关于职称改革问题
各地（市）职称改革领导小组、人事局，省各专业职务系列主管部门、省直在榕单位、中直在榕单位：
为进一步深化职称改革，坚持、完善专业技术职务聘任制度，适应正常化评聘工作的需要，现就当前职称改革工作中的若干问题通知如下：
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一、 正常化评聘工作总有关政策的补充规定
1、 根据专业技术人员工作的实际情况，对论文要求要区别对待，凡县（市）属企事业单位专业技术人员正常晋升中、高级职称，其论文不作必须备条件，可以提交专业技术工作总结作为代表作送审。
2、 为结合实施《福建省专业技术人员继续教育条例》，在今后正常化评聘工作中，对专业技术人员晋升专业技术职务应提出任职期间接受继续教育的条件要求，凡晋升高一级职称的专业技术人员必须提供任职期间至少一个年度接受继续教育情况的凭证，连同申报材料一并推荐上报，各级职改部门应把专业技术人员是否具备这个条件作为申报对象必备要求进行预审或推荐。
3、 为了充分发挥现有学术和技术带头人“传、帮、带”作用，缓解人才密集单位职务结构比例偏紧的矛盾，对经批准适当延长离退休年龄的具有高级职称的学术、技术带头人，延聘期间可申请聘任专项指标，在2000年前，可不纳入该单位专业技术职务结构比例。
二、 评审组织及评审工作有关问题
1、 下放评审权利，适应正常化评聘工作的客观需要。各地（市）基本具备组建某系列高级专业评审委员会条件，以及省直有关部门、单位具备组建高级专业评审委员会条件，应根据工作需要，尽可能组建高级评审委员会或高级专业评审委员会。下放评审权限组建的高评委或专业高评委，可由15—25名同行高级专家组成。
地（市）具备组建某系列高级评审委员会或省直有关部门、单位组建高级专业评审委员会条件的，由地（市）或省直部门、单位提出方案，征得省相应系列主管部门意见后，报省职称改革领导小组审批。
2、 进一步简化评审程序。凡地（市）已组建某一系列高级评审组织或省直部门、单位已组建某专业高级评审委员会的，有权评审该系列或专业的申报人员是否具备任职条件，包括学历、资历破格评审对象，省系列主管部门组建的高评委不再对破格评审人员进行“二次评审”专业评委会的评审工作计划、预审材料及评审结果可直接向省职称领导小组报告，由省职称领导小组批准确认并抄送系列主管部门备案。地（市）组建的高评委的工作计划、预审材料送省职改办审核，评审结果的审批和报备仍按过去规定执行。
3、 加强评审组织建设及对评审工作的领导。各级职称改革领导小组要加强对评委会工作的领导，对评审工作要加强统一管理和协调指导,评审组织建设应适应职称工作正常化要求，在任期届满换届重组中，行政领导和已达到退休年龄的专业人员一般不参加评审组织，切实改善评审组织人员素质及职称、专业、学历及年龄结构，调整充实并提高各级评委会组成人员中45岁以下专业人员的比重，使中、青年专业人员在各级评审组织中逐步达到比例要求。
三、 省各职务系列主管部门应对相对应系列正常工作
评聘工作实施意见中的评价标准条件，及破格条件等方面政策的实施情况进行一次检查，对一些不切实的要求进行适度调整，使有关规定更趋合理。对不同层次、不同类型、不同性质、不同规模的事业单位专业技术职务结构比例的调控办法进行研究制定。高级、科研、卫生、工程、农业五大系列应在原有的工作基础上，年内提出结构比例指导性意见，以适应正常化评聘工作及深化改革工作的需要。
四、 进一步完善任职考核办法，强化聘后管理工作。
为了进一步完善专业技术人员任职考核工作，使考核工作与国家人事部关于《事业单位工作人员考核暂行规定》及有关工资制度改革规定等政策相衔接，对原省人事局、省职改办下发的《关于专业技术人员任职期间实行工作考核的意见》（闽职改字[1989]015号）、《关于继续做好企事业单位专业技术人员任职考核工作的意见》（闽职改办字[1991]24号等文件规定的考核办法，提出如下补充意见：
1、 考核结果统一规定为三个等次，即分为优秀、合格、不合格。
2、 年度考核要严格坚持标准、符合实际，被确定为优秀等次的人数，一般掌握在本单位专业技术人员总数和百分之十以内，最多不超过百分之十五。
3、 单位行政领导评聘专业技术职务的，其考核视实际工作情况，可选用行政序列或专业技术职务任职要求进行考核。
五、 授权省人才交流服务部机构（即省人才智力开发服务公司）牵头，研究提出三资企业中的专业技术人员职务评定工作实施意见，由各级人才交流服务机构负责承办三资企业专业技术人员（不含人事关系在各业务主管部门的人员）职称评定的申报考核表、评审或推荐、委托评审等具体事宜。
六、 中央和国家部委属在闽单位专业技术人员（含驻闽部队专业技术人员），需委托我省评审相应专业技术职务任职资格需颁发我省相应资格证书的，应按所规定的评审程序，送所在地（市）或省人事职改部门预审，预审通过的人员，方可委托送审或颁发资格证书。
七、 本通知自下发之日执行。过去所发文件与上述规定不一致的条款，自行废止。
江西省事业单位职称晋级到退休时会自然晋向上晋一档吗?
江西省事业单位职称晋级到退休时不会自然晋向上晋一档。
人社部门经办人在“江西省职称管理服务平台”的“职称管理系统”登陆，对主管部门上报备案的职称晋升评审计划复核，上报负责人审核，符合要求的予以备案并进行公示。不符合要求的退回，不予备案。
纸质材料报备后，单位经办人在“江西省职称管理服务平台”的“职称管理系统”登陆，录入本单位“2020年度职称晋升评审计划”，并上传加盖单位公章和单位负责人签字本单位《2020年度江西省事业单位职称晋升评审计划备案表》和最新的《江西省事业单位岗位设置聘用情况备案表》原件，上报单位负责人审核。单位负责人在“职称管理系统”登陆，审核通过后上报主管部门。
江西省中级职称岗位等级设置比例
6:3:1点比例
专业技术岗位各级别设置比例一般是初级:中级:高级是6:3:1点比例。按照事业单位岗位设置管理改革实施方案规定，专业技术岗位分为初级、中级、高级三个档次，三个档次比例按单位岗位总数比例为6:3:1设置，每个档次内又分几个级别，级别没有严格比例设置，只要有空缺就可晋升。
江西讲师评定条件？
⑴ 江西中小学教师职称申报需要什么
5月2日，江西省发布中小学教师职称改革方案，江西省中小学教师职称申报前提是满足三回个必要条件：公答开课、班主任经历以及循环教学经历。此外，江西省中小学教师职称申请副高职称的老师需满足一年以上乡村学校交流任教经历条件。更多的教育资讯你可以关注下全国教师资讯网。
⑵ 江西教师资格证报考条件有哪些
一、普通话水平达到国家语言文字工作委员会颁发的普通话水平测试B级及以上标准。
二、各级非师范专业毕业生和各类学校申请教师资格的，应当按照省教育厅的部署选修教育学、心理学课程，由省教育厅组织考试合格。（师范毕业生免考教育学、心理学专业）
三、各级非师范专业和各类学校申请教师资格的毕业生，参加教师资格认证机构举办的讲座（讲座分为面试和试讲）。（师范大学毕业生申请学历，可提供3个月以上的教学证明，免去面试和讲座）
四、具有良好的身心素质，无传染病，无精神病史，并按照《中华人民共和国教师资格证书》颁发机构指定的县级以上医院对申请教师资格证书的人员的体检标准和 *** ，通过体检教师资格。
五、学历：取得小学教师资格，必须具有大专以上学历。
(2)江西讲师评定条件扩展阅读：
教师资格证考试，是由教育部考试中心官方设定的教师资格考试。
2012年之前，教师资格考试是由各省自行组织命题和考试。主要针对非师范专业需要考取教师资格证的考生。（师范专业学校直接颁发教师资格证）
2012年后，教师资格考试纳入统考试点和省考相结合的模式。到2018年除了新疆，内蒙古， *** 三给地区外其他省份全部纳入了教师资格统考，由教育部考试中心出题，地方教育考试院主考。主要针对师范专业和非师范专业需要考取教师资格证的考生。
⑶ 江西吉安中小学教师职称评定必备条件一是什么
江西省中学一级教师资格条件
(试行)
之一条 评定标准
中学一级教师须具有扎实的基础理论和专业知识；能胜任初中或高中循环教学，掌握教育教学的基本功，能运用现代化的教学手段，教学效果良好；积极实施素质教育，所教班级形成较好的班风、学风，学生在各方面得到较全面的发展；努力学习新知识、新技能，积极参与教研活动，勇于承担教学公开课，并承担一定的教学研究任务。
第二条 适用范围
本资格条件适用于我省普通中学、职业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校、成人中等教育机构，以及省、市、县教研室、电化教育机构和校外教育机构在职在岗并取得中学教师资格证书的中学教师、教研员和电教教师。
第三条 基本条件
一、思想政治条件
遵守国家法律和法规，拥护中国 *** 的领导，贯彻、执行党的教育方针、政策。教育思想端正，师德良好，敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，品德言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间，年度考核必须获得称职以上。
任现职期间，出现下列情况，在规定年限上延期申报或不得申报：
(一)年度考核基本职称者，延迟1年申报；年度考核不称职者，延期2年申报；受警告以上处分，没有解除处分者不得申报，受到不能解除处分的人员延迟3年申报；已定性为技术责任事故的直接责任者，延迟2年申报。
(二)弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。
二、学历、资历条件
具备下列条件之一：
(一)获硕士学位，取得中学二级教师资格，受聘中学二级教师职务2年以上。
(二)初中教师获大学专科以上学历后，取得中学二级教师资格，且受聘中学二级教师职务4年以上；高中教师获得大学本科学历，取得中学二级教师资格，受聘中学二级教师职务4年以上。
(三)确有真才实学，教育教学业绩显著，贡献突出，未具备上述规定学历(学位)，取得中学二级教师资格后，并受聘中学二级教师职务2年以上者，任现职期间，如其业绩条件与论文、论著条件符合第七条要求，则可破格申报。
第四条 专业技术工作质量(能力、水平)条件
任现职期间，具备下列条件：
专任教师完成教学计划规定的工作量和学校规定的每年听课数量；兼任管理工作的教师每周上课4节以上，每学期听课不少于lO节；校级领导每周上课2节以上，每学期听课不少于15节；教研员、电教教师须有计划地深入学校调查研究、指导教学、听课、评课，每年不少于：县级60天、市级40天、省级30天(提供基层证明材料)。
教育面向全体学生，有机结合教材内容，善于将思想政治教育渗透于教学中，关爱学生，因材施教。根据教育教学需要，服从学校安排，胜任班主任工作。
⑷ 讲师评教授的要求
每个地方不一样，以江西的为例。
之一条评定标准
副教授须对本学科有系统、扎实的理论基础和专业知识，具有比较丰富的实践经验，及时掌握本学科国内外的学术发展动态；参加科学研究、技术开发，能提出有较大实际意义或学术价值的科研课题，并取得有较大社会效益和经济效益的研究成果，发表、出版有较高水平的论文、论著，具有担任科研课题组负责人或项目负责人的能力；教学经验丰富，教学效果好，积极参加教育教学改革，在教学研究或实验室建设方面成绩显著，具有指导硕士研究生或青年教师的能力，能担任教学、科研等方面的组织管理工作；能熟练地运用外语获取信息和进行学术交流；具有良好的职业道德和敬业精神。
第二条适用范围
一、在高等学校从事教学、科研、学生思想政治教育并取得高等学校教师资格证书的在职在岗教师。
二、在教育事业单位从事高等教育管理、服务并承担一定专业技术工作的在职在岗专业技术人员。
第三条基本条件
一、思想政治条件
遵守国家法律、法规，贯彻、执行党的教育方针、政策，忠诚人民教育事业，教书育人，为人师表。取得现资格以来，年度考核合格以上，教师职业道德考评合格以上。
取得现资格以来，出现下列情况，在规定年限上延期申报：
（一）年度考核基本合格者，延期1年申报。
（二）年度考核、工作质量与职业道德评估不合格者，已定性为技术责任事故的直接责任者，延期2年申报。
（三）受警告以上处分者，弄虚作假，伪造学历、资历者，剽窃他人成果者，延期3年申报。二、学历、资历条件
具备下列条件之一：
（一）获博士学位满2年，且取得讲师资格并受聘讲师职务满2年。
（二）获大学本科学历（学士学位）满五年并获硕士学位，且取得讲师资格并受聘讲师职务满5年。
（三）年满40周岁人员获大学本科以上学历或学士以上学位满5年，且取得讲师资格并受聘讲师职务满5年。
（四）未具备上述规定学历（学位）及年限，取得讲师资格并受聘讲师职务满5年；或具备上述规定学历（学位）及年限，且取得讲师资格并受聘讲师职务满3年，取得现资格以来，如符合本条件第七条要求，则可破格申报。
三、外语条件
除符合免试条件外，需取得由 *** 人力资源社会保障部门颁发的有效合格证。
第四条专业技术工作质量（能力、水平）条件
取得现资格以来，年均授课60课时以上，并具备下列条件之一：
一、完成学校规定的教学工作量，系统讲授本科或专科三门以上课程，其中至少一门为基础课，主讲过2次以上学术讲座，并根据教学计划的安排，组织课堂讨论，指导学生实习、社会调查和毕业论文、毕业设计。教学效果好，本科教学质量评估良好以上。
二、主持科学研究、科技开发工作，取得重要研究成果。
三、从事管理工作同时，承担一定的专业技术工作并取得突出业绩。
四、从事学生思想政治教育工作，取得突出业绩，取得现资格以来获得省级以上优秀辅导员等学生思想政治教育工作综合表彰。
五、在教育事业单位从事高等教育管理、服务，并承担一定的专业技术工作，取得突出业绩。
六、承担过省教育厅组织的教学改革研究项目。
第五条业绩条件
取得现资格以来，具备下列条件之一：
一、科研或教学成果获省（部）级三等奖以上奖励（理工科排名前三，人文社科排名前二）。
二、科研成果获市（厅）级二等以上奖励（理工科排名前三，人文社科排名前二）；或获市（厅）级三等奖2项（理工科排名前三，人文社科排名前二）。
三、参与完成省（部）级课题研究（排名前二）；或主持完成市（厅）级以上科研课题。
四、参与完成省（部）级课题（排名前三）、市（厅）级课题（排名前二）研究，且艺术类教师指导（排名之一）本校学生参加省级专业比赛或省级专项展（奖）获二等奖；体育类教师（排名之一）指导本校学生参加省级体育运动竞赛获团体或个人前三名；其他学科教师指导（排名之一）本校学生参加挑战杯、电子设计、广告设计、数学建模竞赛等专业比赛并获省级一等奖以上奖励。
第六条论文、论著条件
取得现资格以来，具备下列条件：
一、年均授课超过200课时者，具备下列条件之一：
（一）出版论著1部，且在核心刊物上发表高质量论文2篇以上（独撰或之一作者）。
（二）发表高质量论文：理工类5篇以上，文科类6篇以上（均要求至少有2篇在核心刊物上发表，且为独撰或之一作者）。
（三）发表高质量论文：理工类4篇以上，文科类5篇以上（均要求至少有1篇在CSSCI源期刊或CSCD期刊上发表或被SCI、EI、ISTP收录，且为独撰或之一作者）。
（四）在核心刊物上发表高质量论文3篇以上（至少2篇为独撰或之一作者）。
二、年均授课为100-200课时者，具备下列条件之一：
（一）出版论著1部，且在核心刊物上发表高质量论文3篇以上（至少有2篇为独撰或之一作者）。
（二）发表高质量论文：理工类6篇以上，文科类7篇以上（均要求至少有2篇在核心刊物上发表，且为独撰或之一作者）。
（三）发表高质量论文：理工类5篇以上，文科类6篇以上（均要求至少有1篇在CSSCI源期刊或CSCD期刊上发表或被SCI、EI、ISTP收录，且为独撰或之一作者）。
（四）在核心刊物上发表高质量论文4篇以上（至少2篇为独撰或之一作者）。
三、年均授课为60-99课时者，具备下列条件之一：
（一）出版论著1部，且在核心刊物上发表高质量论文4篇以上（至少有2篇为独撰或之一作者）。
（二）发表高质量论文：理工类7篇以上，文科类8篇以上（均要求至少有2篇在核心刊物上发表，且为独撰或之一作者）。
（三）发表高质量论文：理工类6篇以上，文科类7篇以上（均要求至少有1篇在CSSCI源期刊或CSCD期刊上发表或被SCI、EI、ISTP收录，且为独撰或之一作者）。
（四）在核心刊物上发表高质量论文5篇以上（至少2篇为独撰或之一作者）。
第七条破格条件
取得现资格以来，符合上述条件，且具备如下条件：
在教育教学和科研工作中取得突出成绩，教学、科研成果获得省（部）级 *** 奖励（均要求排名之一）；或获得省（部）级 *** 荣誉称号（排名之一）。
第八条 优秀教学型教师业绩及论文、论著条件
年均授课超过300课时，教学业绩突出，且获得下列荣誉之一者，其“业绩条件”视同符合晋升要求，且“论文、论著条件”中核心刊物论文数量可减少1篇。
一、获国家级教学类成果奖或省级教学类成果二等奖（排名前三）。
二、入选国家“高等学校本科教学质量与教学改革工程”项目1项（排名前三）。
三、入选“江西省高等教育教学质量与教学改革工程”项目1项以上（排名之一）。
四、获得全国模范教师、全国优秀教师、省模范教师荣誉称号。
五、指导本校学生参加专业竞赛并获国家级二等奖（排名前二）或省级一等奖（排名之一）。
⑸ 江西教师资格证考试认定条件
江西教师资格证考试认定时会申请任教学科，该学科需要与前期教师资格证笔面试中所考学科保持一致，教师资格证认定除了需要教师资格证笔面合格证明，还需要考生具有相应的普通话证。
⑹ 江西省职称评定破格要什么培训吗
之一条 评定标准
中学高级教师须具有坚实的基础理论和专业知识，具有一定广度的相关学科知识；教育教学水平高、能力强，胜任初中或高中循环教学，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段和教育技巧，在面向全体学生，提高教育教学质量、培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面发展等方面取得显著成绩；积极参与继续教育，不断追踪教育科研信息，积极开展教研活动，具有教育教学课题研究和试验的能力，并取得较突出的成果；指导和培养青年教师有成效，是学校的骨干教师。
第二条 适用范围
本资格条件适用于我省普通中学，职业中学，盲聋哑学校中学部，工读学校，成人中等教育机构，以及省、市、县教研室，电化教育机构和校外教育机构在职在岗并取得中学教师资格证书的中学教师、教研员和电教教师。
第三条 基本条件
一、思想政治条件
遵守国家法律、法规，拥护中国 *** 的领导，贯彻、执行党的教育方针、政策。教育思想端正，师德良好，敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间，年度考核合格以上,教师职业道德考评良好以上。
任现职期间，出现下列情况，在规定年限上延期申报：
（一）年度考核基本合格以下者，延迟1年申报；受警告以上处分，没有解除处分者不得申报，受到不能解除处分的人员延迟3年申报；已定性为技术责任事故的直接责任者，延迟2年申报。年度考核、工作质量与职业道德评估不合格者，延期2年申报。
（二）弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。
二、学历、资历条件
具备下列条件之一：
（一）获博士学位后，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务2年以上。
（二）获得硕士学位后，取得中学一级教教资格并受聘中学一级教师职务4年以上。
（三）获大学专科以上学历，取得中学一级教师资格，受聘中学一级教师职务5年以上。
（四）确有真才实学，教育教学业绩显著，贡献突出，未具备上述规定学历（学位），取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务5年以上；或具备上述第(二)点规定学历（学位），取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务3年以上者，任现职期间，如其业绩条件与论文、论著条件符合第七条要求，则可破格申报。
三、外语条件
除符合免试条件的外，均须参加全国职称外语等级考试，考试成绩作为专业技术资格评审的参考条件。
第四条 专业技术工作质量（能力、水平）条件
一、教学质量要求。教学质量评估良好以上。
二、教学工作量要求。平均周课时数：专任教师完成教学计划规定的工作量，班主任6节以上，学校中层干部4节以上，校级领导2节以上；教研员、电教教师须有计划地深入学校调查研究、指导教学，每年不少于：县级100天（或市级70天，或省级40天），每年听课、评课不少于40节（提供基层证明材料）。
三、运用普通话进行教学，进行过学科小循环教学或从事初三或高三年级的教学3年以上；德育教师须从事德育工作5年以上；职业中学专业课教师须指导和参与一个实习场所的建设或设计革新实验手段或开设新实验项目；教研员、电教教师须承担市级以上教育教学课题研究试验工作一次以上。
四、每年都进行过校级以上公开课的教学；教研员、电教教师须每年承担三次公开课，并主讲培训课或组织经验交流会（附有关证明材料）。
五、主持完成县级以上教育教学研究课题1项以上（包括教改实验、教学法实验研究。下同）；或主持完成校级教育教学研究课题2项以上；教研员、电教教师须推广具有实效的教研成果2项以上。
六、开设选修课或知识讲座，正确指导教师开展教育教学教研活动，培养青年教师取得显著成绩。
第五条 业绩条件
任现职期间，具备下列条件之一：
一、教育教学经验丰富，教学（教研）成绩显著，在所在县（区）范围内有较大影响，被评为县（区）级以上骨干教师或获县（区）级以上荣誉称号。
二、教学（教研）成果突出，获市级以上奖励；或获由省教育主管部门主办的省级各科教研会三等以上奖励。
三、教学质量评估为优秀。
第六条 论文、论著条件
任现职期间，具备下列条件之一：
一、出版教育教学论著（主编或之一作者；或本人撰写3万字以上）。
二、在市级以上刊物发表（或在市级以上教研会议宣读、参加评选）教育教学论文2篇以上。
三、在省级以上刊物发表（或在省级以上教研会议宣读）教育教学论文1篇以上。
乡镇(不含城关镇)中学教师申报中学高级教师专业技术资格，可提交独立撰写的教育教学经验总结2篇以上(每篇四千字以上)。
第七条 破格条件
一、业绩条件
任现职期间，具备下列条件：
（一）教育教学经验丰富，教学（教研）成绩显著，在所在市范围内有较大影响，被评为市级以上学科带头人或获省级以上荣誉称号。
（二）教学（教研）成果突出，获省级奖励；或获由省教育主管部门主办的省级各科教研会一等奖。
二、论文、论著条件：任现职期间，具备下列条件之一：
（一）出版教育教学论著（主编或之一作者，或本人撰写不少于6万字）；
（二）在省级以上刊物发表（或在省级以上教研会议宣读）教育教学论文4篇以上（独撰或之一作者）。tcjlove1314如果我回答的好请给我分谢谢CBBC
⑺ 想知道1986年中学教师职称评聘规定获得资格条件，1986年江西省人事厅发布的有关文件规定及内容
不能。行政人员是没有职称的。不过你可以退休的时候放弃公务员职务，要求按事业人员套工资。
⑻ 江西什么时候可以领取 高校讲师评定表格
⑼ 江西省教师职称评定
要求是二等奖以上，虽然你的是市的二等奖应该也不可以吧。现在发文章，很多杂杂志社都给出获奖证书的
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⑽ 江西教师资格认定有哪些程序
江西教师资格证认定流程如下：
一、准备江西教师资格证认定材料
1、《教师资格认定申请表》无需打印，由认定机构下载和打印并妥善存档
2、身份证
3、学历证明
4、体检表，网上打印一式两份(需要指定医院体检，详看本地公告)
5、普通话证书。
6、《中小学教师资格考试合格证明》。
7、照片。小2寸近期照片。
8、户籍证明/居住证明。
说明：
①体检合格证明由资格认定机构指定的县级以上医院出具;
②普通话水平测试等级证书须经过当地教育行政部门和语言文字工作机构共同组织的普通话水平测试机构的测试后获得。
二、在中国教师资格网提出认定申请
1.在中小学教师资格网提出申请，选择户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构提出申请。
2.申请各类教师资格对应的认定机构分别为：
① 申请幼儿园、小学、初级中学教师资格者，向县级教育行政部门提交材料;
② 申请高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格者，向地(市)教育行政部门提交材料;
③ 申请高等学校教师资格者，向省级教育行政部门提交材料;部分经国家批准实施本科学历教育的高等学校受省级教育行政部门行文委托，可以认定本校拟聘人员的高等学校教师资格，该类高校拟聘人员可直接向本校提出认定申请。
三、提交认定材料
在网上提交认定申请后，在指定时间内到所选定的认定机构提交准备的认定材料。
四、等待审批
教师资格认定机构审批的时间为1个月左右，各地所需时间不同，做出是否通过认定的意见并通知申请人。
五、领取证书
申请人经认定取得教师资格，应在教师资格认定机构通知的时间内领取教师资格证书，并由个人保管。《教师资格认定申请表》非常重要，是今后教师资格再注册或教师证书遗失补办的重要印证材料，是入职、调动等必备材料之一。因此，《教师资格认定申请表》领回后请妥善保管，及时存入本人人事档案。
江西省职称评定条件及流程
江西省职称评定条件及流程如下：
一、助理级：
1、大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。
2、大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。
3、中专毕业，从事专业技术工作三年以上。
4、高中毕业，从事专业技术工作七年以上。
5、初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。
二、中级：
1、大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。
2、大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。
3、中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。
4、初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。
三、高级：
1、大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。
2、大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。
3、中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。
四、职称评定流程：
1、申报审核：申报人应满足申报条件要求，按照规定提交申报材料。
2、评议组或评审专家评议：对申报人提出评议意见，作为评审会议表决的参考。
3、评审：评审委员会组建单位组织召开评审会议，采取少数服从多数的原则进行投票表决。
4、评审结果公示：职称评审委员会组建单位应当对评审结果进行不少于5个工作日的公示，接受社会监督。
5、评审结果确认：经公示无异议的评审通过人员，由人力资源社会保障行政部门或者职称评审委员会组建单位确认。
2020职称评定新规？
1、按照职称层级逐级申报职称评审。
2、逐步开放职称信息查询验证服务，积极探索实行职称评审电子证书。电子证书与纸质证书具有同等效力。
3、通过提供虚假材料、剽窃他人作品和学术成果或者通过其他不正当手段取得职称的，撤销其职称，并记入职称评审诚信档案库，纳入全国信用信息共享平台，记录期限为3年。
4、推广在线评审，逐步实现网上受理、网上办理、网上反馈。
扩展资料：
职称评审要严格遵循申报、审核、评审、公示、确认等基本程序，各环节应当符合具体程序规定。申报人及工作单位、职称评审委员会及组建单位、办事机构工作人员、评审专家等要按照规定履行相应职责，并承担相应义务，违反规定的要追究相应法律责任。另外，《规定》对非公有制经济组织和自由职业的专业技术人才申报评审程序进行了明确。
人力资源社会保障行政部门作为职称统筹规划和综合管理部门，要会同行业主管部门加强对职称评审工作的监督检查，采取多种形式开展抽查、巡查，对有关问题线索倒查、复查，确保职称评审工作的规范有序开展。
参考资料来源：人力资源社会保障部-《职称评审管理暂行规定》
