2021年11月份评的教师,什么时候出结果初级
12月20-21日就出了结果了，初级职称一般情况下是由当地教育局负责，在年底会在教育局官方网站上公布！证书在第二年的4-5月份发放！
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关于对2021年度中小学教师系列初级职称评审结果进行公示的公告
根据2021年度职称评审工作安排和桂林市职改办《关于做好2021年度全市职称评审工作的通知》（市职办〔2021〕1号）文件要求，为确保职称评审的公平公正，根据职称评审审批程序及有关政策规定，现对恭城瑶族自治县中小学教师系列初级职称评审评委会评审通过的俸丽花等84人进行公示（名单详见附件）。公示期为本公告发布之日起七个工作日。
任何单位和群众如对公示范围内评审对象的评审结果有异议，可以书面形式并署真实姓名和联系方式，于公示结束之日前以邮寄或直接送达方式提交恭城瑶族自治县职称改革工作领导小组办公室（恭城瑶族自治县恭城镇城中西路八巷5号四楼专技股），邮寄送达的以邮戳为准，直接送达的以送达日期为准，凡以匿名形式反映情况的不予受理。对反映的情况或问题，相关责任部门将严格按照职称管理工作相关政策规定予以核查。公示无异议的人员，将在完成审核审批程序后，按照规定程序正式发文公布。群众如实反映情况受法律保护。
职称评审公示在哪个网上查询
可以到当地的人社局网站查询，具体 *** 如下：
以大庆市为例：
1、百度搜索大庆市人力资源和社会保障局网站。
2、在搜索结果中打开之一个网站进入。
3、进入网站后找到下图标识的选项进入。
4、可以看到不同工种的评审通过人员公示，点击一个进入。
5、进入后可以看到公告，然后点击附件即可查看。
2021年江苏省卫生高级职称评审结果是什么？
2021年江苏省卫生高级职称评审结果如下。
各设区市及昆山、泰兴、沭阳县（市）人力资源社会保障局、卫生健康委，部省属有关单位：
经江苏省卫生、护理高级专业技术资格评审委员会评审，3005人已具备正高级资格（其中主任医师1942人，主任中医师163人，主任药师64人，主任中药师34人，主任护师601人，主任 *** 170人，研究员31人）。
7495人已具备副高级资格（其中副主任医师3588人，副主任中医师663人，副主任药师262人，副主任中药师62人，副主任护师2371人，副主任 *** 406人，副研究员143人），现予以公布。
上述人员中，护理高级专业技术资格自2021年12月3日起算，卫生高级专业技术资格自2021年12月10日起算。
卫生高级职称评审条件：
（一）申报正高职称者，应具备相应专业医药卫生类本科以上（含本科，以下同）学历或学士以上学位，取得相应副高级卫生专业技术职称并被聘用副高职称5年以上（含5年，以下同）。
（二）申报副高职称者，按以下情况区别对待：
1、具备相应专业医药卫生类大学专科以上学历，取得相应中级卫生专业技术职称并被聘用中级职称7年以上。其中，市级以上医疗卫生机构只有临床、中医（含中西结合，以下同）和口腔类别以外的技术人员可申报相应专业副高职称。
县级及县级以下（含县级，以下同）医疗卫生机构所有专业的技术人员均可申报相应专业副高职称。
2、具备相应专业医药卫生类大学本科学历，取得相应中级卫生专业技术职称并被聘用中级职称5年以上。
3、具备相应专业医药卫生类硕士学位，取得相应中级卫生专业技术职称并被聘用中级职称4年以上。
4、具备相应专业医药卫生类博士学位，取得相应中级卫生专业技术职称并被聘用中级职称2年以上。
5、博士后人员在完成博士后研究1工作、出博士后流动站前。
（三）申报全科医学专业副主任医师职称的，除须具备申报副主任医师职称所应具备的学历和资历条件外，还须同时具备以下条件：
1、在城镇社区卫生服务机构或乡镇卫生院工作满3年。
2、具有临床类专业中级职称。
3、具有省级以上卫生行政部门颁发的全科医师岗位培训合格证（全科医学中级职称的不需提供此证）。
以上内容参考 江苏省卫生健康委员会-高级专业技术资格评审委员会评审结果的通
2022年苏州教师高级职称评审结果
2022年苏州教师高级职称评审结果：2022年苏州市中小学（幼儿园）教师高级专业技术资格评审结果公示 - 公示公告 - 苏州市教育局 (suzhou.gov.cn)
一、教师职称的设置：职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。 与中专系列对应的：高级讲师、讲师、 助教 （中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。
二、教师职称评审标准：
1、思想品德标准——忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
2、知识水平标准——系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。
3、专业能力标准——具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学 *** 有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。
4、业绩成果标准——具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信；主持并承担完成本专业高层次的科研项目；
德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。
