江苏省档案局的领导信息
江苏省档案局局长、江苏省档案馆馆长----谢 波
江苏省档案局副局长、江苏省档案馆副馆长----项瑞荃
江苏省档案局纪检组长——贲道红 2010-10-09
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江苏省档案局副局长、江苏省档案馆副馆长----顾祖根
江苏省档案局副局长、江苏省档案馆副馆长---- 张姬雯
江苏省档案局副局长、江苏省档案馆副馆长-------赵深
江苏省档案局巡视员---齐丽华
江苏省档案局副巡视员——欧阳旭明
想要评图书馆高级职称，需要具备哪些条件？请详细回答。
图书馆高级职称申报条件：
（一）资格条件按《省职称工作领导小组关于印发江苏省图书资料专业研究馆员资格条件等4个专业资格条件的通知》 (苏职称〔2014〕17号)有关要求执行。
（二）凡符合江苏省职称工作职能部门规定的申报条件的专业技术人员，可对照资格条件申报相应专业技术资格。
（三）公务员（含列入参照公务员法管理的事业单位工作人员）不得申报评审或考核认定职称。
（四）外语（古汉语）、计算机应用能力不作为申报职称评审的必备条件，申报时可不提交相关材料。
（五）县（市、区）级及以下单位申报人员，所发表论文不作核心期刊要求。
（六）取得副高级职称，从事相关专业技术工作5年以上，申报评审正高级职称的专业技术人员不作学历要求。
扩展资料：
申报所需材料：
1、《江苏省XX专业技术资格评委会评审对象情况一览表》。由单位组织、人事或职称部门盖章上报。纸质打印件和电子文档各1份，打印件纸张标准为A3纸，电子文档命名格式为“XX地区（单位）XX专业技术资格评委会评审对象情况一览表”。
2、《专业技术资格评审申报表》。系统自助打印《专业技术资格评审申报表》3份，A3复印纸双面打印中缝装订，并附免冠小2寸近期正面照片一张。
3、《江苏省专业技术人员情况简介表》。纸质打印件3份和电子文档1份。打印件纸张标准为A3纸（由本人填写，单位组织、人事、职称部门审核）。电子文档命名格式为：申报类别+申报级别+姓名（例如：群文副研李××）。
4、申报人所在单位人事部门出具的公示证明（原件）。
5、申报人近五年的年度考核表（复印件）。
6、现专业技术资格证书（复印件）。
7、有关学历（学位）证书（复印件）。
8、取得现资格以来继续教育证书（复印件）。
9、《专业技术人员参加公益活动核定表》。
10、取得现资格以来本人的专业技术工作总结。
11、《专业技术人员综合考核表》，任职期间考核档案附后。
12、单位专业岗位聘书。
13、取得现资格《专业技术资格评审申报表》。
14、破格晋升依据及相关材料。
15、获奖奖状及证书等（复印件）。
16、取得现资格专业技术以来工作业绩证明材料。
17、取得现资格以来理论成果，论文提供复印件，专著（译著）提供原件，篇（部）数按各专业的要求和规定。
18、《专业技术人员赴农村、基层演出场次核定表》。根据《关于艺术表演团体专业技术人员赴农村、基层演出的暂行规定》（苏文职改〔2006〕6号）文件精神，请认真填写。
19、其他相关材料。
参考资料：江苏省文旅局-全省艺术、图书、文博、群文专业高级专业技术资格
江苏高校教授评审条件？
⑴ 副教授评审条件有哪些
申请副教授评审需要满足：副教授任职达5年以上，在此期间要在国家级刊物上发表2-3篇以上论文，要有省部级以上的科研项目和成果，主编或参编国家正式出版的教材、论著，以及带硕士生一届以上，外语考试合格等条件。
职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试，向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。
⑵ 评教授的条件有那些
各地条件有差别，但总是来说，除了一般的要求：
1.外语A级 2.高校教师证3.计算机证
还应有：
1.教学业绩，教研成果
2.专著
3.高水平论文
4.科研项目
⑶ 在高校评副教授职称的要求是什么
条件是：
①能胜任本专业一门或一门以上学科的教学工作，质量较高，成绩优良；
②对本门学科具有系统而坚实的理论知识和比较丰富的实际经验，在一定的业务范围内，能够密切联系实际进行比较深入的研究工作，并取得显著的成就，提出具有一定水平的科学论文，或者在生产技术方面有较大的贡献，或者在业务技能上有较高的造诣；
③熟练地掌握一门外国语。
(3)江苏高校教授评审条件扩展阅读：
岗位职责
高校为创建世界一流研究型大学需要一流的师资队伍，高水平的师资后备力量是一流师资队伍的重要组成部分。
为加速培养造就一批博士后研究人员成为我校师资队伍的有生力量，学校设立的岗位。特任副教授对外可称为副教授，并可以此身份申报国家、中国科学院及省部级科研项目，参加各类学术交流活动。
⑷ 哪些高校有评定教授的资格
具有教授或者副教授评审权的高等学校名单（截至2006年12月）
（截至2006年12月）
一、 一百五十九所具有教授评审权的高等学校(排名不分先后)
北京市: 北京大学 清华大学 中国人民大学 北京师范大学 中国农业大学 北京科技大学 北京理工大学 北京航空航天大学 中国协和医科大学 北京交通大学 北京邮电大学 中国石油大学 对外经济贸易大学 北京林业大学 北京中医药大学 北京外国语大学 中央音乐学院 中央美术学院 北京体育大学 北京化工大学 中央戏剧学院 北京工业大学首都师范大学 中国政法大学 北京语言大学 中央民族大学 中央财经大学 中国传媒大学
天津市：南开大学 天津大学 天津医科大学 天津师范大学 天津财经学院 天津科技大学
天津工业大学 天津中医学院
河北省：燕山大学 华北电力大学
山西省：山西大学 太原理工大学 中北大学 山西医科大学
辽宁省：大连理工大学 东北大学 中国医科大学 沈阳农业大学 东北财经大学 大连海事大学 辽宁大学 沈阳工业大学 大连医科大学 辽宁工程技术大学 辽宁中医学院 辽宁师范大学
吉林省：吉林大学 东北师范大学 长春理工大学
黑龙江：哈尔滨工业大学 东北农业大学 哈尔滨工程大学 东北林业大学 哈尔滨医科大学
上海市：复旦大学 上海交通大学 同济大学 华东师范大学 东华大学 华东理工大学 上海财经大学 上海第二医科大学 上海外国语大学上海音乐学院 上海理工大学 上海大学 上海体育学院 上海海事大学
江苏省：南京大学 东南大学 中国矿业大学 河海大学 南京航空航天大学 南京理工大学 南京农业大学 南京师范大学 江苏大学南京林业大学 苏州大学 南京工业大学 南京中医药大学 南京医科大学 中国药科大学 江南大学
浙江省：浙江大学 中国美术学院 浙江工业大学 浙江工商大学 浙江理工大学 浙江中医药大学
安徽省：中国科学技术大学 合肥工业大学
福建省：厦门大学
山东省：山东大学 中国海洋大学 山东农业大学
河南省：郑州大学 河南大学
湖北省：华中科技大学 中国地质大学 武汉大学 华中师范大学 武汉理工大学 华中农业大学 中南财经政法大学 湖北大学 武汉科技大学
湖南省：中南大学 湖南大学 湖南师范大学 湘潭大学 湖南农业大学 中南林业科技大学 湖南中医药大学
广东省：中山大学 华南理工大学 华南农业大学 暨南大学 华南师范大学 广州中医药大学 广东外语外贸大学 广东工业大学
重庆市：重庆大学 重庆医科大学 西南大学 西南政法大学
四川省：四川大学 西南交通大学 电子科技大学 成都理工学院 四川农业大学 西南石油学院 西南财经大学 西南民族大学 成都中医药大学
云南省：云南大学 昆明理工大学
陕西省：西安交通大学 西北工业大学 西安电子科技大学 西北大学 西安理工大学 西北农林科技大学 陕西师范大学 西安建筑科技大学 长安大学
甘肃省：兰州大学 甘肃农业大学 西北师范大学 兰州理工大学 兰州交通大学
二、一百一十八所具有副教授评审权的高等学校(排名不分先后)
北京市: 首都医科大学 外交学院
天津市：天津理工大学
河北省：河北大学 河北工业大学 石家庄经济学院 河北医科大学 河北师范大学 河北农业大学 河北科技大学 河北理工大学
山西省：山西农业大学 山西财经大学 山西师范大学 太原科技大学
内蒙古：内蒙古大学 内蒙古师范大学 内蒙古农业大学 内蒙古医学院 内蒙古工业大学
辽宁省：沈阳药科大学 大连交通大学 沈阳体育学院 沈阳理工大学 沈阳师范大学 大连外国语学院 鞍山科技大学 辽宁石油化工大学 沈阳化工学院 大连轻工业学院 辽宁工学院 大连水产学院
吉林省：东北电力学院 长春工业大学 吉林农业大学 延边大学
黑龙江：黑龙江大学 黑龙江中医药大学 大庆石油学院 哈尔滨师范大学 哈尔滨理工大学
上海市：上海中医药大学 上海师范大学 上海戏剧学院 上海水产大学 华东政法学院
江苏省：南京艺术学院 南京邮电学院
浙江省：杭州电子科技大学 温州医学院 浙江师范大学 宁波大学 杭州师范学院
安徽省：安徽大学 安徽师范大学 安徽农业大学 安徽医科大学
福建省：福州大学 福建农林大学 福建师范大学 福建医科大学 华侨大学
江西省：南昌大学 江西师范大学 南昌航空工业学院 江西财经大学 江西农业大学 江西中医学院 华东交通大学
山东省：山东师范大学 山东科技大学青岛大学 曲阜师范大学 山东中医药大学
河南省：河南科技大学 河南农业大学 河南师范大学 河南理工大学
湖北省：中南民族大学 武汉体育学院 湖北工业大学 三峡大学 湖北中医学院 长江大学 武汉化工学院
湖南省：长沙理工大学 南华大学 湖南科技大学
广东省：深圳大学
广西省：广西大学 广西医科大学 广西师范大学
重庆市：重庆交通大学
四川省：成都体育学院 西华大学四川师范大学
贵州省：贵州工业大学 贵阳医学院 贵州大学
云南省：昆明医学院 云南师范大学 云南农业大学 云南财贸学院 西南林学院 云南民族大学
陕西省：西安工程科技学院 西安外国语学院 西安科技大学 西安石油学院 西北政法学院 西安工业学院 陕西科技大学 西安美术学院
甘肃省：西北民族大学 兰州商学院
新 疆：新疆医科大学 新疆农业大学 新疆大学
⑸ 江苏省高校教授职称评审条件|江苏教授评职称论文发表
之一章 总 则
之一条 资格标准
具有本学科广博、坚实的理论基础和专业基础，具有较高的理论研究水平，能及时掌握国内外本学科及相关学科发展前沿的动态，具有稳定的研究方向和系统的研究成果，具有深厚的学术造诣，具有提出本专业新的研究方向和开拓新的研究领域的能力。具有较强的教学能力，教学业绩突出，教书育人；具有外语和计算机信息技术应用的能力；具有良好的职业道德和敬业精神。
你可能问的就是那些代笔网之类的吧，我接触过的有代笔网原上草论文，代笔老师很讲诚信，而且写出来的稿件也很有质量。
⑹ 2020年江苏省正高级职称评审具体条件是什么
正高职称评审条件如下：
获国家科技进步、星火计划四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完成者，或获地(市)科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人。
在地市级以上报刊发表专业技术论文三篇以上或专著。直接主持中型项目或中型骨干企业的专业技术工作，且连续二年以上取得了明显效益者。担任助理级期间，成绩显著且获地(市)级优秀企业家或先进专业技术工作者称号的。拓展资料：职称分为正高级、副高级、中级、助理级、员级5个级别。其中，中等职业学校教师、播音、卫生技术、农业技术、档案、文物博物、图书资料、群众文化、技校教师、经济、会计、统计、审计、工程技术、计划生育、党校教师系列(专业)设5个级别。高校教师、新闻、科学研究、出版、教练员、翻译、艺术系列、律师、公证系列(专业)设正高级、副高级、中级、助理级4个级别。
⑺ 大学老师各阶段的职称评定有什么要求
大学老师各阶段的职称评定要求如下：
1、助教评定条件
获得学士学位，经一年见习试用；获得双学士学位或研宄生班毕业证 书，担任教学工作三年的教师，经考核表明能胜任和履行助教职责。
2、讲师评定条件
（1） 能承担本专业的教学，完成学校规定的教学工作量，教学效果较好， 教学成绩优良。
（2） 本科生在担任四年以上助教职务工作期间，己经取得高校助教进修 班结业证书；或在职学习硕士研究生主要课程并考试合格；或获得研究生 班毕业证书、第二学士学位证书且己承担三年以上助教职务；或获得硕士 学位且己承担三年教学工作，或获得博士学位；具有本专业必需的知识与 技能和从事科学研宄工作的能力。
（3）掌握一门外语，参加全省统一组织的晋升讲师外语水平考试成绩合格。
3、副教授评定条件
（1）认真从事教学，能担任一门主干基础课或两门以上课程的讲授工 作（其中一门应为基础课，包括专业基础课或技术基础课），完成学校规 定的教学工作量；注重教学法的研究，教学成绩突出，获得校以上优秀教 师、优秀教学成果奖，或在校内主讲过观摩教学课；教学成绩优秀。
（2）任现职以来，出版过学术著作，或独立完成并公开发表过两篇以 上的学术论文；或参加编写国家及全省高校通用教材，经专家认定在同类 著作、教材中具有较高的学术水平和实用性；或结合教学工作实践，撰写 发表两篇以上教学改革、教学经验方面的论文，对本学科教学质量的提高 有一定的指导和促进作用。
（3）具有一定的科研能力，科研成果获得过部、省三等以上奖励（前三 位）；或主持过本学科的科学技术研宄课题，其科研成果通过省级鉴定； 或主持科技开发工作，并取得较显著的经济效益或社会效益。
（4）对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验，掌握本 学科范围内的学术发展动态，具有指导硕士研究生、中级教师的能力。
4、教授评定条件
（1） 认真钻研教学业务，能担任两门以上课程的讲授工作（其中一门 应为基础课或专业基础课、技术基础课），完成学校规定的教学工作量， 在教学研宄上有较高造诣；获得过校以上优秀教学成果奖、优秀教师奖或 教学考核成绩优秀。
（2）任现职以来，出版过具有重大影响的学术著作（含高校统编教材）， 受到学术界的高度评价；或在国内外学术刊物上发表十篇以上的学术论 文，其中在国家级学术刊物上发表三篇以上有较高学术价值的论文；或以 本人为主获得过国家级四等以上奖、部省级三等以上奖励。
（3）具有提出本专业的研究方向或开拓新领域的能力，从事过具有重 大学术、技术意义的开创性的研究课题，取得全国先进水平的成果；或主 持、指导完成重要的科研、攻关项目；或从事科技开发工作取得重大经济 效益和社会效益。
（4） 对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验，掌握 本门学科范围内的学术发展动态，具有指导博士研究生的能力。
(7)江苏高校教授评审条件扩展阅读
（1）助教
新教师在未受聘为讲师以前先从事一年或一年以上的教学辅助工作，以熟悉大学的基本教学条件和教学的组织。助教也可以由正在攻读博士学位的研究生担任。在很多国家都由博士研究生承担助教的工作，而不再专门设置助教这一级别的教职。
助教的主要任务是协助教学。助教辅助大学教育的主导方面是协助由教授和学生共同构成的课程教学系统正常工作。他的工作方式主要呈现为两种：一种是协助教授工作；另一种是协助一门课程的展开，而这门课程可能是由多个教授共同承担，也可能是由教授指导，由助教本人开设的。教授从自己的研究生里挑选两位来协助备课、整理资料和组织课堂教学，这种是最初级的“助教”。
（2）讲师
能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师。讲师也有不同的等级。优秀的讲师完全可以把他的课程开设成对本门学科有巨大贡献的基础课，而他的教学 *** 、实验 *** 和基本规范将成为学生必修的一级台阶，借以达到大学教育的基本要求。讲师也可以做一些初级的工作，基本上是去填补教授和副教授正常教学所遗留下来的空缺，来使整个教学系统趋于完善。另外，常常有这样的情况，一些完整的教学单位，会特聘讲师来讲授一些自己的教授不能承担而学生又必须学习的课程。比如，当年的北大，只有专职教员才可能成为教授，而 *** 的一律称为讲师。在当时著名的讲师中有梁漱溟、鲁迅等。这就说明，讲师的水平不一定比教授差，只是他们承担的任务有所不同。
（3）副教授
副教授原则上不仅具有开课的能力，对本学科的整体情况有充分的了解，自己主持研究项目，而且能把最新的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课。他一方面向学生传授相关的知识授业，一方面训练学生去掌握获得知识的 *** 传道。所以严格地说，一个副教授既然已经是一个“教授”，他就必然已经具备了足够的能力指导他本专业所有“求学的人”包括本科生、硕士和博士研究生的学习，并完成毕业论文。上面提到，副教授在知识水平上未必要求比讲师高，但其任务的性质不同，在知识和 *** 的教学中，他也比讲师在大学系统中有更大的责任。在知识上，要求他对本专业的全部知识有通盘的了解，同时在一个问题上有专深的研究；在 *** 上，要求他对本专业的所有 *** 都了解，而他自己对其中一种 *** 有着熟练的掌握。他不仅可以指导本专业方向的学生完成研究，而且在博士研究生所采用的 *** 略超出本学科已有的 *** 甚至是采用全新的 *** 时，同样能够根据本学科 *** 的规范保证论文高水平的完成。
（4）教授
教授是大学里的主体，大学里主导性的工作是由教授承担的。教授的职能与副教授不同。在知识上，对教授的要求与副教授没有什么两样。但是在 *** 上有个重大的差别：一个教授不仅掌握并能熟练运用本学科已有的 *** ，并且他必须对本学科的 *** 论作出过贡献，也就是说，他在遇到一个课题时不仅知道如何运用已有的 *** 来解决它，而且能够或者已经创造出某种 *** 来为解决相关问题提供思路和手段。教授和副教授一样要承担本科生教学和指导研究生的工作，特别是指导研究生在现有的知识、 *** 储备中没有现成的东西可以利用时，去完成开创性的工作。除此之外，教授还要促进本学科全世界范围内的发展。他必须对本学科有清晰的了解，和本行的专家有便利的交流，通过定期主持学术会议和学术项目的方式来培养和训练本学科的高级研究人员，领导他们进行集体协作，以完成科学所提出的任务。
求档案管理方面杰出人才的资料~~~
档案学方面的有杰出贡献的人有不少，如吴宝康、曹喜琛、和宝荣、陈兆祦、韩宝华、陈智为、冯惠玲、傅荣校等等，都是大家级别的。
1、吴宝康【主攻档案学基础理论】
中国 现代档案学家，中华人民共和国档案教育事业的创始人。1917年9月4日生于浙江省湖州南浔镇。历任 *** 中央华东局秘书处副处长、档案室主任， *** 中央办公厅秘书处副处长，中国人民大学教授、档案系主任、名誉主任，南京大学、苏州大学、上海大学、空军政治学院 *** 教授，中国档案学会之一届理事会副理事长兼学术部主任、第二届理事会副理事长，《档案学通讯》杂志总编辑、编委会主任等职。
他长期从事档案教育事业和档案学研究工作，主持、组织和直接参与制定了档案专业高等教学计划和课程建设计划，编撰出版一整套档案专业高等教育教材，支持中国各地高等院校档案专业教学工作的开展。他领导的中国人民大学档案系培养了专业人才3000多名，组织和指导专业研究生，为中国档案事业的建设培养、输送了业务骨干力量。他著述丰富，发表论文 100多篇，总字数达百万以上，精选51篇辑入《论档案学和档案事业》(1988)。其专著《档案学理论与历史初探》(1986),系统阐述了档案学基本理论问题以及中国档案学的思想、原则和理论的发展历史。全书由无产阶级革命导师和领袖与档案、档案学及其历史、建国以来中国档案学的研究及其今后发展和档案学的若干理论问题 4部分组成。他还主编了高等学校文科教材《档案学概论》(1988)。他重视中国档案学历史遗产资料的搜集、整理、出版和外国档案学书刊资料的翻译出版。多次组织和参与起草档案科学研究规划，倡议成立专门的档案学研究机构。
在档案学研究中,他坚持理论与实践统一的原则,运用马克思主义矛盾论学说论述档案工作的矛盾运动及其发展规律。他阐述了档案学是一门科学的理论观点，提出学科体系结构的设想，把档案学划分为理论档案学与应用档案学两个类别，主张两者协调发展，相互促进提高，推动各分支学科的建设。他重视档案利用理论的研究，多次阐述“档案工作贵在做活”的思想，主张通过档案利用把档案工作与国家各项建设事业联系起来并为其服务。他还是档案学基础理论和中国档案学思想史研究方面的学科带头人。
他是中国档案学会的创建者和组织者之一。1978年由他主持的、为中国社会科学院起草的档案学发展规划提出了成立中国档案学会的建议。他在任职中国档案学会筹备委员会副主任、中国档案学会之一届、第二届理事会副理事长期间，为中国档案学会的组建和开展档案学术研究活动而积极工作,发挥了重要作用。1990年4 月经中国档案学会第三次代表大会通过为名誉理事长，并授予“档案学研究荣誉奖”，以表彰他为创建和发展新中国档案学、热心从事中国档案学会工作所做出的特殊贡献。
2、曹喜琛【主攻档案编纂方面】
曹喜琛 男，1935年3月生，黑龙江省五常人。 *** 党员。1960年毕业于中国人民大学历史档案系。留校任教后，历任助教、讲师、副教授、教研室主任、系副主任、副院长兼系主任、中国人民大学档案学院院长，现任教授，1993年经国务院学校委员会批准为历史文献学（含档案学）博士导师，兼任国务院学位委员会图书、情报、档案学科评议组召集人，国家哲学社会科学规划办图书、情报、文献学评议组评议委员、国家教委高等学校档案学科教学指导委员会主任委员、国家档案局高级职称评委会委员。自1960年任教以来，从事档案文献编纂的教学与研究工作。撰写教材、专著、译作10余种，发有著作有：《档案文献编纂学—高校文科教材》（主编）、《中固百科全书·档案卷〈档案文献编纂学〉》（分支主编）、《中国档案文献辞典》（主编）、《档案文献编纂学教学大纲》（主编）、《档案编研概论》（主编）等等。主要论文：《先秦档案文献编纂活动之探讨》、《中国古代奏书编纂述略》、《中国古代诏书举要》、《我国档案文献编纂学科近上年为的发展与展望》、《档案编研泛论》等。曾获国务院颁发的有特殊贡献及 *** 特殊津贴证书，并获中国人民大学优秀研究生导师荣誉证书。
3、和宝荣【主攻档案管理方面】
和宝荣，黑龙江穆棱人。教授。1946年至1948年在松江穆棱兴源镇小学任校长，1949年后任松江穆棱县人民 *** 教育科科长， *** 龙江省委宣传部干事。1959年毕业于中国人民大学历史档案系。历任中国人民大学档案系档案管理学教研室主任、副教授 。档案学院教授、研究生导师。1981年起任中国档案学会之一届理事、副秘书长，第二届学术研究协调委员会副主任，第三届理事、档案学基础理论、历史与教育学术委员会主任。主要著作有《档案工作基本知识》（与他人合著）、《档案管理学基础》（主编之一）、《档案学概论》（副主编）、《档案管理学》（主编之一），以及论文《坚持用辩证的观点指导档案工作》、《档案分类的特点和种类的划分》、《实现档案价值规律性和档案的科学管理》等。
4、陈兆祦【主攻档案管理方面】
中国现代档案学者。1931年11月17日生于上海嘉定县。1952年入中国人民大学档案专修科学习，次年毕业后留任档案教研室教员兼实验室主任。1961年任历史档案系档案学教研室副主任。1974年于北京师范大学任图书馆采访编目组组长。1978年调回中国人民大学，历任档案系副教授，档案管理学教研室主任，档案系副主任、主任，档案学院副院长。兼任空军政治学院教授，《档案学通讯》总编辑等。
他致力于档案专业教育和档案学研究，主编有《档案管理学》(1962)、《三十国档案工作概况》（1985）、《档案管理学基础》(与和宝荣共同主编，1986)，论著和论文有《档案工作基本知识》(与和宝荣合作，1982)、《对档案定义若干问题的探讨》(与和宝荣合作，1982)、《再论档案的定义——兼论文件的定义和运动周期问题》(1987)、《再论文件的定义》(1987)、《比较档案学导论》(与黄坤坊、和宝荣合作，1987)、《国家档案的集中统一管理问题》(1986)、《谈文件与档案管理一体化问题》(1988)、《谈档案全宗和全宗内档案分类问题》(1988)等。
5、冯惠玲【主攻电子文件方面】
女，管理学博士，博士生导师，中国人民大学副校长兼信息资源管理学院院长，
冯惠玲教授，1953年8月17日生，江苏仪征人。1974年加入中国 *** 。1978年进入中国人民大学档案系学习，1985年硕士研究生毕业后留校任教。1986年任讲师，1991年任副教授。1992年10月至1994年3月在日本东京大学进修。1996年晋升为教授。1994年至1997年在职攻读博士学位，1997年获博士学位。1999年起担任博士生导师。自留校以来历任档案学系副主任、主任、档案学院院长，2001年2月被教育部任命为中国人民大学副校长，兼任档案馆馆长。
冯惠玲教授还担任教育部社会科学委员会委员，教育部档案学科教学指导委员会主任，中国档案学会副理事长，北京市社会科学联合会副主席等社会职务，主持多项国家和省部级科研项目，撰写和主持编写著作、教材20余部，发表论文百余篇。1991年、2004年两度被评为北京市优秀教师，1997年入选北京市“跨世纪优秀理论人才百人工程”，1999年7月入选教育部“跨世纪优秀人才培养计划”，2000年6月获国务院颁发的 *** 特殊津贴。
主要研究方向：档案管理、文献检索、电子文件管理；
6、韩宝华
韩宝华 男，1940年生，天津人。 *** 党员。教授。毕业于中国人民大学历史档案系。曾任中国人民大学历史档案系助教，北京医学院教员，天津师范学院马列主义教研室教员。现任职于中国人民大学档案学院。主要贡献：自著有《档案文献编纂学纲要（初稿）》、《档案文献编纂学教程》；合著有《档案文献编纂学》（获国家级教学成果二等奖、北京市及国家教委教学成果一等奖），全国高等教育自学考试指定教材；《档案文献编纂学》、《档案编研概论》（获中国档案学会科研成果二等奖）、《中国档案文献编纂史略》等教材；发表有《论档案文献编纂学学科体系的建构原则》、《回顾与展望：发展中的档案文献编纂学》（获中国档案学会科研成果三等奖）、《走向共享：中国的档案文献编纂》、《再论档案定义与档案的本质属性》等论文；编辑有《文献编纂学参考资料》、《档案文献编纂学参考资料》；合编有《帝国主义与胶海关》、《档案编纂新论》；主审有《佳句秀语大辞典》、《档案管理精览·档案文献编纂与研究》；曾参与《中国大百科全书》、《档案学词典》、《中国档案文献辞典》部分条目的编写工作；合译有《苏联档案工作理论与实践》。
等等，推荐档案管理杂志网站——档案界
，档案学生学习很不错的一个资料网站
2020年江苏省正高级职称评审具体条件是什么?
正高职称评审条件如下：
获国家科技进步、星火计划四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完成者，或获地(市)科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人。
在地市级以上报刊发表专业技术论文三篇以上或专著。直接主持中型项目或中型骨干企业的专业技术工作，且连续二年以上取得了明显效益者。担任助理级期间，成绩显著且获地(市)级优秀企业家或先进专业技术工作者称号的。拓展资料：职称分为正高级、副高级、中级、助理级、员级5个级别。其中，中等职业学校教师、播音、卫生技术、农业技术、档案、文物博物、图书资料、群众文化、技校教师、经济、会计、统计、审计、工程技术、计划生育、党校教师系列(专业)设5个级别。高校教师、新闻、科学研究、出版、教练员、翻译、艺术系列、律师、公证系列(专业)设正高级、副高级、中级、助理级4个级别。
