江西评职称需要的材料,江西省评高级职称的要求

2024-05-11 江西职称评审网 10
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评高级职称需要准备哪些资料

江西评职称需要的材料,江西省评高级职称的要求

评高级职称需要准备哪些资料如下:

高级职称评审条件为:

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大学本科毕业,从事专业工作十年以上,担任中级职务五年以上;

或大学专科毕业,从事专业技术工作十五年以上,并担任中级职务五年以上;

或中专、高中毕业,从事专业技术工作二十年以上,并担任中级职务五年以上,可以申报高级职称。

评审需要提交专业论文、业务工作总结、《专业技术职务评审表》等材料。

申报高级职称需要准备的材料具体有:

《专业技术职务评审表》中、初级一式两份、附件表一式一份;

正表中主要工作业绩一栏要填写详细、具体;

上一年度的《专业技术人员考核登记表》;

专业论文和业务工作总结;

交验毕业证、初级职称证原件;

《专业技术人员水平能力测试合格证》;

其它能反映本人工作能力和重要业绩的相关材料;

一寸彩照6张,身份证,学历证复印件各两份。

专业论文要求必须亲自撰写,不得抄袭;要结合本人工作和岗位实际;字数不少于 3000 字。

业务工作总结要求要把自己工作的经历写清楚;要把负责或参与的主要项目写清楚;

要把发表的论文或取得了哪些主要成果、奖励写清楚;字数不少于 1500 字。

职称评审相关介绍:

职称评审是已经经过初次职称认定的专业技术人员,在经过一定工作年限后,在任职期内完成相应的继续教育学时。

申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试(如:称职外语及计算机应用能力考试等),

向本专业的评审委员会评委提交评审材料,经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。

申报职称需要的材料

需要以下材料:

一.基本材料

(1)身份证原件和复印件,身份证复印件上张贴一张个人近期大一寸照片;

(2)评审申报表一式3份,单位签字盖章,不装订;

(3)简介表一式若干份,单位签字盖章,不装订;

(4)学历学位证书原件和复印件;

(5)现职称证书、聘书或单位聘任证明原件和复印件;

(6)近3年年度考核表或任期考核表复印件;

(7)继续教育证书原件和复印件;

(8)相关的资格证书原件和复印件,如执业资格证书、行业内相关专业培训证书等;

(9)个人的综合表彰获奖及荣誉证书原件和复印件。

二.业绩材料

(1)反应任现职以来的专业技术工作经历和能力的材料。

包括从事专业技术工作的业务总结,担任相应专业技术职务的任命文件,社会 *** 聘书,承担的项目或课题的立项报告、批复等佐证材料。

申报人尤其要认真撰写专业技术工作总结。总结要完整并如实反映本人的专业技术工作经历、能力、专业技能、专业理论的掌握、提高情况和所取得的主要专业工作业绩,对所承担的课题或项目等应说明本人在其中的地位和作用。

(2)反应任现职以来的专业技术理论水平的材料。

本人所出版的专著、译著或合著的书籍,在专业期刊上正式发表的论文或在相应级别的专业协会上交流的论文,为解决技术问题而撰写的专项研究报告、技术分析、技术总结、重大立项研究报告等专业文章。一般要求中级市级专业期刊2篇,高级省级专业期刊3篇。

(3)反应任现职以来的专业技术工作业绩和成果的材料。

所从事的专业技术工作成就和获奖材料:包括所完成的设计或研究、承担的项目或课题、技术改造或创新、发明专利、主持或参与起草技术规范、国家或地方性标准、规范、获得的专业成果奖项等佐证资料。

(4)破格评审材料。对照评审条件的要求提供。

江西省高校教师职称评审条件?

『壹』 高校教师评正高职称的条件有哪些

具备下列来条件之一者,可申报评源审正高级职务任职资格:

1、博士研究生毕业后,从事本专业技术工作七年以上,取得副高级任职资格,并从事副高级工作五年以上;

2、硕士研究生毕业后,从事本专业技术工作十三年以上,取得副高级任职资格,并从事副高级工作五年以上;

3、大学本科毕业后,从事本专业技术工作十五年以上,取得副高级任职资格,并从事副高级工作五年以上;

4、参加工作后取得本专业或相近专业的相同学历,从事本专业技术工作达到上述规定的相应年限,取得副高级任职资格,并在职后取得规定学历后从事副高级工作五年以上。

『贰』 评审高校教师的副教授职称都有哪些要求

各学校都会有相应的职称文件,文件中会有相关要求,这个问题不应该放到这里寻求答案,除非你是为自己做广告的。

『叁』 大学老师各阶段的职称评定有什么要求

大学老师各阶段的职称评定要求如下:

1、助教评定条件

获得学士学位,经一年见习试用;获得双学士学位或研宄生班毕业证 书,担任教学工作三年的教师,经考核表明能胜任和履行助教职责。

2、讲师评定条件

(1) 能承担本专业的教学,完成学校规定的教学工作量,教学效果较好, 教学成绩优良。

(2) 本科生在担任四年以上助教职务工作期间,己经取得高校助教进修 班结业证书;或在职学习硕士研究生主要课程并考试合格;或获得研究生 班毕业证书、第二学士学位证书且己承担三年以上助教职务;或获得硕士 学位且己承担三年教学工作,或获得博士学位;具有本专业必需的知识与 技能和从事科学研宄工作的能力。

(3)掌握一门外语,参加全省统一组织的晋升讲师外语水平考试成绩合格。

3、副教授评定条件

(1)认真从事教学,能担任一门主干基础课或两门以上课程的讲授工 作(其中一门应为基础课,包括专业基础课或技术基础课),完成学校规 定的教学工作量;注重教学法的研究,教学成绩突出,获得校以上优秀教 师、优秀教学成果奖,或在校内主讲过观摩教学课;教学成绩优秀。

(2)任现职以来,出版过学术著作,或独立完成并公开发表过两篇以 上的学术论文;或参加编写国家及全省高校通用教材,经专家认定在同类 著作、教材中具有较高的学术水平和实用性;或结合教学工作实践,撰写 发表两篇以上教学改革、教学经验方面的论文,对本学科教学质量的提高 有一定的指导和促进作用。

(3)具有一定的科研能力,科研成果获得过部、省三等以上奖励(前三 位);或主持过本学科的科学技术研宄课题,其科研成果通过省级鉴定; 或主持科技开发工作,并取得较显著的经济效益或社会效益。

(4)对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验,掌握本 学科范围内的学术发展动态,具有指导硕士研究生、中级教师的能力。

4、教授评定条件

(1) 认真钻研教学业务,能担任两门以上课程的讲授工作(其中一门 应为基础课或专业基础课、技术基础课),完成学校规定的教学工作量, 在教学研宄上有较高造诣;获得过校以上优秀教学成果奖、优秀教师奖或 教学考核成绩优秀。

(2)任现职以来,出版过具有重大影响的学术著作(含高校统编教材), 受到学术界的高度评价;或在国内外学术刊物上发表十篇以上的学术论 文,其中在国家级学术刊物上发表三篇以上有较高学术价值的论文;或以 本人为主获得过国家级四等以上奖、部省级三等以上奖励。

(3)具有提出本专业的研究方向或开拓新领域的能力,从事过具有重 大学术、技术意义的开创性的研究课题,取得全国先进水平的成果;或主 持、指导完成重要的科研、攻关项目;或从事科技开发工作取得重大经济 效益和社会效益。

(4) 对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验,掌握 本门学科范围内的学术发展动态,具有指导博士研究生的能力。

(3)江西省高校教师职称评审条件扩展阅读

(1)助教

新教师在未受聘为讲师以前先从事一年或一年以上的教学辅助工作,以熟悉大学的基本教学条件和教学的组织。助教也可以由正在攻读博士学位的研究生担任。在很多国家都由博士研究生承担助教的工作,而不再专门设置助教这一级别的教职。

助教的主要任务是协助教学。助教辅助大学教育的主导方面是协助由教授和学生共同构成的课程教学系统正常工作。他的工作方式主要呈现为两种:一种是协助教授工作;另一种是协助一门课程的展开,而这门课程可能是由多个教授共同承担,也可能是由教授指导,由助教本人开设的。教授从自己的研究生里挑选两位来协助备课、整理资料和组织课堂教学,这种是最初级的“助教”。

(2)讲师

能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师。讲师也有不同的等级。优秀的讲师完全可以把他的课程开设成对本门学科有巨大贡献的基础课,而他的教学 *** 、实验 *** 和基本规范将成为学生必修的一级台阶,借以达到大学教育的基本要求。讲师也可以做一些初级的工作,基本上是去填补教授和副教授正常教学所遗留下来的空缺,来使整个教学系统趋于完善。另外,常常有这样的情况,一些完整的教学单位,会特聘讲师来讲授一些自己的教授不能承担而学生又必须学习的课程。比如,当年的北大,只有专职教员才可能成为教授,而 *** 的一律称为讲师。在当时著名的讲师中有梁漱溟、鲁迅等。这就说明,讲师的水平不一定比教授差,只是他们承担的任务有所不同。

(3)副教授

副教授原则上不仅具有开课的能力,对本学科的整体情况有充分的了解,自己主持研究项目,而且能把最新的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课。他一方面向学生传授相关的知识授业,一方面训练学生去掌握获得知识的 *** 传道。所以严格地说,一个副教授既然已经是一个“教授”,他就必然已经具备了足够的能力指导他本专业所有“求学的人”包括本科生、硕士和博士研究生的学习,并完成毕业论文。上面提到,副教授在知识水平上未必要求比讲师高,但其任务的性质不同,在知识和 *** 的教学中,他也比讲师在大学系统中有更大的责任。在知识上,要求他对本专业的全部知识有通盘的了解,同时在一个问题上有专深的研究;在 *** 上,要求他对本专业的所有 *** 都了解,而他自己对其中一种 *** 有着熟练的掌握。他不仅可以指导本专业方向的学生完成研究,而且在博士研究生所采用的 *** 略超出本学科已有的 *** 甚至是采用全新的 *** 时,同样能够根据本学科 *** 的规范保证论文高水平的完成。

(4)教授

教授是大学里的主体,大学里主导性的工作是由教授承担的。教授的职能与副教授不同。在知识上,对教授的要求与副教授没有什么两样。但是在 *** 上有个重大的差别:一个教授不仅掌握并能熟练运用本学科已有的 *** ,并且他必须对本学科的 *** 论作出过贡献,也就是说,他在遇到一个课题时不仅知道如何运用已有的 *** 来解决它,而且能够或者已经创造出某种 *** 来为解决相关问题提供思路和手段。教授和副教授一样要承担本科生教学和指导研究生的工作,特别是指导研究生在现有的知识、 *** 储备中没有现成的东西可以利用时,去完成开创性的工作。除此之外,教授还要促进本学科全世界范围内的发展。他必须对本学科有清晰的了解,和本行的专家有便利的交流,通过定期主持学术会议和学术项目的方式来培养和训练本学科的高级研究人员,领导他们进行集体协作,以完成科学所提出的任务。

参考资料 :大学教师职称--- ***

『肆』 高校教师一般是怎么评职称的

尊敬的老师您好,我是聚华出版的姚编辑,很高兴为您解答。

高校教师职称评审注意事项-高校教师职称申报流程须知-职称认可学术专著出版挂名-副高职称评审需要挂名主编还是副主编

一、评审资格条件:上网查阅

二、评审程序

个人提交申报材料——人事处会同教务处、科技处审核——学院教师专业技术资格评审委员会学科评议组评审——对申报材料进行为期七天的公示——学院推荐并报送材料——省教育厅组织评审。

三、表格整理(共有11个附件表格供下载使用)

『伍』 高校教师职称评定程序

1.助理职称评定条件: (1)大学本科毕业,从事专业技术工作一年以上。 (2)大学专科毕业,从事专业技术工作二年以上。 (3)中专毕业,从事专业技术工作三年以上。 .中级职称评定条件: (1)大学本科毕业,从事专业技术工作五年以上,担任助理职称四年以上。 (2)大学专科毕业,从事专业技术工作六年以上,担任助理职称四年以上。 (3)中专(高中)毕业,从事专业技术工作十年以上,担任助理职称四年以上。 (4)初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上,担任助理职称四年以上。 评职称需要学历和该学历相对应的工作年限,由于所评职称系列不同,学历和工作年限要求也不同。 再就是考职称计算机和外语,当然有的人可以免考,要根据当地人事部门的政策执行,各地是不同的。 还有就是要通过相关专业课考试,这个问题要问单位人事处,一般单位统一出题。档案放在人才的要咨询当地人才。 评高级职称还要写论文,发表文章,或有成果之类的。这好象由人事厅来评,比较严格。 评初中级、副高级职称大部分由单位说了算的,评的人多考试分数就上调,人少就下降。你再问问你们单位。 我就知道这些,不对之处请指出。好运!

『陆』 2018年教师评职称申报条件

2018年中级职称教师评职称申报条件:

1、具有正确教育学生的能力,能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际,进行思想道德教育,有比较丰富的班主任、辅导员工作经验,并较好地完成任务。

2、对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识,独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学 *** ,教学经验比较丰富,有较好的专业知识技能,并结合教学开展课外活动,开发学生的智力和能力,教学效果好。

3、具有一定的组织和开展教育教学研究的能力,并承担一定的教学研究任务,在素质教育创新实践中积累了一定经验。

4、在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。

5、具备博士学位;或者具备硕士学位,并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历并在二级教师岗位任教4年以上;并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;并在小学二级教师岗位任教5年以上。

职称设置从正高级职称到员级5个等级,依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师,与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。所以一级教师就是中级职称。

(6)江西省高校教师职称评审条件扩展阅读:

破格申报中学高级教师职务任职资格,必须具备下列条件之二:

1、教学效果好,教育质量高,得到县(市)级以上同行的公认,并获得一次一等奖或两次二等奖;

2、承担县级以上教育行政部门、示范课或观摩课三次以上,并获得好评;

3、受到市(厅)级以上教育行政部门表彰:

4、公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究文章,或在素质教育方面取得显著成绩,在省级交流或推广,或因教学成绩特别突出,受到省级以上教育行政部门表彰。

『柒』 高校教师评定副教授职称的条件有哪些

高校教师资格证任来教学源科大小类,对职称评定没有影响。因为,高校教师职称评定的不是你任教的科类,而是任何科类中的教学成果。评职称不同于评资格,是各种资格证的成果或业绩,作为评职称的一个方面或条件。所以,可以理解为,高校的职称是一种岗位能力的专业技术大类。总称为:助教、讲师、副教授、四级教授、三级教授、二级教授、一级教授。

『捌』 高校教师评职称需要准备哪些材料

具备下列条件之一者,可申报评审正高级职务任职资格:

1、博士研究生毕业后回,从答事本专业技术工作七年以上,取得副高级任职资格,并从事副高级工作五年以上;

2、硕士研究生毕业后,从事本专业技术工作十三年以上,取得副高级任职资格,并从事副高级工作五年以上;

3、大学本科毕业后,从事本专业技术工作十五年以上,取得副高级任职资格,并从事副高级工作五年以上;

4、参加工作后取得本专业或相近专业的相同学历,从事本专业技术工作达到上述规定的相应年限,取得副高级任职资格,并在职后取得规定学历后从事副高级工作五年以上。

『玖』 大学教师职称评定条件

评定标准:讲师须掌握本学科专业基础知识,了解本专业国内外现状及发展趋势;掌握本专业的教学规律和教学 *** ,开展教育教学改革,参加编写教材和教学参考书,善于表达,课堂讲授效果良好;参加科学研究、技术开发,公开发表有一定水平的学术论文或艺术作品。

一、适用范围

本条件适用于高等学校从事教育教学专业工作的教师。

二、政治思想条件

热爱祖国,贯彻党的教育方针;具有良好的政治素质和职业道德,遵纪守法,教书育人,为人师表;勇于探索,开拓创新,能全面履行现任职务岗位职责,积极承担教学工作任务,学风端正。任现职期间,年度考核合格以上。

三、学历、资历条件

获得硕士学位,从事教学工作2年以上;或具有大学本科毕业以上学历,取得助教资格4年以上。

四、外语、计算机条件

1、掌握一门外语。参加全国职称外语(古汉语)统一考试(外语教师考第二外语),成绩符合规定要求。

2、掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试,成绩符合规定要求。

五、专业技术工作经历(能力)条件

取得助教资格后,具备以下条件:

1、公共课和基础课教师,担任1门以上课程的教学;专业课和实践课教师,担任专业课部分或全部内容的讲授工作;

2、全过程地承担过1门课程的专职辅导、答疑、批改作业、实验、实习、组织课堂讨论等各教学环节工作;

3、参加过科研工作或发表一定水平的学术论文、著作。

六、业绩成果条件

取得助教资格后,完成学校规定的教学工作量,具备下列条件之一:

1、教学效果良好,至少有1次以上年度教学质量评估被评为优秀;或获得校级以上劳动模范、优秀教师(优秀教育工作者)等称号;

2、获校级以上优秀教学成果奖;

3、参加的科研项目、成果获市(厅)级以上奖励。

七、论文、著作条件

取得助教资格后,具备下列条件之一:

1、在省级以上刊物公开发表的本专业学术论文4篇以上(至少1篇为之一作者),其中至少1篇在本学科国家核心期刊或外文重要期刊上发表或为三大检索论文;

2、参编公开出版的本专业学术专著或国家统编的高校教材,同时在省级以上刊物公开发表的本专业学术论文2篇以上(至少1篇为之一作者)。

『拾』 高校教师职称评定有什么标准

评定高校教师职称的基本标准是讲师须掌握本学科专业基础知识,了解本专业国内外现状及发展趋势;掌握本专业的教学规律和教学 *** ,开展教育教学改革,参加编写教材和教学参考书,善于表达,课堂讲授效果良好;参加科学研究、技术开发,公开发表有一定水平的学术论文或艺术作品。

政治思想条件

热爱祖国,贯彻党的教育方针;具有良好的政治素质和职业道德,遵纪守法,教书育人,为人师表;勇于探索,开拓创新,能全面履行现任职务岗位职责,积极承担教学工作任务,学风端正。任现职期间,年度考核合格以上。

学历、资历条件

获得硕士学位,从事教学工作2年以上;或具有大学本科毕业以上学历,取得助教资格4年以上。网上查不到的学籍要办理学*历的认证哦,最快可以通过启 征*网办理这个的。

专业技术工作经历(能力)条件

取得助教资格后,具备以下条件:

1、公共课和基础课教师,担任1门以上课程的教学;专业课和实践课教师,担任专业课部分或全部内容的讲授工作;

2、全过程地承担过1门课程的专职辅导、答疑、批改作业、实验、实习、组织课堂讨论等各教学环节工作;

3、参加过科研工作或发表一定水平的学术论文、著作。

业绩成果条件

取得助教资格后,完成学校规定的教学工作量,具备下列条件之一:

1、教学效果良好,至少有1次以上年度教学质量评估被评为优秀;或获得校级以上劳动模范、优秀教师(优秀教育工作者)等称号;

2、获校级以上优秀教学成果奖;

3、参加的科研项目、成果获市(厅)级以上奖励。

论文、著作条件

取得助教资格后,具备下列条件之一:

1、在省级以上刊物公开发表的本专业学术论文4篇以上(至少1篇为之一作者),其中至少1篇在本学科国家核心期刊或外文重要期刊上发表或为三大检索论文;

2、参编公开出版的本专业学术专著或国家统编的高校教材,同时在省级以上刊物公开发表的本专业学术论文2篇以上(至少1篇为之一作者)。

最全的条件要求了, 望采纳!

江西省教师职称评审条件2022

教师职称评定条件分为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师。三级教师职称评定条件:需要教师基本掌握教育学生的 *** ,具有教育学、心理学和教学法的基础知识。教师职称评定流程:申报人领取申报表→移送审查中心→参加答辩。

三级教师职称评定条件

1、基本掌握教育学生的原则和 *** ,能够正确教育和引导学生

2、具有教育学、心理学和教学法的基础知识,基本掌握所教学科的专业知识和教材教法,能够完成所教学科的教学工作

3、具备大学专科毕业学历,并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格;或者具备中等师范学校毕业学历,并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格

教师职称评定流程

1、具备申报条件的申报人所在单位持存档凭证到中心领取职称申报表及相关表格

2、填写后送交中心并提交相关参评材料

3、中心进行资格审查,整理后上报区教委人事科

4、参加相应评委会的论文答辩

评审通过后,由中心统一下发资格证书,领证时交验存档凭证及缴费凭证

江西省职称评定条件及流程

江西省职称评定条件及流程如下:

一、助理级:

1、大学本科毕业,从事专业技术工作一年以上。

2、大学专科毕业,从事专业技术工作二年以上。

3、中专毕业,从事专业技术工作三年以上。

4、高中毕业,从事专业技术工作七年以上。

5、初中以下学历人员,从事专业技术工作十年以上,同时应具备员级职务。

二、中级:

1、大学本科毕业,从事专业技术工作五年以上,担任助理职务四年以上。

2、大学专科毕业,从事专业技术工作六年以上,担任助理职务四年以上。

3、中专(高中)毕业,从事专业技术工作十年以上,担任助理职务四年以上。

4、初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上,担任助理职务四年以上。

三、高级:

1、大学本科毕业,从事专业工作十年以上,担任中级职务五年以上。

2、大学专科毕业,从事专业技术工作十五年以上,并担任中级职务五年以上。

3、中专、高中毕业,从事专业技术工作二十年以上,并担任中级职务五年以上。

四、职称评定流程:

1、申报审核:申报人应满足申报条件要求,按照规定提交申报材料。

2、评议组或评审专家评议:对申报人提出评议意见,作为评审会议表决的参考。

3、评审:评审委员会组建单位组织召开评审会议,采取少数服从多数的原则进行投票表决。

4、评审结果公示:职称评审委员会组建单位应当对评审结果进行不少于5个工作日的公示,接受社会监督。

5、评审结果确认:经公示无异议的评审通过人员,由人力资源社会保障行政部门或者职称评审委员会组建单位确认。

请问下中级职称评定需要的资料有什么?

申报中级职称以下材料:

1、《中级专业技术资格评审申报表》原件一式五份,用A4纸打印,双钉左侧装订。申报人在申报表中“个人申请”栏用蓝黑或黑色钢笔签字笔亲笔签名,并由申报人所在单位及人事档案管理部门在相应的“审核意见”栏签署意见,加盖骑缝章为申报人所在单位及人事部门印章(申报表各页右侧错开约5 mm 后加盖印章)。

2、申报中级人员的身份证、学历、学位证书、职称外语等级考试合格证、专业考试合格证、计算机应用水平(能力)考试合格证原件及复印件各一份,原件经审核后当场退还,并按要求在左上角装订。

3、申报人的近期同底版免冠照片6张(5张一寸贴在申报表规定的位置,一张二寸证书备用),彩色、黑白不限。

4、申报中级提交论文一式五份。

5、申报中级人员须提交与申报表中“专业获奖/取得专利/标准制定”、“发表论文/论著/译著”栏填写内容相对应的资料原、复印件各一份,经材料审核后原件退回,并在左上角装订。

6、申报中级须缴纳评审费240元/人(不同地区可能有差异)。

扩展资料:

中级专业技术资格申报条件

(1)博士研究生毕业,经考核合格,可评为中级职称。

(2)硕士研究生毕业,从事专业技术工作三年以上。

(3)大学本科毕业,从事专业技术工作五年以上。

(4)大学专科毕业,从事专业技术工作六年以上。

(5)其他符合评定条件人员。

参考资料来源:百度百科-中级职称

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