二级教师二级岗位什么意思
二级岗位，是教师专业技术等级更高的级别，也就是正高职称的更高级。二级教师属于初级职称。中学岗位通常有中教三级、二级、一级、高级(高级职称、副教授级)、特级(一种荣誉)。
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宁夏中小学教师双定向副高级职称评审条件最新
本科及以上学历，且从事相关专业教学工作五年以上，且有一定的专业实践和科研业绩。
根据宁夏教育官网资料显示，截止2023年1月10日最新评审条件：1、大学本科以上毕业，取得并受聘到讲师岗位上从事本专业教学工作5年以上。
2、专业实践能力强，.熟悉小学、幼儿园各阶段的教学内容及相关要求。
3、教学研究机构人员组织开展的教学研究以及教育教学改革等成绩突出。
小学教师职称（职务）等级和名称为：员级、助理级、中级、副高级、正高级，职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
二级岗位条件？
『壹』 事业单位岗位工资级别十一级和十二级有什么区别
1、十一级的绩效工资比十二级每个月多50-80元，各地有所不同。每升一个级别就会高出50多元钱。
2、事业单位工资等级：
管理岗位(岗位工资)：一级2750，二级2130，三级1640，四级1305，五级1046，六级850，七级720，八级640，九级690，十级550。
专业技术岗位：一级2800，二级1900，三级1630，四级1420，五级1180，六级1040，七级930，八级780，九级730，十级680，十一级620，十二级590，十三级550。其中一到四级是正高，五到七级是副高，八到十级是中级，十一级到十三级是初级。
工勤技能岗位：技术工一级830，二级690，三级615，四级575，五级545。普通工540。 事业单位新旧岗位工资对照。
(1)二级岗位条件扩展阅读：
1、为了规范事业单位的人事管理，保障工作人员的合法权益， 国务院法制办11月24日公布《事业单位人事管理条例（征求意见稿）》（以下简称《征求意见稿》），面向社会各界征求意见，积极推进我国事业单位人事管理立法进程。
2、工资福利需兼顾社会分配公平。为了维护事业单位工作人员的合法权益，兼顾社会分配公平，《征求意见稿》对事业单位工作人员的工资福利和社会保险问题作了以下规定：一是事业单位工作人员的工资制度、工资构成，需执行国家的统一政策。二是事业单位工作人员的工资水平，应当与国民经济发展相协调、与社会进步相适应。三是国家建立健全事业单位工作人员利得财富的社会保险制度。
3、规定奖励和处分的种类、权限与程序。为了表扬激励先进，惩戒不良行为，《征求意见稿》对奖励和处分事项作了规定。如在培养人才、传播先进文化、促进信托网文明进步中作出突出贡献；在执行国家重要任务、应对公共突发事件中作出突出贡献；在有效防止、消除事故和保护公共利益中作出突出贡献；长期扎根基层，爱岗敬业，履行职责模范作用突出的工作人员或者集体，给予奖励。
4、《征求意见稿》还规定，对弄虚作假，骗取奖励；申报奖励时隐瞒严重错误；违反规定的权限或者程序等行为，撤销奖励。违反政治纪律，损害国家荣誉和利益的；违反工作纪律，致使公共利益或者人民生命财产遭受损失的；违反财经纪律，挥霍、浪费单位资财的；违反职业道德、社会公德，造成不良社会影响的；法律、法规规定的其他行为，给予处分。
5、考虑到事业单位的特点，为了更好地发挥工资的保障和激励作用，事业单位的工资构成分为固定部分和灵活部分。
①固定部分：主要体现工作人员的水平高低、责任和贡献大小。
②灵活部分：主要体现工作人员的实际工作量的多少。
③单位资金来源不同，其工资构成中的固定部分和灵活部分所占比例也不同。
④全额拨款单位固定 无灵活部分
⑤差额拨款单位的比例为6:4，
⑥自收自支实行企业化管理的单位，灵活部分比例还可以扩大一些，国家不作统一规定。
『贰』 二级建造师报名条件中职称与职务区别是什么
二级建造师报名条件中职称与职务区别：
1、职称的说法最开始是来源于职务名称，理论上来说，职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。就学术方面而言，职称具有学衔的性质;而就专业技术水平而言，职称又具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份。
2、职务是指劳动者在工作单位所任的头衔(如总经理、经理、主任
『叁』 专业技术十二级是什么
专业技术十二级属于专业技术岗位中的初级岗位。
人事部规定，事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位，这一岗位的设置要符合专业技术工作的规律和特点，适应发展社会公益事业与提高专业水平的需要。
其中初级岗位分为3个等级，由高到低分为专技十一至十三级，其中助理级岗位是十一至十二级，员级岗位是十三级。
(3)二级岗位条件扩展阅读
专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例，根据经济、社会事业发展水平和行业特点，以及事业单位的功能、规格、隶属关系和专业技术水平，实行不同的结构比例控制。
专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例，市属事业单位总体控制目标是1.5：4：4.5，县（市、区）属事业单位总体控制目标是0.5：3：6.5。具体控制标准根据各级 *** 人事行政部门和事业单位主管部门按照人事管理权限、核定下达的专业技术职务结构比例确定。
『肆』 事业单位岗位等级如何评定晋升
具体等级晋升条件：
竞聘一级、二级技术工岗位，须分别通过高级 *** 、 *** 技术等级考评，并具有本工种下一级岗位工作满5年以上的工作经历；
竞聘三级、四级技术工岗位，须分别通过高级工、中级工技术等级考核，并具有本工种下一级岗位工作满5年以上的工作经历；
竞聘专业技术十级至五级岗位的，需通过相关考核评审，且分别在专业技术岗下一级岗位上分别工作3年以上；
竞聘专业技术十一级岗位，需通过相关考核评审，且在专业技术岗十二级岗位上工作2年以上；
竞聘专业技术十二级岗位，需通过相关考核评审，且在专业技术岗十三级岗位上工作1年以上。
不过，获省、部级以上技术比赛名次或技术革新、技术发明成果证书的技术工，应聘一级、二级技术工岗位时，在下一级岗位工作的年限可放宽1至2年。
由此算来，专业技术岗位从十三级升至一级，顺利的话至少要花41年！
另外，专业技术岗位各层级岗位的具体条件如何制定则是各省(自治区、直辖市)、国务院各有关部门以及事业单位在国家规定的专业技术高级、中级、初级岗位基本条件基础上，根据待业指导意见，结合实际情况，制定本地区、本部门以及本单位的具体条件的。
而各等级岗位的具体条件的制定，则由主管部门和事业单位，按照《试行办法》、《实施意见》以级待业指导意见的要求，根据岗位的职责任务、专业技术水平要求等因素综合确定。
此外，日前人社部印发的《关于支持和鼓励事业单位专业技术人员创新创业的指导意见》指出，鼓励高校、科研院所的专技人员 *** 创新或者在职创办企业，取得的成绩可以作为职称评审、岗位竞聘、考核的重要依据。可以说，这为部分事业单位人员提供了又一晋升途径。
『伍』 科员一级和科员二级和副主任科员有什么区别
一、职级名称有效性不同：
截至2018年12月29日，综合管理类公务员职级层次分为四等十二级：一级巡视员、二级巡视员、一级调研员、二级调研员、三级调研员、四级调研员、一级主任科员、二级主任科员、三级主任科员、四级主任科员、一级科员、二级科员。“副主任科员”这一职务将成为历史。
二、职级层次不同：
公务员职务与职级并行的对应关系：一级科员是二十六级至十八级；（原大专毕业定为科员二十六级，本科毕业定为科员二十五级）。二级科员是二十七级至十九级。（原高中和中专毕业生，任命为办事员，定为二十七级）。
三、晋升条件不同：
晋升一级科员，应当任二级科员2年以上。直接从各类学校毕业生中录用的、没有工作经历的公务员：高中和中专毕业生，任命为办事员，定为二十七级，对应二级科员；大学专科毕业生，任命为科员，定为二十六级，对应一级科员。
『陆』 二级教师晋一级教师的条件是什么
晋级一级教师的条件是：
具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务;
对所教学科具有比较扎实的理论基础和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学 *** ，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和动手能力，教学效果好;
具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验;
在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩;
具备博士学位;或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。
『柒』 教师晋级条件什么样的文凭管用
教师的职称有五级，分别如下：
职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
不同级别下的教师职称评定条件如下：
（一）正高级教师。
1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学之一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；
2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；
3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学 *** 等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；
4．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；
5．一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
（二）高级教师。
1．根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；
2．具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；
3．具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学 *** 等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；
4．胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；
5．具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
（三）一级教师。
1．具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；
2．对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学 *** ，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；
3．具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；
4．在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；
5．具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。
（四）二级教师。
1．比较熟练地掌握教育学生的原则和 *** ，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好；
2．掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好；
3．掌握教育教学研究 *** ，积极开展教育教学研究和创新实践；
4．具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。
（五）三级教师。
1．基本掌握教育学生的原则和 *** ，能够正确教育和引导学生；
2．具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作；
3．具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
『捌』 评职称都需要什么条件呢
一、申报条件
1、助理级：
⑴大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。
⑵大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。
⑶中专毕业，从事专业技术工作三年以上。
⑷高中毕业，从事专业技术工作七年以上。
⑸初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。
2、中级：
⑴大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。
⑵大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。
⑶中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。
⑷初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。
3、高级：
⑴大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。
⑵大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。
⑶中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。
二、职称评审破格申报
为了不拘一格选拔人才，对确有真才实学，成绩显著、贡献突出的人员，可以不受学历、资历的限制破格申报高、中级职务任职资格。
一破格申报高级职务者必须具有下列条件中的二条：
1、获得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出贡献的中、青年专家；荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。
2、获得国家科技进步三等奖以上；省、部二等奖以上；地市一等奖以上（含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖）项目的主要完成者；获得国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人；创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人。
3、直接主持完成大型项目或全面负责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出贡献，取得明显经济效益者；企业连续二年营业收入在2000万元以上（省确定的山区县1000万元以上）、或利税在400万元以上（省确定的山区县200万元以上）的主要负责人。
4、在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中，取得的经济效益连续二年（申报高级职务的前二年）占该企业利税总额（400万元以上，贫困山区200万元以上）20%以上的主要技术负责人。
5、对本专业技术岗位的工作创立了有价值的经验，并在省内同行业中推广的主要贡献者；担任中级职务期间，成绩显著，并获得省级以上先进工作者称号的；或者在地市以上报刊或会议上发表过两篇以上被同行专家认定为有价值的学术论文，或正式出版过有价值的著作或译著。
二破格申报中级职务者必须具备下列条件中的二条：
1、获国家科技进步、星火计划四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完成者，或获地（市）科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人。
2、在地市级以上报刊发表专业技术论文三篇以上或专著。直接主持中型项目或中型骨干企业的专业技术工作，且连续二年以上取得了明显效益者。
3、担任助理级期间，成绩显著且获地（市）级优秀企业家或先进专业技术工作者称号的。
(8)二级岗位条件扩展阅读：
担任工程师职务，应具备下列条件：
1、具备下列部门之一的条件
⑴生产、技术管理部门
①基本掌握现代生产管理和技术管理的 *** ，有独立解决比较复杂的技术问题的能力。
②能够灵活运用本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。
③有一定从事生产技术管理的实践经验，取得有实用价值的技术成果和经济效益。
④能够指导助理工程师的工作和学习。
⑵研究、设计部门
①有独立承担较复杂项目的研究、设计工作能力，能解决本专业范围内比较复杂的技术问题。
②较系统地掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。
③有一定从事工程技术研究、设计工作的实践经验，能吸收、采用国内外先进技术，在提高研究、设计水平和经济效益方面取得一定成绩。
④能够指导助理工程师的工作和学习。
2、获得博士学位后，经考察合格；获得硕士学位或取得第二学士学位，从事助理工程师工作二年左右；获得学士学位或大学本科毕业，从事助理工程师工作四年以上；大学专科毕业，从事助理工程师工作四年以上。
参考资料来源： *** ：职称评审
『玖』 事业单位工勤人员的技术工四级、五级等是什么意思怎么核定，几年晋级一次
事业单位工勤人员的技术工四级、五级分别是指中级工、初级工。
具体对应级别如下：
人事部公布的《事业单位岗位设置管理试行办法》的实施意见规定，事业单位中的高级 *** 、 *** 、高级工、中级工、初级工，依次分别对应一至五级工勤技能岗位。
实施意见同时对工勤技能岗位基本任职条件做出规定：
一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级 *** 、 *** 技术等级考评；
三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核；
学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核后，可确定为五级工勤技能岗位。
(9)二级岗位条件扩展阅读 ：
工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，其中技术工岗位分为5个等级，即一至五级。
普通工岗位不分等级。
人事部规定主要承担技能操作维护、服务保障等职责的事业单位，应保证工勤技能岗位占主体，一般应占单位岗位总量的一半以上。
实施意见强调，工勤技能一级、二级岗位主要应在专业技术辅助岗位承担技能操作和维护职责等对技能水平要求较高的领域设置。
各地区、各部门要制定政策措施严格控制工勤技能一级、二级岗位的总量。
转岗与竞聘：
对于有事业单位工勤人员编制的工勤人员（注意非劳务派遣），一些地区规定满足条件可转为专业技术人员。
如《重庆市事业单位工作人员转岗管理办法（试行）》的通知【渝人社发〔2011〕151号】
第十条工勤人员向职员、专业技术岗位转岗，由市人力社保局组织实施，原则上每年组织一次，其程序如下：
（一）在相应岗位空缺情况下，事业单位根据工作需要，按照岗位任职条件，择优等额推荐人员报名。
（二）市级主管部门或区县（自治县） *** 人力社保部门会同事业单位主管部门进行资格审查。
（三）市人力社保局组织统一考试和对考试合格人员进行转岗培训。
（四）培训合格人员按照规定程序报市人力社保局办理转岗手续。
（五）经核准转岗人员签订聘用合同，完善聘用手续。
转岗首先要从取得相应专业技术资格证书。其次，从事拟转岗岗位依据，如从事专业技术岗位的工作情况，单位同意转岗报告盖章。再次，本人申请转岗并签字。
『拾』 公务员职级晋升条件
2015年1月，《关于县以下机关建立公务员职务与职级并行制度的意见》正式下发，《意见》提出，将对县以下机关公务员设置5个职级，由低到高依次为科员级、副科级、正科级、副处级和正处级。晋升条件为：
晋升科员须任办事员满8年，级别达到25级。
晋升副科级须任科员级或科员满12年，级别达到23级。
晋升正科级须任副科级或乡科级副职、副主任科员满15年，级别达到20级。
晋升副处须任正科级或乡科级正职、主任科员满15年，级别达到19级。
晋升正处级须任副处级或县处级副职满15年，级别达到17级。
《意见》还对“任职年限”作出解释，即指从晋升职级或正式任命职务之月起按周年计算，满12个月为1周年。
《意见》还规定，“任现职级或职务期间每有1个年度考核为优秀等次，任职年限条件缩短半年；每有1个年度考核为基本称职等次，任职年限条件延长1年”。
《意见》还对实施职级晋升制度的机构范围作出明确限定：县(市、区、旗)和乡(镇、街道)机关和参公管理单位的在编人员。机构规格高于正处级的县(市、区)，其所属党委、 *** 工作部门等不列入实施范围。比如，上海崇明县、广州市天河区一级 *** 就不属于这个范围。
(10)二级岗位条件扩展阅读：
一、相关举例：
根据《意见》，举例说，办事员任满8年未提拔，可享受科员待遇；科员任满12年未提拔，可享受副科待遇；副乡科级、副主任科员满15年未提拔，可享受正科级待遇，正科级干部15年未提拔，可享受副处级待遇，副县处级干部15年未提拔，可享受正处级待遇。
职级晋升后，可以享受相应职务层次非领导职务的工资待遇，但工作岗位不变。比如，一名县文化局局长或乡镇镇长，一直未得到提拔，满15年后，虽然还当局长或镇长，但可享受副县长的工资待遇。
二、背景
根据现行公务员法，国家实行统一的职务与级别相结合的工资制度。这意味着，“职务晋升”成为公务员个人职业发展、待遇提升的唯一路径。现实情况却是，中国在职公务员队伍中，逾60%在县乡两级基层。
基层公务员数目庞大，但供他们升职的领导职务却有限，“僧多粥少”让很多基层公务员待遇一直维持在较低水平。这也导致基层公务员队伍人员不稳定，优秀人才流失严重的问题，引起了国家相关部门的重视。
近年来，国家数次将“公务员职务与职级并行”提上日程。如中央印发的《2010-2020年深化干部人事制度改革规划纲要》提出“建立健全干部职务与职级并行制度，强化职级在确定干部工资、福利等方面的作用”。党的十八届三中全会也提出“建立公务员的职务与职级并行、职级与待遇挂钩制度。”
宁夏正高二级的待遇
宁夏正高二级的待遇如下：
1、入职3年，一级科员，月到手4000元左右，公积金1500元，每年全年各类奖金补贴大概有40000元左右。
2、刚入行工资在5000左右，拥有1-3年工作经验的二级建造师平均月薪7400元，拥有3-5年经验的月薪平均8700元，拥有5年以上经验的月薪平均10000元。
3、工龄工资每年60元，以虚年计算，按月发放。
4、奖励工资每月300元，年度考核不合格者次年1月停发，直至考核合格的次年1月继续发放。
2020年宁夏二级建造师报考条件是什么？
你好，2020年宁夏二级建造师报考条件具体如下：
（一）凡遵纪守法并具备工程类或工程经济类中专以上学历并从事建设工程项目施工管理工作满两年，可报名。
（二）对取得建筑施工企业项目经理二级资质及以上证书，符合报名条件并满足下列条件之一者，可免考相应科目：
1．取得二级项目经理资质证书，具有中级（含）以上技术职称，从事建设项目施工管理工作满15年，可免考《建设工程施工管理》。
2．取得一级项目经理资质证书，并具有中级（含）以上技术职称；或取得一级项目经理资质证书，从事建设项目施工管理工作满15年，可免考《建设工程施工管理》和《建设工程法规及相关知识》。
（三）已取得二级建造师执业资格证书的人员，也可根据实际工作需要，选择《专业工程管理与实务》科目的相应专业。报名参加考试时，可免试《建设工程施工管理》和《建设工程法规及相关知识》两个科目。报名时须提供二级建造师资格证书方能报考，考试合格后核发自治区统一印制的相应专业合格证明，该证明作为注册时增加执业专业类别的依据。
以上就是由考试100考证君为宁夏考生整理的2020年宁夏二级建造师报考条件相关内容，希望对各位宁夏考生有多帮助。考试100提供二级建造师视频课程、模拟试题、章节练习、历年真题等众多学习资料，助力考试通关。
2022年宁夏会计职称的等级有哪些？
问： 2022年宁夏会计职称的等级有哪些？
答： 会计职称是衡量一个人会计业务水平高低的标准，会计职称越高，表明 你会计业务水平越高。我们国家现有会计职称：初级、中级和高级，初级会计职称亦称为助理会计师，中级职称又称为会计师，高级职称又称为高级会计师，其中高级会计师又分为副高级会计师和正高级会计师，副高级会计师相当于副研究员或副教授，正高级会计师相当于研究员或教授。
初级
初级：助理会计师
初级会计职称（助理会计师）需要在一年内同时通过《经济法基础》和《初级会计实务》这两门课程，才予评发初级专业技术职称证书。
中级
中级：会计师
课程《中级会计实务》、《经济法》、《财务管理》
高级
高级：副高级会计师
《高级会计实务》
获取上述相应职称的人员，必须参加相应的全国会计专业技术资格统一考试，包括：
1．取得初级资格。单位可根据有关规定按照下列条件聘任相应的专业技术职务：
助理会计师：大学生可以在考取从业考试后考取。
2．取得中级资格并符合国家有关规定，可聘任会计师职务。
3．取得高级资格并符合国家有关规定，可聘任高级会计师职务。
对于初中级资格，国家实行考试授予制度，而对高级资格，国家实行考评结合的授予制度。
在实行上述授予制度后，职称不再由国家直接授予，而改为由聘任单位根据规定自行聘用任命，国家只负责授予相应的任职资格。
高级：正高级会计师
一般采用评审 *** 产生，具体办法由各省决定。
会计人员职称评价基本标准条件
一、遵守《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度等法律法规。
二、具备良好的职业道德，无严重违反财经纪律的行为。
三、热爱会计工作，具备相应的会计专业知识和业务技能。
四、按照要求参加继续教育。
五、会计人员参加各层级会计人员职称评价，除必须达到上述标准条件外，还应分别具备以下标准条件：
1、助理会计师
1.基本掌握会计基础知识和业务技能。
2.能正确理解并执行财经政策、会计法律法规和规章制度。
3.能独立处理一个方面或某个重要岗位的会计工作。
4.具备国家教育部门认可的高中毕业(含高中、中专、职高、技校)以上学历。
2、会计师
1.系统掌握会计基础知识和业务技能。
2.掌握并能正确执行财经政策、会计法律法规和规章制度。
3.具有扎实的专业判断和分析能力，能独立负责某领域会计工作。
4.具备博士学位;或具备硕士学位，从事会计工作满1年;或具备第二学士学位或研究生班毕业，从事会计工作满2年;或具备大学本科学历或学士学位，从事会计工作满4年;或具备大学专科学历，从事会计工作满5年。
3、高级会计师
1.系统掌握和应用经济与管理理论、财务会计理论与实务。
2.具有较高的政策水平和丰富的会计工作经验，能独立负责某领域或一个单位的财务会计管理工作。
3.工作业绩较为突出，有效提高了会计管理水平或经济效益。
4.有较强的科研能力，取得一定的会计相关理论研究成果，或主持完成会计相关研究课题、调研报告、管理 *** 或制度创新等。
5.具备博士学位，取得会计师职称后，从事与会计师职责相关工作满2年;或具备硕士学位，或第二学士学位或研究生班毕业，或大学本科学历或学士学位，取得会计师职称后，从事与会计师职责相关工作满5年;或具备大学专科学历，取得会计师职称后，从事与会计师职责相关工作满10年。
4、正高级会计师
1.系统掌握和应用经济与管理理论、财务会计理论与实务，把握工作规律。
2.政策水平高，工作经验丰富，能积极参与一个单位的生产经营决策。
3.工作业绩突出，主持完成会计相关领域重大项目，解决重大会计相关疑难问题或关键性业务问题，提高单位管理效率或经济效益。
4.科研能力强，取得重大会计相关理论研究成果，或其他创造性会计相关研究成果，推动会计行业发展。
5.一般应具有大学本科及以上学历或学士以上学位，取得高级会计师职称后，从事与高级会计师职责相关工作满5年。
省级高端会计人才培养工程毕业学员，视同具备前述第1至第4项标准条件，满足第5项条件，即可申报评审正高级会计师职称。全国高端会计人才培养工程毕业学员，按程序由正高级职称评审委员会认定取得正高级会计师职称。
