教师的教龄和工龄各怎么计算？
教师的教龄和工龄在2006年之前，本没有区别，均指老师进入教育工作岗们之后的工作年年限，然而2006年教师工资进行改革，教师工资由岗位工资、薪级工资、地方性各种津贴、乡补等多部分组成。而计算薪级工资就涉及到了工龄和教龄不同的核算办法了。
一、教师的教龄
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教师的教龄是指教师从进入工作岗位那天起，只要不离职且工作考核合格的年限都叫教龄。
计算 *** 是“ 年一年+1 ”。
例如，王老师1999年进入教育系统，至2019年一直没有间断且考核合格，其教龄为2019－1999+1 21年。
教师的职称评定、任职年限、以及退休金发放均以教龄为标准核算。
二、教师的工龄
教师的工龄，在2006年的薪级对照表中又叫“套改年限”，是指教师进入教育系统的工作年限与不计算工龄的全日制专科及以上的在校学习时间合并计算的年限。从通常意义上来说，大部分全日制专科及以上学历毕业的教师的工龄 教龄+学龄。
也就是说，全日制专科及以上学历学习期间也计入了教师的工龄。其中全日制专科按3年计，本科按4年计，在校专升生同样按4年计，研究生学习期间的学龄同样计入工龄。
例如，王老师本科毕业，1999年参加工作，至2019年一直在职且考核合格，那么王老师的工龄 教龄+年龄，即2019－1999+1+3 24年。
另外，在职期间辞职的又回到原教育岗位的，辞职期间的年限不计入工龄，要扣除。在职期间因产假，病假的合理休假时间可计入工龄，93年以来从企业调入、部队转业（退伍）后又进入教育系统的，其进入教育系统前的年限可计入教师工龄。
总的来说，教师的工龄直接影响薪级的计算，而薪级的高低又决定了薪级工资的高低。虽然这种 *** 计算出来的工龄仅适合于2006年至今的此次薪级工资中套改年限的计算 *** ，但必将影响我们在职期间的薪级工资的核算及发放。
教师的工龄是这样计算的：不管你是几月参加工作的，从你参加工作的首年开始，跨过当年12月就计一年，哪怕你是12月才参加工作的，只工作一个月，甚至才几天，都算1年了；你参加工作到哪一年为止，不管你是到几月份为止，都算1年。比如2000年9月参加工作，2001年1月离开，就计2年的工龄，而其实工作才两个月。也就是说，工龄计算是首尾的年分记为2年。而教龄的计算是你从教的之一年开始算一年，这和工龄计算一样，但结束的那年必须到12月满一年才能记一年。而且必须是以你从教的时间来计算。通俗点说，一位教师从参加工作到离开岗位的教龄和工龄相比，工龄比教龄多一年。
教师的教龄和工龄怎么计算？固名思义，教龄专指教师的连续从教年限，工龄则是参加工作的连续年限。但有些特殊情况，有政策上的特殊规定，应具体分析。
1、教师的工龄有时要比教龄长，教龄一定等于或短于工龄。这是因为教师从教期间计算教龄，不从教（从事其它行业工作）的时间不计教龄，只算工龄。如本人参加工作即从教，但中间被调出教育系统任机关公务员，而后又 *** 育从教，因此档案核实工龄比教龄长。
2、从教期间由教育系统安排的短期外出带薪学习、培训、进修等，均计教龄和工龄。但带薪进修两年以上、并取得高一级学历的，不计教龄。这要以当时当地政策为依据。本人有位教师同事就属于这类情况。
3、教师的教龄是从最后一次任教师开始时间计算的，中间有间断的，间断前的从教时间不计连续教龄。如有些原民办教师就存在这种情况。
4、关于连续教龄、工龄问题。连续教龄、工龄的认定，人社部门都有具体的政策规定，有时根据实际情况，带有时代性和地区性。原在民办教师任上，恢复高考后考入师范院校、毕业分配教师继续从教的77、78级毕业生，事后追加认定师范就读期间，视为连续工龄。本人就属于这种情况。
可能还存在一些特殊情况，具体可到教育人事部门咨询。本回答如有误，请阅后指正。
教师的教龄与工龄是两个概念！ 教龄是指该教师从事教育、教学工作的年限。
例如:张老师1998年师范大学毕业后，他进入学校成为一名教师。那么他的教龄就是2018-1998 20年。
再如:李老师1998年大学毕业后，在镇 *** 工作，2008年经过教师招考，成为一名教师。那么他的教龄就是2018-2008 10年。
而工龄则是指该老师参加工作的实际年限！
例如上文中的张老师与李老师的工龄就都是20年，而教龄却不一样。
还有一种特殊情况，就是部队专业干部。他们的工龄是从入伍时开始算的。
例如:王老师1998年参军入伍，4年后，他专业来到地方工作。先是在联防队工作了10年，2012年，他经过教师招考，进入学校成为一名教师。那么他的工龄为2018-1998 20年，而他的教龄则为2018-2012 6年。
教师的教龄与工龄作用各不相同。 教龄往往是评职称的一个重要的衡量标准。 而工龄也会影响到你的工资，包括退休养老金！ 所以，这个教龄与工龄千万不可搞错。当然这个一般也不会搞错，因为这些都是计入在你的个人档案里的！
这么看:
一是教师工龄，教龄，在晋升职称，评优选先，涨工资，甚至退休养老金方面还真是有很大作用……
二是这个一般不能改动，一般就在自己的原始档案中……所以，老师们在填写档案时候，务必谨慎仔细，反复对照，不要马大哈，差不多，一个笔误，就可能改变你人生走向……一个教育局长，想晚退一年，结果，人家一查档案，局长初中时为了入团，多填了一岁，就按照团员档案计入年龄……必须退！
三是工龄就是从参加工作之日算起，就是工作年限，在进入在编教师队伍之前，可能做过民办教师，工人，军人……也要计入工龄，民师还有教龄，所以，工龄也可能遗漏！
四是教龄。就是从事教学工作的时间。不包括行政后勤工作。有些领导计算晋级分数，就把工龄当成了教龄，老师们是不满意的。
五是晋升职称，工龄教龄分别赋分。计算退休金，涨工资也是卡教龄工龄的月份……
总之，老师们一定要分清自己的工龄教龄，填写档案务必精准无误。不要给自己的生活，工作带来不必要的麻烦。
工龄，是一个人的工作年限，对于所有有工作的人，都有工龄，只要工作，就有工龄。
教龄，是针对于教师行业而言的，也就是教师从事教育教学工作的年限。其他行业，不存在教龄之说。这是行业内工龄的说法。教师叫教龄，护士叫护龄，军人叫军龄。
具体到教师职业上来说，工龄跟教龄的关系是：工龄 教龄。举例说明如下：
某甲，当兵三年，2010年转业，到学校当教师，从事教育教学工作。由于当兵三年的军龄是算工龄的，所以，某甲的工龄是：2018-2010+3=11年。而某甲的教龄是：2018-2010=8年。这种情况下，工龄就大于教龄。
某乙，2000年参加工作，在财政局做文员，2010年调入学校做老师，则某乙的工龄为：2018-2000=18年。从参加工作算起，有一年算一年。某乙的教龄为：2018-2010=8年，从其开始从事教师工作算起。这种情况下，工龄也大于教龄。
某丙，2010年学校毕业后，考入学校成为一名教师，某丙的工龄和教龄都是：2018-2010=8年。这种情况下，工龄和教龄是相等的。
以上工龄和教龄的算法，你懂了吗？
最简单的计算 *** ：用现在的年份减去参加工作年份是教龄，教龄加1年是工龄。
教师的工龄就是教龄。工龄是指从事其
他工种的工作年限。如你在工厂当了三
十年工人，你就拥有三十年工龄。而老
师在学校教了三十书，他就拥有三十年
教龄。
教龄与工龄区别在于，工龄是指参加工作后所有工作经历的累计，而教龄是指从事教师职业开始全部工作过程的年限。工龄记载着未从教时的工龄加从教龄全部工作过程，而教龄只记录从教开始的时间，教龄主要用于教师职称评定的界定，而工龄反映全部真实工作过程，其中教龄也含概在工龄中。
【谢谢悟空大师兄相邀】！
其实【教龄】与【工龄】本就是一码事，由于【教师】是一个职业，所以也就把【工龄】称为【教龄】，如同军人叫【军龄】，护士叫【护龄】本质就是参加工作的时段而已。现在护士工龄已不再称【护龄】了。
但有一点小的区别应该指出，比如一位年青人应征入伍，复员退伍后参加了教师队伍，那么他今后的工龄必须加上当老师前的【军龄】。
如果一位老师跳槽进了 *** 机关部门，那么今后的工龄就必须加上当老师时的【教龄】。
所以说所谓的【教龄】即是【工龄】。
教师工作年限叫工龄还是教龄？
教师在学校的工作年限就是教龄，在其他单位工作的年限是工龄，不属于教龄。但退休计算工作年限时都会参与计算。
教师工龄怎么算
问题一：教龄和工龄如何计算？ 我在学校是管人事编制和劳动工资的.
教龄、工龄的计算均精确到年,不精确到月、日.
教龄公式是:教龄=现在年号-参加教育工作时年号
如:1982年参加教育工作至今(2006年),教龄是2006-1982=24(年)
工龄公式是:工龄=现在年号-参加工作时年号+1
如:1982年参加工作至今(2006年),工龄是2006-1982+1=25(年)
正规的师范毕业生,工龄比教龄多1年.
问题二：公办教师工龄 怎么计算 从毕业开始工作算起.
问题三：教师工龄怎么算 你可以到你曾经代课的学校开证明，证明你从05年开始在那里工作的，就可以了。因为你确实是从05年开始从事教育工作的，只是没编，只是没转正罢了，但是这都算教龄的。在我们这里是这样的，我想你那里也应该是这样的！！！祝好！！！
问题四：教师退休时算工资是算教龄还是算工龄? 二者都有用。而且工龄不等于教龄。
比如上海规定：从事中小学教育工作教龄满30年的，退休金可奖励5%~15%，但退休金更高不超过本人原工资。因此，如果工龄有30年，但教龄不到30年的人，退休金的计发比例为85%；教龄也有30年的，100%计发退休金。
后来又规定，从俯中小学教育工作女教师教龄满25年的，也可奖励5%~15%。
问题五：教师第二次参加工作如何计算工龄和教龄 工龄：之一次工作的时间（1990―1993 ）加上1997至今的时间
教龄：之一次工作的时间（1990―1993 ）加上1997至今的时间
以上是工资的算法锭如果是单位分房等，至少还应该加上大学学习时间
问题六：教师职称评定工龄算不算数 有一定关系，以下是不同级别下对教龄，以及工龄的规定如下：
教师职称论文期刊咨询，上九品论文网
（一）正高级教师。
1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学之一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；
2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；
3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学 *** 等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；
4．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；
5．一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
（二）高级教师。
1．根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；
2．具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；
3．具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学 *** 等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；
4．胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；
5．具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
（三）一级教师。
1．具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；
2．对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学 *** ，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；
3．具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；
4．在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；
5．具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历并在二级教师岗位任教4年以上；并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；并在小学二级教师岗位任教5年以上。
（四）二级教师。
1．比较熟练地掌握教育学生的原则和 *** ，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好；
2．掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好；
3．掌握教育教学研究 *** ，积极开展教育教学研究和创新实践；
4．具备硕士学位；见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；并在小学三级教师岗位任教3年以上。
（五）三级教师。
1．基本掌握教育学生的原则和 *** ，能够正确教育和引导学生；
2．具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作；
3．具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。...
问题七：2015年教师工资改革工龄怎么算 工龄会有补贴的。一般是从执教转正那年开始计算的
问题八：企业转教师工龄怎么算？ 企业转教师时，如果在企业工作五年的期间有合同，交纳社保，中间没有间断，考上教师后工龄将连续计算，但教龄要按转成教师的时间算起。
问题九：教师工龄和教龄问题 应该是按工龄。工龄是公认的。你不管到那个单位（只要是机关事业单位），在计算你工资的时候都会计算你的工龄的。
教师职称与教龄、工龄的联系。
刚上完人力资源管理课程，讲到薪酬设计与管理时，老师用他的工资帮我们分析了，所以职称与教龄是有点关系的。
一级职称教龄和任职年限单独算吗
在评职称时，教龄也是一个很重要的项目，它能给你加分。有些地区，评职称是需要论资排辈的，那么教龄越长，在评职称时就有优先权，今天我们要说的就是教师的教龄是怎么计算的？

教师的教龄是指教师从事教学工作的连续或是累计时间，以年为单位计算。教师的教龄和工龄有一定的关系，是在教师工龄中，从事教学工作的工龄计算为教师的教龄，但工龄不完全等同于教龄，部分人教龄会低于工龄，有的工龄和教龄是完全一致的。
计算公式大致可概括为：教龄=现在的年号-刚参加教育工作时的年号。比如你是在2000年参加的教育工作，那么距今为止你的教龄就是2022-2000=22，你的教龄就是22年。需要注意的是私立学校是不算教龄的，只能算工龄。教师连续病休超过六个月的时期也是不计算教龄的。
根据新规定，起算的时间有了新的变化。职称的起算时间是本职名的审查年度的下一个自然年的1月1日，截止时间是申报上级职称审查年度的12月31日。也就是说时间缩短了一年。举例来说就是，假如在职老师在2022年6月取得2021年度一级职称的情况下，那么在以后申请高级职称的时候，相当于提前了半年计算时间。
职称年限是从2022年1月1日开始计算。也就是说，职称年限为5年。也就是说，在改革之后，教师评职称的年限变短了，也就意味着教师评职称变得更容易了。
在职称评审中，所谓的职称资历年限，可以简单地理解为教师评职称需要满足的教学年限。也就是满足工作多少年可以申请评职称。很多教师评职称没有成功，也都是因为职称年限不够，就算是教学再优秀也很难评上职称，职称年限就是一个硬性的规定。
晋职称时教龄和工龄的区别
晋职称时，教龄和工龄是有重要区别的。
教龄是指教师从事教学工作或相关岗位的连续累计时间，以年为单位计算。
工龄是指职工以工资收入为生活来源的各种工作的全部累计时间。工龄可以包括教龄，教龄不可以包括工龄。比如某人二十岁参加工作，六十岁退休，期间从事工人工作十年、当技术干部二十五年、教学工作五年。那么计算他的工龄应该为四十年，计算教龄只是五年。
职称是分专业的，评聘专业职称，除相关技术能力考核外，对于从事本专业的时间关系重大，因为涉及到专业经验、贡献等问题。上例，如果在职期间，评聘专业技术干部职称比较优势，评聘教师职称希望渺茫。
晋职称时，教龄和工龄只是重要参考，还要看考核成绩、业务能力、贡献大小等综合评定。
