博士毕业刚入职，中级职称是需要提交评审材料才能转成还是经过什么形式的考核？
提交评审材料，和评副高正高要求提交的申请材料，因为是初定职称，所以还是有很多材料不需要提供的，如职称外语、职称计算机、经发表的论文都不需要，一般只需要提供职称评审表和学历证书。
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具体要什么材料各地有些区别，基本差不多，还是要问当地的人力资源和社会保障局的专业技术人员管理处。
扩展资料：
职称（Professional Title）最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。
随着社会发展的需要，逐步产生了对专业技术人员的水平评价与聘任岗位相分离的需要，即“评聘分离”，职称的概念也相应发生了变化，聘任的岗位称之为“专业技术职务”，简称职务；而专业技术人员的水平则以“专业技术职务任职资格”来标识，简称职称。
职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试（如：称职外语及计算机应用能力考试等）。
向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。
参考资料来源：百度百科-职称
事业单位本硕博如何认定职称？
在事业单位，职称对于专业技术岗位的人员是非常重要的一项事情，目前专业技术岗位分为13个等级，其中1-7级对应高级职称，8-10级对应中级职称，11-12级对应初级职称，13级为员级。 同时职称是和学历是有非常密切的关系的。
正常情况下， 大学本科毕业的职员 ，试用期为专技十三级，工作一年后转正定级的时候就可以定为专技十二级，也就是初级岗位。而在初级岗位工作4年后，就有资格参加中级职称的评审，在中级岗位工作5年后，就有资格参加高级职称的评审。
而如果是硕士研究生毕业，那么各地以及各个单位可能都存在不同的做法 。有些地方硕士和本科生待遇一样，也必须经过专技十三级转正后定为专技十二级，有些地方入职后直接定为专技十二级。在以前，硕士毕业两年后就可以认定为中级职称，不过现在很多地方 *** 已经取消这一做法，要求必须通过评审或者参加考试（以考代评的专业）才能够获得中级职称。同时， 也必须在中级岗位工作5年后 ，才有资格参加高级职称的评审。
至于博士研究生毕业 ，在考察合格后可以直接认定为中级职称。在中级岗位工作2年，就可以参加高级职称的评选。
不过，在事业单位有职称不代表就可以享受相应的岗位待遇， 还需要单位聘用到相应岗位以后才能兑现待遇 。很多人通过以考代评获得了中级甚至高级的职称，但是因为单位没有职数聘用，只能依然拿着初级职称的待遇。
事业单位专技岗位实行的是职称评聘结合的方式。即，要聘任到职称岗位，必须拿到相应的职称，而职称是结合个人学历、年限、业绩等各方面综合评选出来的。
先不考虑聘任的问题，单从职称评定来说，大学本科毕业进入事业单位，试用期一年后考核合格，可认定初级职称，即专技十二级，在初级岗位四年后可以参加中级职称评审，拿到中级职称五年后，可以参加高级职称评审。
硕士毕业试用期按初级职称定岗，试用期转正两到三年后可以认定中级职称。这是以前各地普遍的做法，并且出台了相应政策。不过现在很多地方已经不再沿用这种模式，硕士毕业也要求参加评审或考试，通过后才能拿中级职称，而不再直接认定。取得中级职称后，满五年再参加高级职称评审。
博士属于高学历人才，政策相对放宽。毕业后一般直接定中级职称，两年后晋升高级职称。如果是高 科技 人才，很多单位甚至直接破格定副高，两三年以后再晋升正高。比如大学，这种情况就比较普遍。
这是职称的评审要求。除了有职称，事业单位专技人员要享受待遇，还必须聘任但岗，否则有职称也只能看着，拿不到相应的工资待遇。这就涉及到岗位职数问题。一般来说，初级职称岗位名额富裕，不存在这方面忧虑。中级职称岗位市级以上单位基本上也有保障，县区一级事业单位相对紧张。高级职称岗位就不是那么容易了，按照1：3：6的比例，一个单位100个人，一般也就10个高级职称岗位，这10个名额占满了，必须等他们退休或调离后面的人才能递补，而且还不能有竞争，一旦有多人竞争，决定权就在领导和单位党组会了。能否聘任到岗，还得看个人实力。
事业单位一般 *** ，分为专业技术岗位和管理岗位。按照学历，一般情况下，本科进入事业单位，都是需要考试，硕士都是可以直接走人才引进的，只面试不考试，但是有的城市，硕士也得参加笔试考试（比如咸阳，不知道为什么市级事业单位 *** ，都是硕士起底），而博士基本上都是人才引进，不需要考试直接可以的。
在说说这个职称认定，本科进入事业单位，按照专业技术岗和管理岗位的不同，分别任初级职称和管理九级，一般情况下，硕士进入事业单位，按照政策要求，定管理八级和中级职称。再说说博士，按照要求，是可以直接任中级和管理7级岗位的，一般实际操作的话，如果政策允许，可以给助力职务，当然也有补助。
上面说的都是理论，实际执行过程中，其实要困难的多，在区县一级，学历上的差距体现不会过大，基本上本科、硕士都差不多，都是定管理九级（或十级）和初级职称，中级职称基本不可能，而在市级，遇到好政策，是可以定到中级职称的，至于说管理岗位，都是九级，其他不可能，没有新录入的直接任科长的（管理八级），至于说博士，这个在区县比较少，如果人才引进，助力岗位居多，都是管理岗，而在市级以及以上，怎么处理个人不太清楚（不过大多数还是挂职助力，一般也属于领导，博士很少从办事人员开始）。
如果是单从年限和资格条件晋升，不考虑其他因素，大学本科毕业生，在一年实习期满后，考核合格，可以认定为助理级职称资格；而硕士研究生实习期即按助理级职称享受相应待遇，三年以后晋升中级职称；博士生直接评定中级职称，两年后晋升副高级职称。
实际上，职称晋升，最主要的还是岗位和名额。职称实行评聘分开，即使你硬件什么的条件都够，通过考评获得了相应的职称等级，如果岗位与专业技术职称不符，或者是所在的单位没有相应级别的职称，或者是相应的职称级别已经没有空缺名额，都不能被聘用，不能聘用也就不能享受相应的待遇。即使是博士生毕业，如果是在管理类事业单位任职，或者是在党政机关任职，即使是符合所有的条件，或者是原来已经取得了职称等级，也起不了任何作用，享受不了职称待遇。
在机关事业单位中，只有在专业技术领域，相对来讲，学历的作用非常大。有着高学历，意味着比别人的起点就高，评聘职称的机会就更多。越是在高级职称领域，竞争竞争相对越小，反而是在中级职称、副高级职称阶段，竞争是最强烈的。各省相继实施了职称改革，降低了职称评定的门槛，加强了实操对职称评定的作用。与此同时，北京等地也试点推行终结“职称终身制”，即使已经评聘了相应的职称等级，如果出现不符合职称等级要求的条件时，可以降低或者取消职称等级，相应的待遇也会降低或者取消。
在中小学教师中职称有"定”和"评"。
″定"就是之一次，不考虑单位指标不考虑个人业绩工作期限到一定时间就行。本科毕业参加工作两年定初级职称，专技十一级。硕士毕业参加工作享受专技十级待遇，满两年定中级职称。博士毕业参加工作享受专技七级待遇，工作两年定高(副)级职称。
“评"一是有任前一个职称的年限，二是单位职数是否空缺。一般正常的初级任满四年可申报中级，中级任满五年可申报高级。由于材料评审，评审通过后单位聘任还有时间差，所以这个时间还会拉长。比如毕业参加工作定级并聘任可能工作三年才得到完成。所以本科毕业参加工作第八年才申报中级，而硕士毕业工作两年稳拿中级，同样本科工作一路顺风到中高也得十四年，有些机会不好的退休也难拿到中高，而博士随意两年就中高了。所以，"知识改变命运"，学历还是职称的一条捷径。
职称（Professional Title）最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。随着 社会 发展的需要，逐步产生了对专业技术人员的水平评价与聘任岗位相分离的需要，即“评聘分离”，职称的概念也相应发生了变化。聘任的岗位称之为“专业技术职务”，简称职务；而专业技术人员的水平则以“专业技术职务任职资格”来标识，简称职称。
事业单位职称分三级：
⒈助理级:
⑴大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。
⑵大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。
⑶中专毕业，从事专业技术工作三年以上。
⑷高中毕业，从事专业技术工作七年以上。
⑸初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。
⒉中级:
⑴大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。
⑵大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。
⑶中专(高中)毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。
⑷初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。
⒊高级:
⑴大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。
⑵大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。
⑶中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。
事业单位的工资是跟职称挂钩的，初级是不给加工资的，中级职称是副科级待遇，高级是副县级待遇。当然职称考试有很多种 ，比如：主任 *** 、副主任 *** 、主管 *** ， *** 、技士；主任护师、副主任护师、主管护师、护师、护士；药师与前同；主任医师、副主任医师、医师、医士；研究馆员、副研究馆员、馆员、助理馆员、管理员；编审、副编审、编辑、助理编辑、技术编辑、助理技术编辑、技术设计员；高级经济师、经济师、助理经济师、经济员；高级会计师、会计师、助理会计师、会计员；高级畜牧师、畜牧师、助理畜牧师、技术畜牧员；高级兽医师、兽医师、助理兽医师、技术兽医员、高级农艺师、农艺师、助理农艺师、农业技术员；高级工程师、工程师、助理工程师、技术员；高级实验师、实验师、助理实验师、实验员；研究员、副研究员、助理研究员、研究实习员；教授、副教授、讲师、助教等，根据你的专业和日常工作来考适合你的就可以了。
职称评定材料清单
⒈《专业技术职务评审表》(中、初级一式两份)、附件表(一式一份);正表中主要工作业绩一栏要填写详细、具体。
⒉上一年度的《专业技术人员考核登记表》。
⒊专业论文和业务工作总结。
⒋交验毕业证、初级职称证原件。
⒌《专业技术人员水平能力测试合格证》;
⒍其它能反映本人工作能力和重要业绩的相关材料。
⒎一寸彩照6张，身份证，学历证复印件各两份。
凡不按上述要求备齐相关材料的，概不受理。
专业论文要求:
⑴必须亲自撰写，不得抄袭。
⑵要结合本人工作和岗位实际。
⑶字数不少于 3000 字。
业务工作总结要求:
⑴要把自己工作的经历写清楚。
⑵要把负责或参与的主要项目写清楚。
⑶要把发表的论文或取得了哪些主要成果、奖励写清楚。
⑷字数不少于 1500 字。
硕士研究生毕业，那么各地以及各个单位可能都存在不同的做法。 有些地方硕士和本科生待遇一样，也必须经过专技十三级转正后定为专技十二级，有些地方入职后直接定为专技十二级。
在以前，硕士毕业两年后就可以认定为中级职称，不过现在很多地方 *** 已经取消这一做法，要求必须通过评审或者参加考试（以考代评的专业）才能够获得中级职称。 同时，也必须在中级岗位工作5年后，才有资格参加高级职称的评审。
至于博士研究生毕业，在考察合格后可以直接认定为中级职称。在中级岗位工作2年，就可以参加高级职称的评选。 不过，在事业单位有职称不代表就可以享受相应的岗位待遇，还需要单位聘用到相应岗位以后才能兑现待遇。很多人通过以考代评获得了中级甚至高级的职称，但是因为单位没有职数聘用，只能依然拿着初级职称的待遇。
本科毕业一年定初级职称；硕士毕业三年定中级职称；博士毕业定中级职称。
博士毕业专业技术几级
3．中级职称：
（1）博士研究生毕业，经考核合格，可直接评定。
（2）硕士研究生毕业，从事专业技术工作三年以上。
（3）大学本科毕业，取得助理级职称，从事专业技术工作四年以上。
（4）大学专科毕业，取得助理级职称，从事专业技术工作五年以上。
（5）其他符合评定条件人员。
4．副高级职称：
（1）博士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作两年以上。
（2）硕士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作四年以上。
（3）大学本科毕业，取得中级职称，从事专业技术工作五年以上。
（4）大学专科毕业，取得中级职称，从事专业技术工作六年以上。
（5）其他符合评定条件人员。
博士生毕业后进高校当老师，直接是副教授吗？
博士生毕业后进高校当老师，直接是副教授吗？根据目前国内职称评定的相关规定，博士生毕业进高校当老师不能直接认定为副教授，可以直接认定为助教。
根据国家职称评定条件规定，获得博士学位工作满两年，可以申请评审副教授职称。评审副教授职称还要受其他条件限制，比如工作业绩，发表论文等。具备评审副教授条件，还要经过职称评委会审查评审，通过职称评委会评审才具备副教授任职资格。
有的高校只要本人申请参加职称评审通过就获得副教授任职，还有些高校实行的是职称评聘分开。由于副教授职位有限，获得副教授资格但没被聘任副教授的也有之。不同的高校职称政策也不完全一样。
由于这几年国家培养的博士多了，高校对进大学当教师的门槛也高了，很多高校规定必须是博士才能进大学当老师。因此进校后评副教授也竞争激烈。
博士毕业后进高校当老师，直接是副教授吗? ，这种政策已是咋日黄花 ，一去不复返了。人才， 逐渐占空 再到 快速下移 ，就是目前高校 *** 教师的宏观态势。
回顾博士进高校的 历史 ，大家就会看到中国自1978年改革开放开始，1983年之一批自主培养的18名博士毕业，经过近40年的高等教育发展，首先高校数量从改革开放之初的500多所，发展到今天各类高校(包括高职高专校近1800所)共3005所，而博士从首批18人直到今天我国自主培养的博士近90万人。
起初，博士这种稀缺人才，各大学(本科)，进入排名靠前的中央直属和部属院校，这些大学也求贤若渴，也竭力用各种政策吸引那时的高学历、高素质人才一一博士，也各显身手制定了很多优厚的吸引博士甚至硕士的政策。包括住房、安家费和科研启动经费，甚至还包括安排解决夫妻另一方的工作问题。而当时的各校政策就是，只要是博士来校，一年实习期(适应期)过后，就可直升副教授。
如果说，1977年底恢复高考是中国高等教育恢复和发展的 之一个重大 历史 节点 ，高等教育就是精英教育培养，那么1999年高考扩招，高等教育已转为通识教育培养，这是 第二个节点。 在这个时期，1998年出现了39所985高校之一阵列的划分，而下一年又出现了137所211高校(985自然是211)的一、二阵列的划分，然后是一、二、三本的开列。2020年400多所三本(民办和合作办学为主)，在教育部的严令下已全部转制二本或消失。985、211当然是一本校，而开列中不到350所院校主要有两个标志成为事实(约定俗成，教育部并无官文)上的一本。其一，本科一批招生(先上车选学生)，其二，有博士点(学校、学科实力的体现)。而随着大学生、硕士、博士数量的不断增加，到了2020年，全国具有专科以上教育程度的人，已达1.732亿，其中本科是8500万左右，而硕研是900万，博研是90万。
而2020年12月14日，教育部开会下文，开始较大规模扩大硕博招生规模， 这是第三个高等教育改革的节点。 2020年全国550所左右有硕士招生权的高校招硕已达111.4万，而19年、18年分别是84万和79万。博士从6万人增加到近10万人。而随着具有高学历(博硕)人数的不断增加，从2013年左右(各校不同，我校是这样)开始，原来的博士 *** 优惠政策基本消失。博士毕业后，根据各高校的规定，不但不再一~二年后直升副教授，而且越强的高校，对博士的要求越来越严苛。除了看你博士的牌子、层次、学科，更要看科研项目和经历。下面有朋友写了，更可怕的是，6~8年内，如果达不到科研、教学的考核要求，不要说升聘副教授了，可能连饭碗都没了，只能卷铺盖走人了。
看到这儿，有朋友不理解了，那不能给他一个副高(教学、实验、工程甚至政工、图书馆系列职称都不同，跟岗位和工作性质有关)不行吗?[可爱][可爱][可爱]那还真不行!因为教育部和各省教育厅均规定， 一所高校的副高和正高职称，不得超过学校教师人数的30%和15%。 而如果你懂行的话，那是真残酷啊，一些名校为了再吸引高素质人才，甚至出台政策自掏腰包，招入人才的职称不是教授，而是青年研究员，却享受的是正教授的职称、地位和待遇。但你反过来想，博士不是没那么好了吗，怎么还会有这种变通?那就是你作为博士够不够牛的问题了！
两个问题，一说大家就明白了。其一，高校老师岗位已非常有限，甚至稀少。985 211 普一 普二 高职高专的教师岗位数量，是递增的，但也将越来越少，而学历层次和要求却是递减，但也越来越小的。其二，为什么会这样?很简单，高校数量 教师数量 学生数量，这三个变量是紧密关联的。教育部已在12月14日明确，要求各可硕博招生的大学，必须尽力增加资源，扩大研究生招生和在学人数！
任何资源，通过不管什么政策、形式和体制，归根结底，其实都是配置和分配。中考、高考、研考，乃至所有的考试，无非就是通过考试这种相对公平的方式，去对应选拔和分配人才。而所有的考试选拔，就是凭考分高低，先后买票上学校 工作 发展的一列列、一趟趟列车，高分可选先上，低分只能看着人家坐满了先行的列车，等着你能坐上的那班车。
优质资源，直至任何资源，在任何 社会 ，从来都是你行就多拿，先到就先得，除非你超强过人。而这是永远无法改变的规则！再举两个我自己身边的实例吧。一我的堂侄4年前，博士(本硕博)毕业于山东大学通信工程专业。毕业后在山东师范大学任教，由于他承担项目和科研及教学都非常出色，去年被破格提升为副教授。二我所在的安徽工业大学，虽然每年不一定会有这种破格提升，但这种情况也并不鲜见。关键就是，你是否足够出色，能否满足破格条件。 重点:一般， 每个学校都有机动副教授名额，专给牛博士。为什么副教授竞争惨烈?因为它是瓶颈，而且中级升高级的人数众多，科研、教学都不错，那就只好真刀真枪血拼到底了！
我说的已经很直白，也很现实，都不知道这篇文章被不被bi?现实，残不残酷，你却可以自己去悟、去想！[作揖]如果还有问题问我，我一定竭尽全力解答、回复，与您交流！
不是，许多高校制定的晋升制度，是要根据科研教学业绩，在八年内评上副教授。否则非升即走，或转岗，竞争非常残酷。
取决于所进学校的需求。从市场角度说，是店客关系状态。店大则入店规矩多，吃菜还莫挑，少提服务要求就好。客大则直接上位，给好酒好菜，招待巴适。有的博士入校就给两年期副教授待遇，两年内可申报副高，评上再聘。有的是短聘期中非升即走。
你好，很高兴回答这个问题，胡老师在高校工作已经十多年了，希望我的回答对你有帮助。
这个问题不能直接给肯定或者否定的答案，因为每个学校引进博士的待遇和政策都不相同。
一般来说，有下面几种情况：
1. 直接认定副教授 ，这种情况一般来说是比较少见的，要求也比较高，一般要双一流、985、211知名高校的博士，而且读博期间有突出的科研成果和业绩，甚至有的高校还要求有海外背景。
2. 享受副教授待遇 ，这类情况要常见一些。部分高校为了吸引人才，会给新引进的博士更低一档的副教授待遇（一般高校副教授岗级分为5、6、7三挡，7级更低）。但不是无条件的一直享受，会给3-5年的缓冲期，希望新进博士在这几年能潜心教学科研，多出成果，评上副教授。
3. 直接认定为讲师 ，这也是很多高校的做法，博士毕业进校可以直接申请认定为讲师，如果在这一期间，有突出业绩，也可以去申请评聘副教授。下面是某高校 *** 博士青年教师的条件和待遇，可以参考一下。
虽然目前博士毕业进高校还是相对容易， 但要注意的是接下来门槛会越来越高 ，而且现在职称的评聘权都下放到高校，对于正高、副高以及中级、初级的比例都有限制，就是说如果一个高校的副高比例已经超标了，但就只能等前面的人退休了才有名额，或者有些院校在岗位聘任的时候进行竞聘上岗。 所以，如果想进高校还是要早做打算。
现如今，博士已不那么值钱了！[捂脸]
在江苏省，即便是高职高专院校，博士也 是紧缺专业，且本、硕、博方向一致（或相近）才能入编。
入编后，试用期 转正，定讲师。
许多本科院校已开始非升即走了！
博士生毕业进高校，一般直接认定讲师，两年后可以参评副教授。
但多数高校对博士是先内聘副教授，就是享受副教授待遇，但还不是副教授。
副教授是需要评的，并且非常不好评，因为参评人员多，指标少。往往准备的材料评教授也够了，但就是过不了副教授。
不是，博士进高校，除了极个别成果异常突出可以走绿色通道的之外，职称都是讲师。讲师二年之后，才有资格评副教授。个别成果特别突出的可以破格。
博士生进入高校以后能够达到什么样的一个职称水平，这是根据专业和个人的学习素养，研究履历息息相关的。
大学老师要求有博士学历，这个是硬性的规定要求，但是，有的时候某些专业想 *** 到博士要费九牛二虎之力。
在这种情况下，学校可以和这些优秀的人才进行协商，比如说给一定的条件，再满足条件的情况下，许诺这个人才多少年之内可以成为副教授。
但是，有一些专业就业率比较差，博士毕业进入学校以后，还会被学校挑三拣四，这种专业的博士毕业生能够进入高校就不错了。他们不一定能够从讲师做起，进入学校以后有可能是以助教的身份在学校工作。
还有一种情况，这个专业由于就业率比较好， 社会 上的收入非常的高，在这种情况下招老师特别困难，这时学校是有可能给本科毕业生或者是研究生学历的人才提供岗位，并且许诺在满足条件之后给予讲师地位的。
以我大学读的专业为例，我是读德语专业的。这个专业毕业以后进入 社会 的收入期望值很高，工作几年以后，年入三五十万是很常见的现象。比如我目前毕业第五年，收入税后70W+。
我的两个朋友在某省一号的211大学，一个是本科毕业，北外德语系，现在是讲师身份。还有一个是南昌大学本科毕业，广外的研究生学历，已经快要升副教授了。由于德语专业太好就业了，大学不好招人，也很难按照国家的标准要求每个老师都达到博士学历。甚至每年考研和读博的人数的比例都很低，所以，一部分大学老师是入职大学以后，通过读在职研究生和博士的方式获得相关学历的。
在我上面提到两个朋友中那位女老师，她的老公是本科毕业，当时学校为了能够留住她，许诺给她老公讲师地位，并且安排她的老公在本校读在职研究生和博士研究生。现在她的老公已经博士学历到手成功成为副教授，凭借他的一己之力，她把老公扶上位。这在普通的专业里面是不可想象的。
所以，聪明的读者有没有发现一个判断一个专业将来有没有“钱途”的 *** ？你就去看211大学里面这个专业的青年老师，有没有出现博士以下学历的，如果有那么这个专业就业前景肯定还不错。如果某个专业，教师清一色的是博士学历，甚至是博士后，那么这样子的专业，就业和收入期望会相当惨淡，而且行业里面可能会有严重的学历歧视，本科毕业没有什么好果子吃。（你是不是突然发现很多重点大学的计算机专业的老师是研究生学历的？）
因此，“选择大于努力”，这句话在大学专业的选择上是100%有效的。
从一定程度上讲，各阶层的高学历人才就是大学所生产出来的产品。既然是产品，就会遵循着物以稀为贵的原则。
马哲学的好的同学应该都会知道，但 社会 上的某一个产品供不应求的时候，那么这个产品它的价格，就会偏离出它本身的价值不断的上涨。
如果，你读的专业是这个 社会 上稀缺的行业，那么你就是属于稀缺人才。有可能你在大学学习的过程并不努力，学历也不高，但是由于你的稀缺性，决定了企业要付出更大的资金成本来获得你，你就以更轻松的方式获得了更高的收益。
读书奋斗，除了为 社会 做贡献这个目的以外，也要为自己的人生幸福考虑，用更加轻松 健康 的方式获得高收益，避免压力和竞争，拥有财富的同时又拥有 健康 和时间，让自己的起点高于别人奋斗的终点，达到这样的一个水平，取决于你的选择分析能力。
这个不能一概而论，看高校的政策，如果说你即将进入的高校缺乏博士，或者你这个专业的博士，那么学校在引进人才的时侯，可能会有优惠，直接给副教授的待遇，但是也是有要求的，如果说进入的是985211高校，可能政策上就没有这么多优惠，当然因人而异，因实际情况而已！主要还是咨询 *** 高校的人力资源部们相关的政策。
