县管校聘，真的会有教师被教育局撤职吗？
会有的。
如果本校教师违法乱纪，有教育局局务会议讨论决定，符合解聘条件的，进行解聘并报人事局备案。学校没有解聘教师的权利，学校只能上报老师违纪事实，最后有教育局拍板。当然，教育局是不能无缘无故解聘教师的，即使是县管校聘落选的教师。
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学校有权力调动没有责任心的教师的。如果该教师业务能力不强，没有上进心，工作不负责任，学校有权利向教育局申请调走该老师，再有教体局安排到其它乡镇。
“县管校聘”是基于现行的教师“校管校聘”而提出，教师由“校管”走向“县管”，一字之差，体现的是教师管理体制的重大变革。
“县管”要求县级教育行政部门按照职能分工，依法履行对中小学教师的公开 *** 、职务评聘、培养培训、调配交流和考核等管理职能。“校聘”则要求学校依法与教师签订聘用合同，负责教师的使用和日常管理。
扩展资料：
“县管校聘”管理体制的价值体现：
1、根本上说，“县管校聘”成为推进县域内教师交流轮岗的制度保障。促进县域内义务教育均衡发展，办学条件是基础，师资配置是关键，而师资合理配置的有效手段是推动教师的交流轮岗。
2、从学校层面看，由于担心教师参加交流轮岗影响学校自身的教育教学工作，部分学校对教师交流轮岗，特别是对骨干教师交流轮岗持谨慎态度.
3、从教师层面看，实施教师“县管校聘”后，由县级教育行政部门主导教师交流轮岗，淡化了教师身份管理与教师校籍，使教师交流轮岗不受所属学校的限制，利于对编制核定、岗位设置、职务（职称）晋升、聘用管理、业绩考核、培养培训、评优表彰进行统筹考虑。
4、“县管校聘”也有助于化解县域内教师资源配置矛盾。现行的教师“校管校聘”的做法，使教师身份界定较为清晰，教师对学校的归属感较强，但在统筹县域内教师资源方面存在明显欠缺。
5、从教师编制看，在县域范围内有的学校超编，有的学校则严重缺编，学科教师的配备需求在不同学校间也存在较大差异，但在“校管校聘”的管理模式下，不同学校间的教师配备缺乏统筹。
参考资料来源：人民网-“县管校聘”是教师管理体制重大变革
县管校聘是什么意思？针对的是考试考上的在编教师吗？还是聘任制教师
县管校聘指全体公办义务教育学校教师和校长全部都实行县级 *** 统一管理，特别是统一定期强制流动到县域内的义务教育学校，从而将教师和校长从过去的某学校的“学校人”改变为县义务教育系统的“系统人”。针对的为县（市、区）级教育行政部门所属公办中小学在编在岗教职工。
推进教师“县管校聘”管理改革，坚持统筹兼顾，充分发挥政策导向功能，积极引导优秀教师向农村学校、薄弱学校流动；坚持协同推进，把“县管校聘”管理改革与校长教师交流轮岗、完善学校治理结构等协同配套、联动实施。
坚持以人为本，民主协商，充分尊重基层学校校长、教师意见，切实维护教师权益，充分调动中小学校长、教师的积极性。
扩展资料
加强县（市、区）域内义务教育教师的统筹管理，推进“县管校聘”管理改革，打破教师交流轮岗的管理体制障碍。县级教育行政部门会同有关部门制定本县（市、区）域内教师岗位结构比例标准、公开 *** 和聘用管理办法、培养培训计划、业绩考核和工资待遇方案，规范人事档案管理和退休管理服务。
*** 有关部门要简政放权，进一步扩大学校在教师公开 *** 工作中的参与权、话语权、决定权。中小学校依法与教师签订聘用合同，负责教师的使用和日常管理。教师交流轮岗经历纳入其人事档案管理。
参考资料来源：百度百科-关于推进中小学教师县管校聘管理改革的指导意见
参考资料来源：百度百科-县管校聘
辽宁省职称评审条件？
一 正高职称评审条件是什么
条件：1、凡涉及申报对象的学历、专业年限、考试成绩、任职年限及本人的工作能力和主要业绩、奖惩情况，须由申报单位核实后。
2、助理工程师：2年以上相关岗位经验，中专以上学历，20岁以上。中级工程师：5年以上相关岗位经验，大专以上学历，25岁以上。高级工程师：8年以上相关岗位经验，大本以上学历，30岁以上。
拓展资料：
1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学之一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；
2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；
3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学 *** 等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；
4．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；
5．一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
二 2018年辽宁中级工程师进职称条件和流程
中级职称评定条件：（满足以下条件之一）
（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职称四年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职称四年以上。
（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职称四年以上。
（4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职称四年以上。
工程师职称评定流程
首先报送申报资料（齐全的申报资料），由人社局进行条件审核。
审核通过者材料入库（不通过退回），参加人社局的计算机,英语,水平能力测试，考试通过后由人社局职称评审委员会进行专家评审（评审会议），通过后办理职称资格证书。
(2)辽宁省职称评审条件扩展阅读：
申报晋升非公有制经济组织各专业中、初级专业技术职务人员，必须参加全市统一组织的水平能力测试，测试合格者方可申报相应等级的任职资格。
水平能力测试由市职改办负责，具体工作委托市人才交流中心组织实施。
凡在任职期间工作严重失职，或有重大责任事故，或违反国有法律、法令受到刑事处分，或违反计划生育政策的，不能参加推荐评审。
评审费按物价部门的规定执行，各地各部门不得擅自提高标准。
工程师分类：环境工程、 土木建筑、土建结构、土建监理、土木工程、岩石工程、岩土、土岩方、风景园林、园艺、园林、园林建筑、园林工程、园林绿化、古建筑园林、工民建、工民建安装、建筑、建筑管理、建筑工程。
三 辽宁省工程师职称评审条件是什么
我是去年下的证啊
正好也比你大1年!
去年要最的学历条件
博士学位，可直接申报工程师回
硕士学位、答双学士学位，并且从事助理工程师工作两年以上;
学士学位或大学本科、专科毕业，并且从事助理工程师工作四年以上。
我是2010年下的工程师证哦!我是84年的
我走的是破格申报，破格晋升就是不受资历限制的，
但是
也得有基本的学历条件:工程师的话
硕士毕业2年以上，本科毕业5年以上，大专毕业需要7年以上!
我去年找的职称申报 *** 单位!
哥们
祝你好运啊~~~
四 辽宁省中小学教师职称正高级的条件是什么
记者近日从辽来宁省人社厅发布的源《辽宁省深化中小学教师职称制度改革实施方案》等文件中获悉，该省将统一中小学教师职称；增加正高级职称，取消与岗位聘用相脱离的资格评审。
辽宁打破原中学和小学教师相互独立的职称（职务）体系，建立统一的中小学教师职务制度，将教师职务分为初级、中级和高级。统一职称（职务）等级和名称，初级设员级和助理级，高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
统一后的中小学教师职称（职务）与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。
五 2017年最新工程师职称评定条件和最新改革政策我报名辽宁中级职称需要准备什么材料
工程师职称评定条件
1.助理职称评定条件：（满足以下条件之一）
（1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。
（3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。
（4）高中毕业，从事专业技术工作七年以上。
（5）初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。
2.中级职称评定条件：（满足以下条件之一）
（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职称四年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职称四年以上。
（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职称四年以上。
（4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职称四年以上。
3.高级职称评定条件：（满足以下条件之一）
（1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职称 职务五年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职称 职务五年以上。
（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职称 职务五年以上。
凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。
工程师职称评定流程
首先报送申报资料（齐全的申报资料）---由人社局进行条件审核----审核通过者材料入库（不通过退回）----参加人社局的计算机,英语,水平能力测试----考试通过后由人社局职称评审委员会进行专家评审（评审会议）-----通过后办理职称资格证书
辽宁最新利好政策：//blog.sina.cn/s/blog_1742259760102wsgm
六 辽宁教师正高级职称的评审条件
辽宁打破原中学和小学教师相互独立的职称（职务）体系，建立统一的中小学教师职务制度，将教师职务分为初级、中级和高级。统一职称（职务）等级和名称，初级设员级和助理级，高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
统一后的中小学教师职称（职务）与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师，华图教育为你服务，。望采纳
七 请教：辽宁省高级工程师职称评定要求细则和评定机构。谢谢！
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八 辽宁中级工程师职称评定条件
你好 !
一、申报条件及任职年限要求
1. 中专毕业:在同专业或相近专业岗位上见习期满1年,可认定为
技术员, 再从事专业技术工作4年可认定助理工程师。
2. 大专毕业: 在同专业或相近专业岗位上见习期满1年,可认定
为技术员,再从事专业技术工作2年,可认定为助理工程师。
3. 大学本科毕业: 在同专业或相近专业岗位上见习期满1年, 可
认定为助理工程师,再从事专业技术工作4年可晋升工程师(中
级)。
4. 双学士学位获得者,可认定为助理工程师, 再从事专业技术工
作3年,可晋升工程师(中级)。
5. 硕士学位获得者,在本专业工作1.5-3年,可认定为工程师(中
级).
二 中级工程师评定原则
《工程技术人员职务试行条例》规定的任职基本条件：
担任工程师职务，应具备下列条件：
1、具备下列部门之一的条件
（1）生产、技术管理部门
①基本掌握现代生产管理和技术管理的 *** ，有独立解决比较复杂的技术问题的能力。
②能够灵活运用本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。
③有一定从事生产技术管理的实践经验，取得有实用价值的技术成果和经济效益。
④能够指导助理工程师的工作和学习。
（2）研究、设计部门
①有独立承担较复杂项目的研究、设计工作能力，能解决本专业范围内比较复杂的技术问题。
②较系统地掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。
③有一定从事工程技术研究、设计工作的实践经验，能吸收、采用国内外先进技术，在提高研究、设计水平和经济效益方面取得一定成绩。
④能够指导助理工程师的工作和学习。
2、获得博士学位后，经考察合格；获得硕士学位或取得第二学士学位，从事助理工程师工作二年左右；获得学士学位或大学本科毕业，从事助理工程师工作四年以上；大学专科毕业，从事助理工程师工作四年以上。
若满足以上条件，所在单位会向上级主管部门申请，组织评审时，评审对象应提交的材料按如下顺序装订成册（如材料多可以分成2册）：
（1）材料目录；
（2）学历证书（复印件）1份；
（3）专业技术职务资格证书（复印件）1份；
（4）聘任书（或聘约书）（任期内连续）1套；
（5）外语考试合格证书（复印件）或《外语免试审核表》（附表5）或《外语考试成绩审定表》（附表）1份；
（6）计算机应用能力考核合格证（复印件），属于免试对象的提供计算机专业毕业证书复印件或45周岁以上的身份证复印件1份；
（7）单位转体文件或工资转移单（转体单位或分流人员必附）1份；
（8）《破格推荐高、中级专业技术职务审批表》批件（附表）1份；
（9）个人专业技术工作总结（打印稿）1份；
（10）专业技术人员考核表（事业单位人员为《事业单位工作人员年度考核登记表》）（近两年年度考核表）1套；
若要分册自以下材料开始，装订顺序如下：
（1）材料目录（本册）；
（2）论文、论著或研究报告（复印件），已经发表的论文、论著应同时提供刊物的封面及目录复印件1套；
（3）研究成果（复印件）1套；
（4）项目获奖证书等（复印件）1套。
以下材料不需要装订：
（1）《专业技术职务任职资格评审表》（不得打印和复印）3份；
（2）《推荐工程师职务任职资格人员情况综合表》（附表8）统一使用B4规格纸张，一式25份；
（3）外语考试合格证原件，或《外语免试审核表》或《外语考试成绩审定表》（内容与装订成册中一样）1份；
（4）计算机应用能力考核合格证原件，或计算机专业毕业证书复印件，或45周岁以上的身份证复印件1份；
（5）《破格推荐高、中级专业技术职务审批表》批件1份（内容与装订成册中一样）；
（6）提交多篇论文或著作者，请选一篇为代表作并注明。
希望对你有帮助
九 辽宁省2018年中小学进职称条件
工程师职称评定条件 1.助理职称评定条件：（满足以下条件之一）（1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。（2）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。（3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。（4）高中毕业，从事专业技术工作七年以上。（5）初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。 2.中级职称评定条件：（满足以下条件之一）（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职称四年以上。（2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职称四年以上。（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职称四年以上。（4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职称四年以上。 3.高级职称评定条件：（满足以下条件之一）（1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职称 职务五年以上。（2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职称 职务五年以上。（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职称 职务五年以上。凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。 工程师职称评定流程首先报送申报资料（齐全的申报资料）---由人社局进行条件审核----审核通过者材料入库（不通过退回）----参加人社局的计算机,英语,水平能力测试----考试通过后由人社局职称评审委员会进行专家评审（评审会议）-----通过后办理职称资格证书
十 辽宁省副教授职称是哪个机构评定
辽宁工程类职称评审要求
论文要求 （①②适用范围：本标准适用于在辽宁省各类企、事业单位从事建设科研、勘察、设计、施工及技术管理等工作的专业技术人员。根据建设工程专业技术工作的特点，建设工程系列共设置16个评审专业，分别为：城市规划、建筑学、建筑装饰、城市景观与风景园林、结构工程、道路桥隧、工程地质、给排水、采暖通风、建筑电气、煤气热力、工程概预算、建筑施工、建筑设备安装、建筑机械、建设管理。）
①高级工程师申报及评审标准：
（1）撰写公开出版的著作、教材5万字以上；
（2）在省级以上刊物发表论文1篇以上（之一作者）；
（3）参加国家级学术会议交流论文1篇以上，或参加省级学术会议交流论文2篇以上（均须之一作者）。
破格条件：
1、撰写公开出版的著作、教材10万字以上；
2、在省级以上刊物发表论文3篇以上（其中至少2篇为之一作者）；
3、参加国家级学术会议交流论文3篇以上（之一作者）。
②工程师申报及评审标准：
（1）在市级以上刊物发表论文1篇以上；
（2）参加市级以上学术会议交流论文1篇以上（之一作者）。
破格条件：
1、撰写公开出版的著作、教材5万字以上；
2、在省级以上刊物发表论文1篇以上，或在市级刊物发表论文3篇以上（均须之一作者）；
3、参加省级以上学术会议交流论文2篇以上（之一作者）。
（①②附则：本评审标准所涉及的业绩、成果、论文和著作，均应为任现职以来取得的。对不具备下一级专业技术资格，一步到位参加评审的民营企业等专业技术人员，主要以近5年的业绩、成果、论文著作等为评审依据。报人员提供的论文应是经国家或省新闻出版行政部门批准，并公开出版发行的学术刊物上发表的本专业或相近专业的论文。对企业工程技术人员提交的论文数量不做限制性要求，本人独立完成或作为主要参与人员完成的技术创新报告、发明专利、研发项目、工艺方案、技术鉴定报告、项目可行性方案、行业标准等均可替代论文。）
职称计算机 申报高级工程师资格评审者，须分别通过计算机应用能力考试中的两个不同模块考试；申报工程师、助理工程师资格评审须通过计算机应用能力一个模块考试；计算机考试模块不允许重复选择。
县管校聘什么意思 县管校聘2022年全国会实行吗？
后期改革后，老师都是属于县教体局统一管理，教师、校长都是流动的，根据各个学校的需求，教师是可以在县区内流动的。民办学校，性质不同，很多民办学校教师不属于教体局管理，所以县管校聘只仅仅在公办学校流动！
县管校聘什么意思
“县管校聘”其实说的就是公办义务教育学校的教师和校长，全部实行县级 *** 的统一管理，特别是统一定期强制交流或轮岗到县域内的义务教育学校，从而将教师和校长从过去的某学校的“学校人”改变为县义务教育系统的“系统人”。
县管校聘的目的，是促进义务教育阶段的均衡发展。
长期以来，我们义务教育阶段的教师基本是稳定的，一个老师可能会终身在一个学校干到底。在这所学校从初级职称一直到高级职称，再到退休。
一个老师如果想从这所学校调动到另一所学校，需要调入学校同意、调出学校愿意放人，教育主管部门批准，才能成功。
县管校聘2022年全国会实行吗
2022年中央1号文件中指出，全面推行义务教育阶段老师实行“县管校聘”制，老师们，做好了准备吗？
“县管校聘”为什么在公办义务教育学校的老师和校长中实行？
说得通俗一点，就是将过去的“学校人”通过县级 *** 统一管理，强制流动到县域内的义务教育学校，变为县义务教育系统的“系统人”。公办学校的义务教育阶段的老师和校长将不会在某个学校工作一辈子，根据老师的教学水平在县域内流动。这是为了实现义务教育均衡发展的需要。针对的是县级教育系统内的义务教育阶段的在编在岗教师。
“县管校聘”不涉及到私立学校，私立学校老师的流动性很大，是一个优胜劣汰的过程，他们的竞争远远大于公办学校的老师，现在私立学校的教育教学质量普遍较高，双向选择更能优化教师队伍，工作不突出的老师自然就被淘汰了。
“县管校聘”在公办的义务教育阶段的老师中能够更好的发挥政策导向作用，引导优秀教师到农村学校任教，给他们带去优质的教育教学资源，促进农村地区的教育教学质量快速提升，是人才合理流动的一种方式，达到义务教育资源均衡化。
“县管校聘”对义务教育阶段老师和校长进行交流轮岗，引入竞争机制，更能充分调动中小学教师和校长的工作积极性。
县管校聘为什么局限于县域内的公办学校
一、公办中小学校的数量占到学校总数的绝大多数~
私立学校发展的历史并不是很长，在县域范围内，数量也非常的少，而绝大多数的学生，绝大多数的教师，绝大多数的教育资源都集中在公办中小学内。因此，只要统筹好区域内的公办中小学教师资源，就可以从根本上改变县域内的教育资源的分配问题！
二、公办学校的性质决定了政策的开展，更加有利。
公办学校的教师和校长都是由 *** 发工资，所以在资源的调配上，教育主管部门可以占据绝对主动权。
而私立学校更像是企业，工资都是由学校的董事会来发放，所以 *** 想要强行干预，容易扰乱市场秩序，也是我们不能允许的！
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大多数地区不会改变，没什么区别。 *** 很早就是统一 *** ，按分数选学校了。县管校聘主要是希望有淘汰机制，让水平很差的老师调离教学岗位，但是开除不了。但是很难做到教师流动，最多就是同镇街流动，农村想要去城里还是难，城里去农村倒是容易，但是农村就要城里不要的老师？会涉及不聘用的不到1%，并且调到图书馆当管理员，开除不了的。涉及开除的，得是教学事故被处分，或者刑事处罚。
县管校聘教师职称在哪评
一般情况下，专业评职称都是人事局(现改名为公务员局)职称科负责的。但是教师系列的职称评审时，如果是中小学教师的话，是在教育局职称科进行组织评审的。
本科生一般满一年工作可以直接定级，就是评中小学二级教师的职称；
研究生满三个月就是自动定二级。
累积班主任工作经验：在二级教师职称的基础上，要有一年的班主任工作经验，所以要尽早的当班主任，往后就方便晋级。
经常关注本地区的晋级政策文件，每年都是有变化的，一般是在每年的9、10月份。
《中华人民共和国教师法》
第二十二条学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。
第二十三条考核应当客观、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。
第二十四条教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
第三十九条教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民 *** 有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民 *** 或者上一级人民 *** 有关部门提出申诉，同级人民 *** 或者上一级人民 *** 有关部门应当作出处理。
