2022年辽宁省职称评定时间
辽宁中级工程师职称评审时间是9、10月份。材料准备2到5月份，组卷6单8月份，评审时间是9、10月份，公示时间预计是11、12月份，下证是次年3 、4月份。
2010年铁岭评定高级教师职称答辩时间
关于2010年铁岭市中小学（幼儿园）教师基本功竞赛有关工作的通知
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全县各学校：
2010年铁岭市中小学（幼儿园）教师基本功竞赛拟于8月14日—15日进行。按市局通知精神，竞赛将以抽签的方式决定参赛学校和参赛教师。为做好竞赛准备工作，现将《2010年铁岭市中小学（幼儿园）教师基本功竞赛项目的要求》和《铁岭市（）县（市）区2010年（）学科教师名单》表发给你们，要求各校认真加以准备，贯彻落实。
1、《2010年铁岭市中小学（幼儿园）教师基本功竞赛项目的要求》请各校于假前贯彻到全体教师。
2、《铁岭市（）县（市）区2010年（）学科教师名单》表要求各校（不含职专）按表中要求项目按学科将各学科专任教师情况填写完备，凡有职称的不能漏人。此表要求各校务于7月14日前报发教育局基础教育股信箱。XFLZF68020@163.COM 。其中，各高中涉及的学科有：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术；初中学科有：语文、数学、英语、物理、化学、生物、品德、历史、地理、综合实践活动、体育、音乐、美术、信息技术；小学学科有：语文、数学、英语、品德、科学、综合实践活动、体育、音乐、美术、信息技术。
附1：《2010年铁岭市中小学（幼儿园）教师基本功竞赛项目的要求》
附2：《铁岭市（）县（市）区2010年（）学科教师名单》表（点击下载）
西丰县教育局
2010年6月29日
附1
2010年铁岭市中小学（幼儿园）教师基本功竞赛项目的要求
一、教学设计：
（一）高中（不含体、音、美和信息技术学科，下同）：内容要求：教学目标具体，重点、难点分析准确，合理选择教法，进行学法指导，教学内容设计完整，能够体现对学生创新精神与实践能力的培养。
项目要求：题目；教学目标；重点、难点；学生分析；教学策略；教学流程；板书设计等。教师可以对部分内容进行改动和创新设计。
教师自带课程标准、教材和笔、尺。其他材料一律不允许携带。
（二）初中（不含体、音、美和信息技术学科，下同）：主要考查教师理解课程标准、把握教材、选择教法的能力，考察教师备课的基本功及钢笔字水平。
内容要求：依据新课程标准的基本要求、教材实际和学生学情确定教学目标、重点、难点；合理选择教法，突出重点，突破难点，指导学法，为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会，能够引导学生创新与实践；积极利用现代教育技术，合理选择利用校内外学习资源；教学设计结构完整，设计具有特色，板书设计科学合理。
教师自带课程标准、教材、教师用书（教学参考书）和笔、尺。其他材料一律不允许携带。
（三）小学（不含体、音、美和信息技术学科，下同）：主要考查教师的新课程理念、理解课程标准和把握（处理）教材的能力、备课的基本功及钢笔字。
内容要求：依据新课程标准的基本要求确定教学目标、重点、难点；合理确定教法，指导学法；了解学生学习状况，能有针对性的进行教学设计；合理利用现代教育技术，合理选择利用校内外学习资源；适合学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其它能力；能够体现出与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会；能够引导学生创新与实践。
格式要求：题目；教学目标；重点、难点；学情分析；教学策略；教学流程；板书设计等。教师也可对部分内容进行改动和创新设计。
教师自带课程标准、教材和笔、尺。其他材料一律不允许携带。
（四）幼儿园：主要考查教师理解课程标准和把握教材的能力、备课的基本功及钢笔字。
内容要求：（1）活动目标符合《幼儿园教育指导纲要》精神及本班幼儿年龄特点、发展要求、现有经验和需要，体现知识技能、情感与社会性等多方面的发展。
（2）教学内容和教学 *** 的选择与学习目标一致。教学内容贴近幼儿生活，有利于拓展幼儿的经验。教学 *** 游戏化、儿童化，合理运用各种教学及辅助手段。理论基础充分。
（3）教学过程清晰，详略得当，突出重点和难点。
（4）教学环节设计合理，符合教学目标。教法、学法设计符合幼儿的认知及学习特点，教法设计凸现幼儿主体地位，体现积极有效的师幼互动。具有一定的创新性。
（5）场地、资源、材料丰富，突出层次和个别指导，环境设计有利于幼儿参与，能有效支持儿童学习。
（6）实施效果好，目标达成度高，幼儿的参与度、积极性高。
（7）有创新性，设计有突破。
（8）教学设计内容完整，设计规范，结构严谨，表达清晰，文字通顺。
格式要求：题目；教学目标；重点、难点；幼儿分析；教学策略；教学流程；多媒体运用等。教师也可对部分内容进行改动和创新设计。
（五）体育、音乐和美术学科:教学目标制定要具体，符合艺体学科特点。重、难点突出，交代准确目标能贯穿于教学各个环节。
科学开发、选择和处理教材，能够从学生学习体验出发，创设情境针对教学目标安排组织教学 *** 灵活、得当，教学方式和手段多样，科学有效。突破重点，解决难点，处理关键，时机掌握较好。能体现基本技能、技巧教学。
（六）信息技术学科：主要考查教师理解课程标准和把握教材的能力、备课的基本功及钢笔字。
内容要求：根据《中小学信息技术课程指导纲要》的基本要求确定教学目标、重点、难点；合理确定教法，指导学法；适合学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其它能力；能够体现出分层次教学，能体现学生主体地位为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会；能够引导学生创新与实践。
格式要求：题目；教学目标；重点、难点；学生分析；教学策略；教学流程；板书设计等。教师也可对部分内容进行改动和创新设计。其他材料一律不允许携带。
二、 课件 *** ：
竞赛方式：以当场公布试题，当场打分的形式进行。所有赛场同一场次使用同一套题，参赛教师不得携带任何纸质材料及硬件设备入场，在规定时间内按竞赛要求完成课件 *** 内容。
不同场次的题目，难度相同，具体要求不同。
课件 *** 要求：完成所有操作内容，达到界面布局合理、新颖、活泼，整体风格统一，清晰简捷色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理要求。 *** 精细，吸引力强，有创新或创意新颖，素材资源利用合理。
三、说课及学科基本功：
（一）高中
说课：主要考查教师对教学内容、教学过程的分析及运用教学语言组织教学、设计板书的基本功及教师的普通话、教态等。
要求：从教材分析，教法、学法的选择及依据，教学过程设计，板书设计等方面进行说课。
学科基本功：
1．语文学科
竞赛项目：即兴演讲（口头作文），古诗文默写（粉笔字）。
竞赛要求：
（1）朗读要求主题鲜明、内容集中，条理清楚，语言富有文采。语音语调正确、流利，有感情。
（2）古诗文默写要求字体清晰，书写流畅、美观，粉笔不断条。
2．数学学科
竞赛项目及分值：尺规、徒手画图，现场答辩。
竞赛要求：
（1）尺规和徒手画图要求尺规使用规范，作图美观流畅，大小比例协调，标注完整，作图过程无修改。并用尺规和徒手两种方式在黑板上画图。
（2）答辩要求知识面宽广，教育理念新，问题处理有自己的独到见解，教法组织有个性。
3. 英语学科
竞赛项目：朗读，听力理解。
竞赛要求：
（1）朗读要求语音纯正、语调优美。节奏张弛符合思想感情的起伏变化，具有感染力。表情自然得体。精神饱满，肢体语言使用恰当。
（2）听力理解：参赛教师统一听三段英语短文录音后，回答有关问题。
4. 物理学科
竞赛项目：基本实验仪器使用，试题分析讲解。
竞赛要求：
（1）基本仪器使用要求边演示边说明，适当有板书。仪器结构介绍逻辑性强，使用 *** 介绍简洁、实用、宜于接受，真实、合理说明学生接受基本仪器使用过程中的难点、重点。
（2）试题分析讲解要求板书上有简图，有计算过程。要清晰说明命题人的意图，试题准确简化成物理模型，准确确定学生解题的切入点，解决试题所用物理知识的选择准确、易懂，讲解适合习题出现的用途。
5．化学学科
竞赛项目：化学实验基本操作，试题分析讲解。
竞赛要求：
（1）化学实验基本操作要求仪器使用正确，试剂取放规范、熟练、顺利并有条理，实验目的明确并达成，步骤准确，现象明显。
（2）试题分析讲解要求讲清试题考核的内容及要求，准确确定解答试题的切入点，思路清晰，条理清楚，解答试题所用化学知识的选择准确、易懂，化学用语规范。
6．生物学科
竞赛项目：生物实验技能，黑板画。
竞赛要求：
（1）生物实验技能要求能正确使用实验器具及药品等，操作科学、规范，并能说明实验中的注意事项，能在规定时间内完成实验，实验结果理想。
（2）黑板画要求要求图示科学、形象、直观。标注正确，作图过程无修改。
7．政治学科
竞赛项目：试题设计，时政评述与时政运用。
竞赛要求：
（1）试题设计：参赛教师依据给出的时政材料，按照政治高考出题思路，出一道非选择题，并写出参考答案。要求设问紧扣材料，设问巧妙、科学，角度新颖。答案科学、语言精练，赋分合理。。
（2）时政评述与时政运用：时政评述要求完整准确描述时政问题，思路清晰，语言简练。能够运用政治学科知识加以科学评析。时政运用要求能够运用精炼的语言，准确、全面的分析时政材料中蕴含的相关政治学科知识，并准确运用到所有相关的教学内容中。
8．历史学科
竞赛项目：试题设计，解析历史图片。
竞赛要求：
（1）试题设计：编制材料解析题，并做出答案。背景材料要求材料简洁，蕴涵信息丰富。设问巧妙、新颖，指向明确。答案准确、精练。
（2）解析历史图片：结合教材对图片进行口头解析。要求准确识别历史图片，围绕图片并结合教材对图片进行全面的解析。语言流畅，用词恰当。
9．地理学科
竞赛项目：现场绘制板图，边讲、边写、边画。
竞赛要求：
（1）现场绘制板图要求轮廓图比例协调，轮廓基本无误差，指定的地理事物形状和位置准确。
（2）边讲、边写、边画要求选手把题目内容的相关知识像平时讲课一样讲解清楚、明白。知识准确，语言流畅， *** 灵活，板图科学实用，板书设计合理。
（二）初中
1.语文学科：说课：要说明根据特定教学内容确定的教学目标、重点、难点及其依据；重点说明达成教学目标，突出教学重点、突破难点的 *** 和策略，并阐明“为什么这样教”的理由；“板书内容”可以通过“说”的方式呈现出来（不要求写板书，只写课题即可）；
教师只可以带教科书、教师教学用书（即参考书）、《语文课程标准》，禁止带现成的“语文教案”或其相关书籍。
学科专项1——口头作文
(1)内容范围：贴近生活，联系实际。
(2)作文要求：紧扣题意，表现角度独特；语言流畅，表达贴切，感情真挚，注意普通话等。
学科专项2——朗读
内容：朗读内容分为必选和自选两项。必选内容：教师通过现场抽签确定朗读内容（300字左右的相对完整的片段内容；材料来自课内和课外）。自选内容：教师自己准备朗读材料（300字左右），在必选朗读结束后进行自选内容的朗读。
2.数学学科：说课：可带资料：教科书、教师教学用书。
说课内容要求：主要说教材地位作用、教学目标、重点、难点、关键（略说）以及创设问题情境和探索新知两个教学环节（重点说）。板书不作要求。
学科专项1——尺规作图
尺规作图的内容：“数学课程标准”规定的四种基本作图。
学科专项2——数学专业知识问答
问答的内容：数学基础知识、基本技能、基本数学思想 *** 及教学参考的拓展资源和有关数学史。
3.英语学科：说课内容：拓展运用环节的任务设计及操作。
要求：说明所抽内容的单元，课题、课时；说明所设计任务的具体内容、操作及要达到的目标；说明要求学生怎样做；说明通过什么方式能达到练习目标语言的目的。如需要表格，可在黑板简单示意。
学科专项1——朗读加命题演讲
抽签确定朗读内容，现场进行朗读后并进行命题演讲，演讲的题目取决于所朗读文章的内容。
要求：（1） 语音、语调正确，情感、语速适中；（2） 条理清晰、富有逻辑性；（3）观点鲜明；（4）可以列提纲，但不许照稿读。
学科专项2——听力测试
(1)比赛操作 *** ：以听录音答卷形式考查教师“听”的技能。
(2)听力试题题型：①听短对话选择更佳答案；②听长对话选择更佳答案；③听短文回答问题。
4.物理学科：说课
(1)说课内容：针对某一课节或一个问题而设计的题目。说课中要阐明的问题是：教什么、怎样教和为什么要这样教及其理论依据。应重点说出如何实施教学的过程、如何引导学生理解概念、掌握规律的 *** ，说出培养学生学习能力与提高教学效果的途径。
(2)可带资料：教材、教师教学用书、《物理课程标准》。禁止带其他相关书籍。
学科专项1——物理实验操作
每位参赛者必须在10分钟之内完成 *** 的实验操作（即从实验器材安装开始，到最后整理器材），同时完成表格的设计、数据的填写计算以及可能回答监考人员的有关询问。
比赛中注重物理实验操作技能的规范性，提倡创新性。
学科专项2——《物理课程标准》及专业知识问答
5.化学学科：说课
(1)可带资料：教科书、教师教学用书（即参考书）、《化学课程标准》、一本习题册。禁止带现成的“化学教案”或其相关书籍。
(2)说课内容：针对某一个观点、某一个知识点或某一个问题而设计的题目；只需说在教学过程中 “你要教些什么？”、“你是怎样教的？”、“你为什么这样教？”；说明教与学的双边活动；说明对教学重点或难点的处理等。
学科专项1——化学实验操作
每位参赛者必须在10分钟之内完成 *** 的实验操作（即从取实验用品开始，到最后的仪器、药品归位。），同时可能回答监考人员的有关询问。
比赛中应考查的化学实验操作技能
（1）化学实验基本操作技能（2）仪器和药品的选择技能
（3）化学实验操作综合运用技能
学科专项2——《化学课程标准》及专业知识问答
6.思想品德学科：说课要求：重点说出某一教学内容的教学过程及设计意图，要有适当的板书内容。
学科专项1——创设教学情境
根据教学内容（问题）创设一个教学情境。
要求：（1） 应创设教材以外的教学情境；（2）创设的教学情境叙述要具体；（3）创设的教学情境符合学生的认知规律和心理特点；（4）所创设的教学情境有利于学生对教学内容的感知和理解；（5）创设的情境生动有趣，对学生有吸引力；（6）语言准确、连贯并富有感染力。
学科专项2——时政材料评述
(1)要求：提供时政资料让教师说出与教材相关的教学点（或知识点）
(2)要求：①用语准确；②所提出知识点或教学点与已提供时政材料确实相关且准确；③能够从不同年级、不同章节、多角度、全方位地联系教材。
7.历史学科：说课内容：本课时教学目标；教学重点、难点；突出重点、突破难点的教学 *** 与过程；本课时整体教学环节的设计。
竞赛要求：（1）教学目标，教学重点、难点（符合课标要求，符合学生实际）；（2）突出重点、突破难点（突出重点的 *** 简捷，具有创新性、实效性，突破难点的教学的 *** 、过程，科学有效，有利于学生理解和把握难点知识）；（3）教学环节（结构紧凑、合理，组织教学科学有序，主次分明，重点突出，过渡自然，系统性强；（4）普通话（教学语言规范、流畅、言简意赅）
学科专项1——讲演历史典故
(1)竞赛 *** ：参赛教师讲演前在给定的历史典故范围中抽签确定讲演内容。
(2)要求：①历史典故的原意、特有字、词含义解释准确；②历史人物、情节符合史实；③角色扮演形象，情境创设逼真，符合典故主题；④表演自然大方、不做作、恰到好处；⑤说普通话，语言表述清晰、流利、准确。
★说明：①教师可携带各年级历史教材、《教学参考书》、《初中历史课程标准》；②自备文具。
学科专项2——绘制历史学科版图版画
基本要求：教师现场抽签确定版图版画内容，在黑板上独立完成，不许参考有关资料。
8.地理学科：说课要求：（1）主要说具体某一教学内容的教学过程设计；（2）内容科学准确，符合课程标准要求，教法运用合理，注重学法指导，教具的选择和使用符合学科要求，创设问题情境，启发学生思维，板书合理。
学科专项1——绘制版图
要求：（1）有严密的科学性，准确无误，重点突出，符合教学的实际需要；（2）设计新颖，有创造性，利于启发思维，解决教学中的重点和难点问题；（3）构图完整，不得有缺失；（4）具有艺术性 美观、色彩运用合理；（5）绘图熟练，迅速连贯；（6）构图规范，比例合理
学科专项2——运用教具讲解
要求：（1）教具选择符合要求；（2）教具放置或悬挂的位置得当，利于引起学生的注意力；（3）教师站位合理；（4）教鞭的落点准确，指示 *** 科学、规范；（5）详略得当，突出重点，逻辑性强，启发思维（6）普通话规范，语言简洁，教态自然，举止从容。
9.生物学科： 说课内容包括：说教材、本课在教材中的地位及分析、教材与学情分析、教学设计、课前准备、教学重点和难点、教学流程、教学反思、教学语言及普通话水平等。
学科专项1——生物实验技能
实验技能操作 ： 生物徒手切、装、涂片的 ***
学科专项2——简笔黑板画
竞赛形式：参赛者抽取生物教学图片题目在规定的时间内在黑板上绘出（也可按要求自行设计）。
要求：要具有科学性、艺术性、趣味性、实用性。
10、综合实践活动学科：说课要求：（1）活动的目标体现学科整合性原则；（2）活动的难点；（3）活动的重点；（4）教学 *** ；（5）活动的过程：①组织形式多样性；②学生活动的自主性；③教师指导协同性；④活动步骤灵活性。
学科专项1——工艺品小 ***
*** 要求：作品要求体现一定的特色；贴近学生，在教学中能够激发学生的学习兴趣；便于教学；体现综合，有利于教育内容的整合和学生综合视野的形成；涉及的材料既经济又安全；展示教学才艺。
学科专项2——《综合实践活动课程指导纲要》知识问答
（三）小学
说课：以本校学生为教学对象进行备课、说课。
以本校学生为教学对象进行备课、说课。评比内容包括教学内容的分析、教学过程的分析、学情分析、可能生成问题的处理、板书设计、语言和教态。
学科基本功
各个学科共计两项内容。其中理论性答辩包括对学科课程标准的解读和对新课程理念的理解。
（1）语文学科：
之一项：理论性答辩。
第二项：推荐书目
（2）数学学科：
之一项：理论性答辩。
第二项：根据新课内容设计练习题
（3）英语学科：
之一项：理论性答辩。
第二项：话题谈论
（4）品德与生活/社会学科：
之一项：理论性答辩。
第二项：口述教学资源
（5）科学学科：
之一项：理论性答辩。
第二项：口述实验设计
（6）综合实践活动：
之一项：理论性答辩。
第二项：口述综合实践活动资源
（四）幼儿园
说活动：主要考查教师对教学内容、教学过程的分析及运用教学语言组织教学的基本功及教师的普通话、教态等。
（1）说目标：包括教学对象的分析，目标内容及对制订目标的依据。目标的确立有思考有依据， 教学目标明确、具体、完整，目标难度适当、切合儿童的发展水平和发展需要，能有效促进儿童的学习，可操作性强。体现《纲要》精神
（2）说教材：对教学内容进行分析、介绍教材选用的理论依据、教材的特点教学的重难点等。能简要、准确说明教学内容的结构特点、地位和作用，能针对幼儿特点创造性地处理和利用教材，有利于拓展儿童的经验。
（3）教学内容设计有层次，各教学环节相互衔接，有内在联系。突出重点，准确把握难点。内容与目标相对应，有利于达成目标。
（4）说教法：主要说明教学过程中拟采用的教学 *** ，以新的教学理念积极探索新的教学 *** ，与目标和教材的相关性，以及在教学中运用此 *** 如何提高学生的学习兴趣和学习效率，预期效果如何等。教学手段和 *** 的使用针对性强，既适合于幼儿的认知特点，支持儿童的学习，又有利于学习目标达成。
（5）充分体现《纲要》的教育理念，更大限度地调动幼儿学习的积极性和主动性，充分考虑幼儿如何参与。
（6）说教学过程：主要介绍活动的教学程序安排，介绍对各教学环节的衔接、组合，以及课堂结构、教具使用、提问、幼儿操作练习等的设计。要求教学层次清楚，结构完整，教学内容与教学 *** 相对应。教学过程组织严密，结构完整，教学环节分配合理，衔接自然。体现专业教育思想，突出幼儿的主体地位。教学思路清晰，线索一脉相承，环节合理，循序渐进。合理设计反馈，准确预估教学效果，措施得当，应变性强。
（7）教学有特点，富有创意。
（8）详略得当，突出重点，突破难点。
（9）说活动反思：介绍活动效果，查找活动中存在的问题及调整建议等。
（10）多媒体运用得当。
（11）语言规范、简洁、生动、逻辑性强，具有感召力 .仪表大方，教态自然。
(12)时间把握准确
基本功要求：
（1）了解当前幼儿教育新理念，能说出相关教育理念的发起人的名字及倡导的主要思想。
（2）能说出主要教育环节的策略及教学 *** 。
（五）体育、音乐和美术学科
说课：按照教学设计进行“说课”。重点体现教师对教法和学法及教学过程的整体设计的分析，对教材把握与教学内容的钻研深度，同时也要反映出教师的综合素质。
学科基本功竞赛要按照规定的必测项目统一进行，着重体现教师的专业技能。
1.体育学科
(1)小学：
选择项目，肩肘倒立、跳高（跨越式）、双手头上投掷实心球、行进间各种转法、少年拳二套；抽选其中一项教材。
学科基本功必测项目：技巧与支撑跳跃。
（2）初中、高中：
选择项目铅球、跳高、技巧（男：鱼跃前滚翻；女：远撑滚翻）、篮球、太极拳；抽选其中一项教材。
学科基本功必测项目：技巧与支撑跳跃。
2.音乐学科
根据人民音乐出版社中小学音乐教材，小学1-12册，初中13-18册，高中《音乐鉴赏》抽签选择一课；
学科基本功为合唱指挥与声乐演唱。
3.美术学科
依据各县（市）区中小学美术教材使用的不同版本，小学《美术》1-12册，初中《美术》13-18册，高中《美术鉴赏》）限定从中选择一课；
学科基本功为素描头像与人物速写。
（六）信息技术学科
说课：主要考查教师对教学内容、教学过程的分析及运用教学语言组织教学、设计板书的基本功及教师的普通话、教态等。
要求：从教材分析，教法、学法的选择及依据，教学过程设计，板书设计等方面进行评审。
学科基本功
竞赛项目：现场答辩，任务设计。
竞赛要求：
（1）现场答辩：主要考查教师是否深透理解掌握现代教育理念，专业知识深厚程度；对教学法研究的深入程度。答辩内容为教材、教法。
（2）任务设计：根据抽到的课题，进行任务设计，任务要贯穿课堂始终，贴近学生实际的学习、生活，能激发起学生强烈的学习兴趣。
铁岭市教育局
铁岭市教师进修学院
2010年5月18日
辽宁省职称评审条件？
一 正高职称评审条件是什么
条件：1、凡涉及申报对象的学历、专业年限、考试成绩、任职年限及本人的工作能力和主要业绩、奖惩情况，须由申报单位核实后。
2、助理工程师：2年以上相关岗位经验，中专以上学历，20岁以上。中级工程师：5年以上相关岗位经验，大专以上学历，25岁以上。高级工程师：8年以上相关岗位经验，大本以上学历，30岁以上。
拓展资料：
1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学之一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；
2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；
3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学 *** 等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；
4．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；
5．一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
二 2018年辽宁中级工程师进职称条件和流程
中级职称评定条件：（满足以下条件之一）
（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职称四年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职称四年以上。
（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职称四年以上。
（4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职称四年以上。
工程师职称评定流程
首先报送申报资料（齐全的申报资料），由人社局进行条件审核。
审核通过者材料入库（不通过退回），参加人社局的计算机,英语,水平能力测试，考试通过后由人社局职称评审委员会进行专家评审（评审会议），通过后办理职称资格证书。
(2)辽宁省职称评审条件扩展阅读：
申报晋升非公有制经济组织各专业中、初级专业技术职务人员，必须参加全市统一组织的水平能力测试，测试合格者方可申报相应等级的任职资格。
水平能力测试由市职改办负责，具体工作委托市人才交流中心组织实施。
凡在任职期间工作严重失职，或有重大责任事故，或违反国有法律、法令受到刑事处分，或违反计划生育政策的，不能参加推荐评审。
评审费按物价部门的规定执行，各地各部门不得擅自提高标准。
工程师分类：环境工程、 土木建筑、土建结构、土建监理、土木工程、岩石工程、岩土、土岩方、风景园林、园艺、园林、园林建筑、园林工程、园林绿化、古建筑园林、工民建、工民建安装、建筑、建筑管理、建筑工程。
三 辽宁省工程师职称评审条件是什么
我是去年下的证啊
正好也比你大1年!
去年要最的学历条件
博士学位，可直接申报工程师回
硕士学位、答双学士学位，并且从事助理工程师工作两年以上;
学士学位或大学本科、专科毕业，并且从事助理工程师工作四年以上。
我是2010年下的工程师证哦!我是84年的
我走的是破格申报，破格晋升就是不受资历限制的，
但是
也得有基本的学历条件:工程师的话
硕士毕业2年以上，本科毕业5年以上，大专毕业需要7年以上!
我去年找的职称申报 *** 单位!
哥们
祝你好运啊~~~
四 辽宁省中小学教师职称正高级的条件是什么
记者近日从辽来宁省人社厅发布的源《辽宁省深化中小学教师职称制度改革实施方案》等文件中获悉，该省将统一中小学教师职称；增加正高级职称，取消与岗位聘用相脱离的资格评审。
辽宁打破原中学和小学教师相互独立的职称（职务）体系，建立统一的中小学教师职务制度，将教师职务分为初级、中级和高级。统一职称（职务）等级和名称，初级设员级和助理级，高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
统一后的中小学教师职称（职务）与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。
五 2017年最新工程师职称评定条件和最新改革政策我报名辽宁中级职称需要准备什么材料
工程师职称评定条件
1.助理职称评定条件：（满足以下条件之一）
（1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。
（3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。
（4）高中毕业，从事专业技术工作七年以上。
（5）初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。
2.中级职称评定条件：（满足以下条件之一）
（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职称四年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职称四年以上。
（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职称四年以上。
（4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职称四年以上。
3.高级职称评定条件：（满足以下条件之一）
（1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职称 职务五年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职称 职务五年以上。
（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职称 职务五年以上。
凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。
工程师职称评定流程
首先报送申报资料（齐全的申报资料）---由人社局进行条件审核----审核通过者材料入库（不通过退回）----参加人社局的计算机,英语,水平能力测试----考试通过后由人社局职称评审委员会进行专家评审（评审会议）-----通过后办理职称资格证书
辽宁最新利好政策：//blog.sina.cn/s/blog_1742259760102wsgm
六 辽宁教师正高级职称的评审条件
辽宁打破原中学和小学教师相互独立的职称（职务）体系，建立统一的中小学教师职务制度，将教师职务分为初级、中级和高级。统一职称（职务）等级和名称，初级设员级和助理级，高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
统一后的中小学教师职称（职务）与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师，华图教育为你服务，。望采纳
七 请教：辽宁省高级工程师职称评定要求细则和评定机构。谢谢！
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八 辽宁中级工程师职称评定条件
你好 !
一、申报条件及任职年限要求
1. 中专毕业:在同专业或相近专业岗位上见习期满1年,可认定为
技术员, 再从事专业技术工作4年可认定助理工程师。
2. 大专毕业: 在同专业或相近专业岗位上见习期满1年,可认定
为技术员,再从事专业技术工作2年,可认定为助理工程师。
3. 大学本科毕业: 在同专业或相近专业岗位上见习期满1年, 可
认定为助理工程师,再从事专业技术工作4年可晋升工程师(中
级)。
4. 双学士学位获得者,可认定为助理工程师, 再从事专业技术工
作3年,可晋升工程师(中级)。
5. 硕士学位获得者,在本专业工作1.5-3年,可认定为工程师(中
级).
二 中级工程师评定原则
《工程技术人员职务试行条例》规定的任职基本条件：
担任工程师职务，应具备下列条件：
1、具备下列部门之一的条件
（1）生产、技术管理部门
①基本掌握现代生产管理和技术管理的 *** ，有独立解决比较复杂的技术问题的能力。
②能够灵活运用本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。
③有一定从事生产技术管理的实践经验，取得有实用价值的技术成果和经济效益。
④能够指导助理工程师的工作和学习。
（2）研究、设计部门
①有独立承担较复杂项目的研究、设计工作能力，能解决本专业范围内比较复杂的技术问题。
②较系统地掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。
③有一定从事工程技术研究、设计工作的实践经验，能吸收、采用国内外先进技术，在提高研究、设计水平和经济效益方面取得一定成绩。
④能够指导助理工程师的工作和学习。
2、获得博士学位后，经考察合格；获得硕士学位或取得第二学士学位，从事助理工程师工作二年左右；获得学士学位或大学本科毕业，从事助理工程师工作四年以上；大学专科毕业，从事助理工程师工作四年以上。
若满足以上条件，所在单位会向上级主管部门申请，组织评审时，评审对象应提交的材料按如下顺序装订成册（如材料多可以分成2册）：
（1）材料目录；
（2）学历证书（复印件）1份；
（3）专业技术职务资格证书（复印件）1份；
（4）聘任书（或聘约书）（任期内连续）1套；
（5）外语考试合格证书（复印件）或《外语免试审核表》（附表5）或《外语考试成绩审定表》（附表）1份；
（6）计算机应用能力考核合格证（复印件），属于免试对象的提供计算机专业毕业证书复印件或45周岁以上的身份证复印件1份；
（7）单位转体文件或工资转移单（转体单位或分流人员必附）1份；
（8）《破格推荐高、中级专业技术职务审批表》批件（附表）1份；
（9）个人专业技术工作总结（打印稿）1份；
（10）专业技术人员考核表（事业单位人员为《事业单位工作人员年度考核登记表》）（近两年年度考核表）1套；
若要分册自以下材料开始，装订顺序如下：
（1）材料目录（本册）；
（2）论文、论著或研究报告（复印件），已经发表的论文、论著应同时提供刊物的封面及目录复印件1套；
（3）研究成果（复印件）1套；
（4）项目获奖证书等（复印件）1套。
以下材料不需要装订：
（1）《专业技术职务任职资格评审表》（不得打印和复印）3份；
（2）《推荐工程师职务任职资格人员情况综合表》（附表8）统一使用B4规格纸张，一式25份；
（3）外语考试合格证原件，或《外语免试审核表》或《外语考试成绩审定表》（内容与装订成册中一样）1份；
（4）计算机应用能力考核合格证原件，或计算机专业毕业证书复印件，或45周岁以上的身份证复印件1份；
（5）《破格推荐高、中级专业技术职务审批表》批件1份（内容与装订成册中一样）；
（6）提交多篇论文或著作者，请选一篇为代表作并注明。
希望对你有帮助
九 辽宁省2018年中小学进职称条件
工程师职称评定条件 1.助理职称评定条件：（满足以下条件之一）（1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。（2）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。（3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。（4）高中毕业，从事专业技术工作七年以上。（5）初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。 2.中级职称评定条件：（满足以下条件之一）（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职称四年以上。（2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职称四年以上。（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职称四年以上。（4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职称四年以上。 3.高级职称评定条件：（满足以下条件之一）（1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职称 职务五年以上。（2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职称 职务五年以上。（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职称 职务五年以上。凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。 工程师职称评定流程首先报送申报资料（齐全的申报资料）---由人社局进行条件审核----审核通过者材料入库（不通过退回）----参加人社局的计算机,英语,水平能力测试----考试通过后由人社局职称评审委员会进行专家评审（评审会议）-----通过后办理职称资格证书
十 辽宁省副教授职称是哪个机构评定
辽宁工程类职称评审要求
论文要求 （①②适用范围：本标准适用于在辽宁省各类企、事业单位从事建设科研、勘察、设计、施工及技术管理等工作的专业技术人员。根据建设工程专业技术工作的特点，建设工程系列共设置16个评审专业，分别为：城市规划、建筑学、建筑装饰、城市景观与风景园林、结构工程、道路桥隧、工程地质、给排水、采暖通风、建筑电气、煤气热力、工程概预算、建筑施工、建筑设备安装、建筑机械、建设管理。）
①高级工程师申报及评审标准：
（1）撰写公开出版的著作、教材5万字以上；
（2）在省级以上刊物发表论文1篇以上（之一作者）；
（3）参加国家级学术会议交流论文1篇以上，或参加省级学术会议交流论文2篇以上（均须之一作者）。
破格条件：
1、撰写公开出版的著作、教材10万字以上；
2、在省级以上刊物发表论文3篇以上（其中至少2篇为之一作者）；
3、参加国家级学术会议交流论文3篇以上（之一作者）。
②工程师申报及评审标准：
（1）在市级以上刊物发表论文1篇以上；
（2）参加市级以上学术会议交流论文1篇以上（之一作者）。
破格条件：
1、撰写公开出版的著作、教材5万字以上；
2、在省级以上刊物发表论文1篇以上，或在市级刊物发表论文3篇以上（均须之一作者）；
3、参加省级以上学术会议交流论文2篇以上（之一作者）。
（①②附则：本评审标准所涉及的业绩、成果、论文和著作，均应为任现职以来取得的。对不具备下一级专业技术资格，一步到位参加评审的民营企业等专业技术人员，主要以近5年的业绩、成果、论文著作等为评审依据。报人员提供的论文应是经国家或省新闻出版行政部门批准，并公开出版发行的学术刊物上发表的本专业或相近专业的论文。对企业工程技术人员提交的论文数量不做限制性要求，本人独立完成或作为主要参与人员完成的技术创新报告、发明专利、研发项目、工艺方案、技术鉴定报告、项目可行性方案、行业标准等均可替代论文。）
职称计算机 申报高级工程师资格评审者，须分别通过计算机应用能力考试中的两个不同模块考试；申报工程师、助理工程师资格评审须通过计算机应用能力一个模块考试；计算机考试模块不允许重复选择。
辽宁省职称评审条件
2022年职称申报条件：
1.助理职称：（满足以下条件之一）
（1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。
（3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。
（4）高中毕业，从事专业技术工作七年以上。
（5）初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。
2.中级职称：（满足以下条件之一）
（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。
（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。
（4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。
3.高级职称：（满足以下条件之一）
（1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。
（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。
辽宁省中级职称评定条件？
『壹』 怎样准备评审辽宁省专业技术资格:中级工程师
机械工程来师的中级证需要自至少4个条件：
（这个证是指国家推行的职称制度——技术员级、助理级、中级、高级）
1、获得助理级职称3年以上（指本科专业）
2、职称计算机考试通过后有效期内（现在规定是两年）
3、职称英语B级考试通过（职称英语不同于英语四级，但如果有四级证，职称英语可以免考）
4、在职称评审前有至少一篇论文在国家承认的专业杂志或报刊上发表。
前三项比较好整，职称英语和职称计算机都非常简单，就是第4点比较难点，需要早作准备。
因为你还在校，所以建议你在网上搜搜注册机械工程师，因为职称这东西含金量不高。
注册机械工程师目前国家可能还没有，我同事考得是注册电气工程师，那个含金量要比职称的工程师高很多。
『贰』 硕士毕业两年，申请辽宁省中级工程师职称，都需要哪些条件
中级职称晋升条件：
（1）博士研究生毕业，经考核，可以直接认定为中级。
（2）硕士研究生毕业，从事专业技术工作三年以上。
（3）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。
（4）大学专科毕业，从事专业技术工作七年以上，担任助理职务四年以上。
（5）两篇以上发表的论文（市级刊物）。
（6）普通高校全日制研究生（博士，有学位）毕业三年以上可以直接确认。
职称外语以及计算机必须通过省级组织的统一考试，合格后才能评中级职称。
诉求人应该通过单位申报中级职称手续，具体申报手续请咨询单位所在区、县（市）人社局职称部门。
『叁』 辽宁中级职称办理流程是什么，详细点谢谢。
我只有初级证，但我看见过别人的中级证，就是封面颜色不一样，是棕色的，里面等级写的是“中级”，其余和初级证没什么不同。
『肆』 辽宁省中级职称证在哪个网上能查询
专业技术职称证书目前辽宁没有网上查询系统，如需查询，请到各评委办事机构查询：辽宁省人力资源公共服务网。
『伍』 辽宁省专业技术职称评定（初级 中级 不考试 直接申请评定发证）
你现在拿的是助理工程师证书，本科毕业不需要考试，四年以后申请中级职称，需要考外语，交论文。全国政策一样。
方向问题主要根据你的论文而定。初级职称无所谓根据工作性质而定。
『陆』 辽宁省科技厅可以评审中级职称吗
职称可以跨省挂靠的。中级职称挂靠价格5仟-9仟。看专业
『柒』 辽宁省职称规定硕士研究生可以直接评中级职称吗
硕士级别在那里摆着呢，具有一些工作年限后，应该是可以直接评中的。仅供参考，还是建议你去相关部门了解一些。
『捌』 2018年辽宁中级工程师进职称条件和流程
中级职称评定条件：（满足以下条件之一）
（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职称四年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职称四年以上。
（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职称四年以上。
（4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职称四年以上。
工程师职称评定流程
首先报送申报资料（齐全的申报资料），由人社局进行条件审核。
审核通过者材料入库（不通过退回），参加人社局的计算机,英语,水平能力测试，考试通过后由人社局职称评审委员会进行专家评审（评审会议），通过后办理职称资格证书。
(8)辽宁省中级职称评定条件扩展阅读：
申报晋升非公有制经济组织各专业中、初级专业技术职务人员，必须参加全市统一组织的水平能力测试，测试合格者方可申报相应等级的任职资格。
水平能力测试由市职改办负责，具体工作委托市人才交流中心组织实施。
凡在任职期间工作严重失职，或有重大责任事故，或违反国有法律、法令受到刑事处分，或违反计划生育政策的，不能参加推荐评审。
评审费按物价部门的规定执行，各地各部门不得擅自提高标准。
工程师分类：环境工程、 土木建筑、土建结构、土建监理、土木工程、岩石工程、岩土、土岩方、风景园林、园艺、园林、园林建筑、园林工程、园林绿化、古建筑园林、工民建、工民建安装、建筑、建筑管理、建筑工程。
『玖』 请问辽宁省评中级职称的条件都有哪些
中级职称一般需要在本专业的省级或国家级期刊上公开发表几篇论文就可以了
这些期刊都被中国知网收录的，具有CN号和ISSN刊号的~
——中州期刊联盟
『拾』 辽宁中级工程师职称评定条件
你好 !
一、申报条件及任职年限要求
1. 中专毕业:在同专业或相近专业岗位上见习期满1年,可认定为
技术员, 再从事专业技术工作4年可认定助理工程师。
2. 大专毕业: 在同专业或相近专业岗位上见习期满1年,可认定
为技术员,再从事专业技术工作2年,可认定为助理工程师。
3. 大学本科毕业: 在同专业或相近专业岗位上见习期满1年, 可
认定为助理工程师,再从事专业技术工作4年可晋升工程师(中
级)。
4. 双学士学位获得者,可认定为助理工程师, 再从事专业技术工
作3年,可晋升工程师(中级)。
5. 硕士学位获得者,在本专业工作1.5-3年,可认定为工程师(中
级).
二 中级工程师评定原则
《工程技术人员职务试行条例》规定的任职基本条件：
担任工程师职务，应具备下列条件：
1、具备下列部门之一的条件
（1）生产、技术管理部门
①基本掌握现代生产管理和技术管理的 *** ，有独立解决比较复杂的技术问题的能力。
②能够灵活运用本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。
③有一定从事生产技术管理的实践经验，取得有实用价值的技术成果和经济效益。
④能够指导助理工程师的工作和学习。
（2）研究、设计部门
①有独立承担较复杂项目的研究、设计工作能力，能解决本专业范围内比较复杂的技术问题。
②较系统地掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。
③有一定从事工程技术研究、设计工作的实践经验，能吸收、采用国内外先进技术，在提高研究、设计水平和经济效益方面取得一定成绩。
④能够指导助理工程师的工作和学习。
2、获得博士学位后，经考察合格；获得硕士学位或取得第二学士学位，从事助理工程师工作二年左右；获得学士学位或大学本科毕业，从事助理工程师工作四年以上；大学专科毕业，从事助理工程师工作四年以上。
若满足以上条件，所在单位会向上级主管部门申请，组织评审时，评审对象应提交的材料按如下顺序装订成册（如材料多可以分成2册）：
（1）材料目录；
（2）学历证书（复印件）1份；
（3）专业技术职务资格证书（复印件）1份；
（4）聘任书（或聘约书）（任期内连续）1套；
（5）外语考试合格证书（复印件）或《外语免试审核表》（附表5）或《外语考试成绩审定表》（附表）1份；
（6）计算机应用能力考核合格证（复印件），属于免试对象的提供计算机专业毕业证书复印件或45周岁以上的身份证复印件1份；
（7）单位转体文件或工资转移单（转体单位或分流人员必附）1份；
（8）《破格推荐高、中级专业技术职务审批表》批件（附表）1份；
（9）个人专业技术工作总结（打印稿）1份；
（10）专业技术人员考核表（事业单位人员为《事业单位工作人员年度考核登记表》）（近两年年度考核表）1套；
若要分册自以下材料开始，装订顺序如下：
（1）材料目录（本册）；
（2）论文、论著或研究报告（复印件），已经发表的论文、论著应同时提供刊物的封面及目录复印件1套；
（3）研究成果（复印件）1套；
（4）项目获奖证书等（复印件）1套。
以下材料不需要装订：
（1）《专业技术职务任职资格评审表》（不得打印和复印）3份；
（2）《推荐工程师职务任职资格人员情况综合表》（附表8）统一使用B4规格纸张，一式25份；
（3）外语考试合格证原件，或《外语免试审核表》或《外语考试成绩审定表》（内容与装订成册中一样）1份；
（4）计算机应用能力考核合格证原件，或计算机专业毕业证书复印件，或45周岁以上的身份证复印件1份；
（5）《破格推荐高、中级专业技术职务审批表》批件1份（内容与装订成册中一样）；
（6）提交多篇论文或著作者，请选一篇为代表作并注明。
希望对你有帮助
辽宁评职称具体流程
工程师职称评定流程
1、首先报送申报资料，由人社局进行条件审核。
2、审核通过者材料入库参加人社局的计算机，英语，水平能力测试
3、考试通过后由人社局职称评审委员会进行专家评审通过后办理职称资格证书。
申报晋升的资格
申报晋升非公有制经济组织各专业中、初级专业技术职务人员，必须参加全市统一组织的水平能力测试，测试合格者方可申报相应等级的任职资格。
水平能力测试由市职改办负责，具体工作委托市人才交流中心组织实施。
凡在任职期间工作严重失职，或有重大责任事故，或违反国有法律、法令受到刑事处分，或违反计划生育政策的，不能参加推荐评审。
工程师分类：环境工程、 土木建筑、土建结构、土建监理、土木工程、岩石工程、岩土、土岩方、风景园林、园艺、园林、园林建筑、园林工程、园林绿化、古建筑园林、工民建、工民建安装、建筑、建筑管理、建筑工程。
