江苏专技十级能调公务员吗
可以
根据公务员法和公务员调任新规，普通事业编要调任行政机关任职，置换为公务员或参公身份，必须具备四个条件：
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一是在事业单位取得副科以上领导职务或副高以上职称；
二是必须调任行政机关担任副科级以上领导职务和四级调研员职级；
三是年龄在45周岁以下，处级在50岁以内；
四是有接收单位且接收单位有空编。
专技十级要想调任参公单位或行政机关有两条路可走：
之一，争取尽快取得副高职称并聘任到岗，年龄在45周岁以内。
第二，由专技岗转管理岗。在有岗位的前提下，中技十级可以直接转管理八级即副科，满足任职两年的要求即可调任行政或参公单位；也可以在中技十级岗任满两年直接转管理七级，最后再走调任程序。
教师中级专业技术岗位调动其他单位也能转岗吗？
教师中级专业技术岗位可以调动到其他单位，但是聘任的时候受影响，取决于单位有没有这个岗位，有没有指数，如果有聘任没问题，如果没有，只能聘到低一级的岗位。
以前评的记者中级职称现在当老师可以平移职称么
不可以转教师职称，因为专业不同。
中级职称换岗位，不能通用。中级职称是分专业的，同样是中级职称，但是如果专业不同，是没法工作的。另外我们实行的是按岗位设置聘用职称的。如果你具备了职称资格，同时岗位设置又有空岗，这样单位可以聘用，这样情况下专业技术人员才能上岗工作。
事业单位中的专业技术人员中具有中级职称的人员，如果因工作调动，业务相近的职称不能通用，但可以通过人社部门职改办办理职称转换。
中级职称转任公务员的什么条件级？
中级职称直接转任公务员几乎是不可能的，除非本身担任了领导职务。如果担任领导职务满2年，40岁以下，不是聘任干部的话，可以走调任公务员的。如果是处级干部不受上述条件限制。
事业中级职称可以转教师中级吗
事业中级职称不可以转教师中级。
事业中级职称和教师中级职称没有任何关联，需要的话只能从头考评。
在事业单位中设置有管理岗、专技岗和工勤岗，三种岗位中相对来说工勤岗的待遇及发展前景都是比较差的，因此对于工勤岗人员来说，在有机会的时候转岗是一个比较不错的选择。工勤岗转岗各省都有相关的文件，对于高级工能否直接转为中级职称，各省政策的规定也不一样，主要有两种情况：
按照湖南省的相关文件，对于工勤人员转岗到专技岗位，如果工勤人员取得了中级技术职称，是可以直接转聘到中级岗位上的，这种规定还是比较合理的。但我们要明白的一点是高级工只是一种技能水平鉴定，并不和职称挂钩，所以不管是高级工、 *** 甚至高级 *** ，要聘用在专技岗位的中、高级岗位上，必须参加职称评审或通过职称考试并获得相应级别的职称。
按照安徽省的相关文件，工勤人员首次转聘到专技岗位，只能聘用在初级岗位上。也就是不管你有没有获得职称，都只能从初级岗位开始聘用，这种的规定感觉不够人性化，但不少省份就是这么要求的。
请问工程类中级工程师可以改系列转评中学教师类的中级职称吗？我教初中数学，可以的话需要什么条件？
你好，我是老胡，从事职称评审快十年了，今天我结合文件跟你讲解下你的问题。
首先，按照文件来说，工程类工程师职称可以转评中学教师类的中级职称。
以南京的政策为例：
我们来看看之一点：专业技术人员从事拟转评系列（专业）相关工作1年以上，方可申请同级转评，同级转评条件及程序与正常申报评审要求一致。
老胡解读：
1、年限要求：从事拟转评系列（专业）相关工作1年以上，也就是说你得在中学工作一年以上才有资格申报中级职称。
2、具体要求与流程：正常申报评审要求一致，也就是说，你需要满足申报中学教师职称的所有要求与材料，以江苏省的要求为例，具体如下：
《省职称工作领导小组关于印发江苏省中小学教师专业技术资格条件的通知》
一、政治素质、职业道德要求
遵守宪法和法律，忠诚人民的教育事业，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和职业道德，热爱学生，爱岗敬业，为人师表。任现职以来，年度考核在合格以上。
任现职以来，出现下列情况之一的，延迟申报、不得申报或取消现任教师专业技术资格：
（一）年度考核有“基本合格”或受警告处分者，当年及下一年度不得申报。
（二）年度考核有“不合格”或受记过以上处分者，当年不得申报，并从下一年度起2年内不得申报。
（三）伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，取消当年申报资格，并从下一年度起3年内不得申报。情节特别严重者，取消其现任教师专业技术资格。
（四）处分未撤消者，不得申报。
二、学历、资历要求
申报一级教师专业技术资格，应符合下列条件之一：
1．小学教师获得专科学历后，受聘二级教师5年以上。
2．中小学教师获得本科学历后，受聘二级教师4年以上。
3．中小学教师获得研究生学历或硕士学位后，从事教育教学工作2年以上。
三、继续教育要求
任现职以来，按照《江苏省专业技术人员继续教育条例》等相关要求，结合所从事的教学和教科研工作需要，完成规定的继续教育任务，年均继续教育学时符合要求。
四、教育工作要求
（一）具有良好的教育教学能力，从教以来，担任班主任3年以上，或担任团队辅导员、课外活动小组指导教师等其他学生管理工作4年以上，其中任现职期间担任班主任2年以上或担任其他学生管理工作3年以上。
（二）胜任班主任等教育管理工作，能根据学生年龄特征和思想实际进行思想道德教育。任现职以来，本人或所带班级、团队和其他学生管理工作获得校级以上表彰奖励。
五、教学工作要求
具有比较扎实的学科基础理论和比较丰富的专业知识，掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学 *** ，有一定的教学经验。任现职以来，具备下列条件：
（一）从事过一定年级段的循环教学工作，完成规定的教学工作量。因课程计划、学校性质、规模等原因而课时偏少的学科，任课教师须有其他与教育教学工作有关的工作量作为补充。
（二）校级以上公开课教学5次以上，其中校际间2次或县（市、区）级1次以上，公开课教学质量高，受到好评。获得评优课（教学基本功竞赛）校级一等奖1次或二等奖2次或县级三等奖。
（三）教学内容正确，教学 *** 得当，每学年学生对其课堂教学满意度达到85%以上。
六、教科研工作要求
积极参加教科研活动，任现职以来，独立或作为之一作者在县（市、区）级以上的教育教学刊物上发表过本学科教学研究论文2篇；或在县（市、区）级以上教育主管部门委托组织或认可的论文评比中获二等奖以上奖励1篇；或参与市级以上教育主管部门组织编写的教材5千字以上；或承担县（市、区）级以上教科研课题研究并撰写课题报告或课题研究论文。
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