好了
之一，先考虑你发表论文的用途，评中职，还是高职。中职一般发表省级以上就可以，高职就需要有国家级的了，甚至核心期刊。毕业论文的话，还是根据学校的要求了。
第二，考虑价格方面，省级 国家级 核心价格都不一样，但是咱们也不能一再追求低价格，网上假刊太多，小心占小便宜吃大亏，被骗了几百快无所谓，主要是耽搁了事情，评职称一年就一次（要找可以用支付宝付款的）。
第三，时间问题，刊物确定好了 一定要确定下（新闻出版总署）是否能查到。然后就是时间，一般杂志从定稿到出刊都得需要1个月，赶上高峰期3月都有可能，如果对方什么都答应你，今天给稿子明天邮递给你刊物，这个肯定是假刊的。
第四，价格方面，这个不好说，杂志种类太多，没法完全根据省级 国家级来判断价格，核心期刊的话 悬殊很大。
教师职称评定加分标准
全国没有统一的加分标准，一般是以县区为单位制定统一的赋分标准，而且有时候各学校还会再附加自己的一些标准。一般各类教育行政部门颁发的综合性奖励加分较多，其实是各类教学比赛获奖，再次是各类论文论著课题成果等。
青海省高级职称评审比例
正高40%以内，副高55%以内。高级职称是职称中的更高级别，分正高级和副高级两类。青海省高级职称评审比例，正高40%以内，副高55%以内。职称最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。
区里教师评职称时,评审员主要看什么,还给算分吗
【教师职称】评定加分细则
爱V高中英语 2021-12-03 09:24
收录于合集
#教师必备
40个
#教学教研
175个
#课题研究
55个
#论文必备
48个

教师评职称是打分评选的，教师评职称满分是150分，加分项很多，学历学位现任职务、工作年限学术水平、科研成果、授课工作 班主任、个人表现等都属于加分项。每个加分项都会根据实际情况打分，最后根据总分来晋升职称。

一、学历学位条件评分标准(满分6分)
本科无学位0分，学士1分，硕士2分，全日制硕士3分，博士6分。
二、 现职称任职条件评分标准(满分8分)
基本任职年限0分，增加1年1分，增加2年2分，增加3年3分，增加4年4分，增加5年6分，增加6年及以上8分。
三、工作年限条件评分标准(满分10分)
参加工作时间每满一年计0.25分， 工作年限按整年计算。
四、学术水平及科研成果评分标准(满分65分)
(一)学术水平评分标准
1.学术论文(每篇)(满分15分)
非核心期刊1分(可累计，参评正高级上限5分，其他上限10分)，中文核心期刊4分，三大检索收录6分。
2.著作及教材(每部)(满分10分)
普通教材2分，国家级规划教材、省级及以上获奖教材4分，学术专著6分。
3.科研项目(每项)(满分15分)
4.发明专利(每项)(满分5分)
外观设计专利1分，实用新型专利/软件著作权3分，技术发明专利5分。
(二)科研成果评分标准(满分20分)
1.科研成果奖项
国家级科技成果一等奖、 国家级教学成果一等奖20分;
国家级科技成果二等奖、国家级教学成果二等奖16分;
省部级科技成果一等奖、 省部级教学成果一等奖13分;
省部级科技成果二等奖、省部级教学成果二等奖、省教育科学规划成果-等奖10分;
省部级科技成果三等奖、省部级教学成果三等奖、省教育科学规划成果二等奖7分;
市级科技成果一等奖、省教育科学规划成果三等奖5分;
市级科技成果二等奖4分;
市级科技成果三等奖3分。
五、教学建设成果奖项(满分30分)
1.团队建设
国家级优秀教学团队，负责人6分，成员1加4分，成员2加3分，成员3加2分，成员4-5加1分。
省级优秀教学团队，负责人加4分，成员1加3分，成员2-3加2分，成员4-5加1分。
教学名师，国家级加8分，省级加6分，市级加4分，院级加3分。
专业带头人，国家级加8分，省级加6分，市级加4分，院级加3分。
骨干教师，国家级加4分，省级加3分，市级加2分，院级加1分。

2、专业建设
国家级示范(品牌)专业，负责人加8分，成员1加6分，成员2-3加4分，成员4-5加3分。
省级品牌(示范)专业，负责人加4分，成员1加3分，成员2-3加2分，成员4-5加1分。
*** 课程，负责人加2分，成员1-2加1分。
软件开发，负责人加2分，成员1-2加1分。
4、基地建设
国家级实训基地建设项目，负责人加6分，成员1加4分，成员2-3加3分，成员4-5加2分。
省级实训基地建设项目，负责人加4分，成员1加3分，成员2-3加2分，成员4-5加1分。
5、竞赛获奖
国家级，-等奖第1名加8分，二等奖第2名加6分，三等奖第3-4名加4分。
省级，一等奖第1名加3分，二等奖第2名加2分，三等奖第3名加1分。
市级，-等奖第1名加1分。
院级，一等奖第1名加1分。
注:院级竞赛获奖二等奖0.5分，三等奖0.3分。教学建设成果各单项满分均为8分。
六、教学授课工作(满分12分)
讲授课程门数5分，授课课时量加7分。
七、辅导员、班主任、班导师工作(满分5分)
现职务任职期间，未担任过辅导员、班主任、班导师工作，分值为0分。担任专、兼辅导员、班导师工作，每工作一年为1分， 4年及以上为5分(评审教授职称不受此条件限制。
八个人工作表现情况(14分)
(一)个人荣誉(任现职期间)(满分5分)
院(局)级加2分，省市( *** )级加5分。
(二)年度考核(任现职期间)(满分6分)
1年优秀1分，2年优秀加2分，3年优秀加4分，4年及以上加6分。
(三)近2年学评教、教评教考核(满分3分)
学评教，-般(70-79分)加1分， 良好(80-89分)加1.5分， 优秀(90分及以上)加2分。
教评教，- 般(70-79分)加1分， 良好(80-89分)加1.5分， 优秀(90分及以上)加2分。
(四)教学事故
严重教学事故，取消二年评审资格(含当年);
一般教学事故通报批评， 取消当年评审资格;
通报批评，当年评审减2分。
注:教学事故计算时间为:上年职称评审结束之日至当年职称评审开始之日为一年。

九相关评分标准细则及说明
1.学术论文
(1)学术论文只计算独立完成和之一-作者的学术论文(参评正高级)。独立完成论文，成果分值分配系数为1:合作完成论文， 之一 作者成果分值系数为0.8,第二作者(参评副高级及副高级以下计算成果分值系数为0.3,其他作者不计算分值。
(2)学术论文系指在公开出版发行的学术性期刊上发表的本专业或相关专业的论文:增刊、论文集上发表的论文不计分(若被检素，则按检索论文计算分值。学术论文注重学术性，不包括一般通俗性、科普性和启蒙性文章。
(3)参评正高级职称须公开发表中文核心期刊论文至少2篇及以上。
(4)中文核心期刊统一以《中文核心期刊要目总览》北大发布)为准。其中年限规定为: 2000年版(2000年6月一- 2004年6月)， 2004年版(2004年7月一- 2008年11月)， 2008年版(2008年12月一- 2012年3月)， 2011年版(2012年4月一- -2015年8月)， 2014年版(2015年9月一-- 至今)。分类核心期刊及《中文核心期刊要目总览》以外的学术期刊为普通期干
(5)三大检索收录论文是指被SCI(科学引文素引)、EI(工程索引)、ISTP(科技会议录索引检索收录的论文。必须以提供有资质的情报咨询中心开具的检索证明原件为准。
2. 教材认定标准
1)国家级规划教材是指教育部普通高等教育“十五”、“十- 五”、“十二 五" 国家级规划教材。
2)获奖教材:指经过省教育厅或教育部评选而获得的精品教材等。
3)学术专著:已经公开出版的学术菩作，须有正式书号并标注为“菩”的学术性著作，标注为“编著”、“编”、 “主编" 等的著作，不属于专著。
3.科研项目
(1)已结题(验收、鉴定)项目计算分值，在研项目不计算分值。
(2)独立完成的教科研项目，完成人分值分配系数为1。合作完成的教科研项目，完成人分值分配系数如下:
1)省级及以上教科项目:项目主持人(之一完成人)0.9， 第二完成人为0.5， 第三完成人为0.3，第四完成及以后为0.2。
2)市厅级教科研项目:项目主持人(之一完成人)为0.8， 第二完成人为0.4,第三完成及以后为0.2。
(3)科研项目级别认定标准
1)国家级项目指(科技部国家科技攻关计划、国家级研究开发条件建设计划、国家科技产业化环境建设计划、国家自然科学基金、国家社科基金、863计划、 973计划、教育部人文社科计划、国家其它部委的科技计划项目等立项的项目。
2)省部级项目指(省科技厅、教育厅)科技计划、科技基金、社科基金等立项的项目。
3)市级项目指市级科技计划、科技基金、 社科基金等立项的项目。
4.教研项目级别认定说明
1)国家级教研项目:国家教育部(如国家教育科学规划领导小组)、国家科技部等立项的项目。
2）教育科学规划领马小组)国家一级学
3)市级教研项目:立项单位为国家二级学会(如中国高等职业技术学会、中国高等教育学会下属的二级学会)、省高教学会、省职教学会、市社会科学界联合会、市教育局、市科技局等立项项目。
4)审批公章为课题组的子课题不计分。
(5)教科研项目以能提供科研结题证书和已结题(验收、鉴定)佐证材料为准。无结题证书和结题(验收、鉴定)佐证材料不计分值。不能提供教科研经费金额佐证材料的只按项目等级计分。在学院工作期间，教科研项目未属学院名称的不计分值。
(6)发明专利主持人、实用新型专利主持人、外观设计专利主持人分别赋5、3、 1分，主要参与人2-5名分别对应A. B、C. D四个等级赋分，四个等级分别乘以对应系数0.8、0.6、 0.4、 0.2。
(二)科研成果
1.科研奖项
(1)科技成果奖项(发明奖、自然科学奖、 科技进步奖)和教学成果奖项系指相关 *** 部i门颁发的相应科技和教学成果奖项。论文、调研报告类奖项.与评审专业无关奖项不计分值。
(2)同一项目获不同等级奖项，按较高奖项计算分值，不得重复计算分值。其中教育部奖项视为国家级奖项，中国高教学会、中国职教学会、省教育厅、省社科联、省规划办等奖项视为省部级奖项，中国高教学会二级分会、中国职教学会二 级分会、省高教学会、省职教学会、 省评价学会、 市社科联、市总工会等奖项视为市级奖励。
（三）个人工作表现情况
1.个人荣誉
个人荣誉包括优秀教师、优秀辅导员、先进教育工作者及在教育教学工作中获得的荣誉称号。
2.年度考核
任现职务期间的年度考核结果由人事处提供。
3.学评教、教评教考核
近二年学评教、教评教考核结果由教务处提供。
4.教学事故
教学事故情况由教务处提供。教学事故程度认定按学院《关于教学事故认定和处理的暂行规定》执行。
三级教师
具备下列条件之一并考核合格者，可初定三级教师专业技术资格：
（1）获得学前教育中专学历后，在幼儿园教师岗位工作满4年；
（2）获得中等师范学校学历后，在小学教育教学岗位见习1年期满；
（3）获得大学专科学历后，在小学、初中教育教学岗位见习1年期满。
二级教师
具备下列条件之一并考核合格者，可初定二级教师专业技术资格：
（1）获得中专学历后，受聘三级教师3年以上；
（2）获得专科学历后，在小学教师岗位工作满3年；
（3）获得本科学历后，在中小学教师岗位工作满1年。
一级教师
3.1 学历、资历要求
申报一级教师专业技术资格，应符合下列条件之一：
（1）小学或幼儿园教师获得专科学历后，受聘二级教师5年以上；
（2）中小学教师获得本科学历后，受聘二级教师4年以上；
（3）中小学教师获得研究生学历或硕士学位后，从事教育教学工作2年以上；
（4）获得博士学位后，能胜任中小学教师工作。
1、业绩一般就是近几年内申报人员在本职工作岗位上做出的成绩，对于教师来说就是教学成绩、教学时长的积累，业绩的积累最能体现申报人专业水平，优秀的教师必然教学成果显著，此外，担任过班主任等都可以为业绩方面加分。
2、中小学教师职称评审，主要基于教师的教育教学水平和取得的成绩，如教学能力、教学业绩、教科研能力、辅导学生、取得荣誉等等方面。在以往，只要教师具备相应的条件，那么评上高一级的职称，也是顺理成章的事情。
3、出现了学校另外再出台一套评审方案，老师们觉得自己够条件就申报，学校组建评审组对申报教师的材料进行打分考核，最后确定上报人选。一般情况下，学校报送的人选，到了区里、市里，都基本不存在问题，因为谁也不会轻易浪费那少之又少的指标。
中级职称加分细则
中级职称加分细则：发表论文，课题、著作、专利、教材以及获得的其他奖项。
职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力以及成就的等级称号，反映专业技术人员的学术和技术水平、工作能力的工作成就。职称可分为不同的级别，分别有高级职称、中级职称、初级职称。
工程师在评职称时，持有专利证书可以获得加分，并且专利证书可作为能力评价的重要依据，专利可以说能在一定程度上提升人才职称评审的竞争优势。具体哪些工程专业可以用专利加分呢？
工程系统：获得与本专业有关的 1 项发明专利或 2 项实用新型专利，并将其推广应用到生产实践中。
建设工程系列：获得与本专业有关的实用新型专利1项以上，并将其推广应用到生产实践中。
机械工程系列：获得与本专业有关的实用新型专利1项以上或外观设计专利2项以上，实施后取得了显著的社会效益、经济效益。
中级工程师职称评定并非一朝一夕的事情，这是需要人才耗费大量时间精力投入进去才有成功的机会，所以空格教育职称建议人才一定要重视职称评审，密切关注职称文件要求，能满足申报条件的一定要及早申报。
评职称单位优秀加分吗
评职称单位优秀是不能够获得加分的。
职称评定中职位加分是按照文件要求来加分的，审核是非常严格的，因为要尽可能公平公正。在没有更科学的测评系统之前，单位选拔人才普遍用的是职称评审办法。
