吉林省正高级工程师职称评定标准
根据吉林省人力资源和社会保障厅《关于开展2015年度全省工程、农业畜牧（兽医）、经济系列（专业）正高级职称和全省相关工程系列（专业）副高级、中级职称申评工作的通知》的规定：
申评条件：工程和农业（畜牧）系列（专业）正高级职称申报条件参照《吉林省自然科学研究系列中、高级专业技术资格评审条件（试行）》（吉人联字〔2004〕48号）中的研究员申报条件执行。
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《吉林省自然科学研究系列中高级专业技术资格评审条件（试行）》（吉人联字〔2004〕48号）中对于研究员（正高级工程师）申报条件规定如下：
（1）第二条 思想政治条件
热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，热爱科学研究事业，任现职期间考核合格以上。
（2）第三条 学历、资历条件
三、评审研究员专业技术资格的人员须具备下列条件：
获得博士学位7年以上、获得硕士学位12年以上、获得大学本科学历15年以上，取得副研究员专业技术资格，受聘副研究员专业技术职务5年以上。
（3）第四条 专业技术工作能力条件
三、评审研究员专业技术资格，任现职期间，须具备下列条件之两项：
（一）主持完成或参与主持完成国家级或省（部）级科研项目，解决了研究工作中关键性的技术问题。
（二）主持完成市（厅）级科研项目2项以上，解决了研究工作中关键性的技术问题。
（三）主持完成重大科技成果转化工作，解决了关键性的技术问题或重大疑难问题，取得了显著的效益。
（四）指导研究生或中级以上专业技术人员开展科研或开发工作，效果显著。
（4）第五条 学术（技术）成果条件
三、评审研究员专业技术资格，任现职期间，须具备下列条件之一：
（一）国家级自然科学奖、发明奖、科技进步奖项目的主要完成人。
（二）省（部）级科技进步奖一、二等奖1项的主要完成人（一等奖前8名、二等奖前6名），或省（部）级科技进步奖三等奖2项的主要完成人（前4名）。
（三）省（部）级奖科技进步三等奖1项和市（厅）级科技进步一、二等奖1项的主要完成人（前4名）。
（四）市（厅）级科技进步一、二等奖2项的主要完成人（前3名）。
（五）在承担科研项目过程中，获得发明专利2项（主要发明人），并在实施或技术 *** 中取得显著的经济和社会效益。
（六）主持重大科技开发项目、科技成果转化工作，取得显著的经济和社会效益。
（七）主持完成的应用基础研究成果，经同行专家鉴定达到国内领先或国际先进水平（前2名）。
（5）第六条 论文、著作条件
三、评审研究员专业技术资格，任现职期间，须具备下列条件之一：
（一）公开出版专著1部（之一作者）。
（二）公开出版专著1部（主要编著者）并在省级以上学术刊物上发表高水平论文1篇以上（之一作者）。
（三）在省级以上学术刊物上发表高水平论文3篇以上（之一作者不少于2篇）。
（四）在省级以上学术刊物上发表高水平的论文1篇以上（之一作者），以及申请并公开具有较大价值的发明专利1项（主要发明人）。
（6）第七条 破格条件
三、评审研究员专业技术资格
不具备规定学历，取得副研究员专业技术资格，受聘副研究员专业技术职务5年以上；或具备规定学历，取得副研究员专业技术资格，受聘副研究员专业技术职务3年以上破格评审研究员专业技术资格的人员，任现职期间，须具备下列条件之两项：
（一）获得国家级自然科学奖、发明奖、科技进步奖（一等奖前7名、二等奖前5名、三等奖前3名）或省（部）级奖科技进步奖（一等奖前4名、二等奖前3名）。
（二）获得发明专利2项以上（主要发明人），并在实施或技术 *** 中取得显著经济和社会效益。
（三）在本学科领域取得重大突破并达到国际先进水平的科技成果。
（四）在学术上提出有创见性的重要理论，在全国或国际学术会议上宣读有重大学术价值的论文1篇以上（之一作者），并为国内外同行广泛引用。
（五）工作业绩、贡献特别突出的人员。
吉林省职称评定条件及流程
首先个人申报然后提交材料等待。
个人申报。申报人员按要求在网上填报相关材料后，上传电子材料报单位审核，并生成《吉林省专业技术资格评审表》《吉林省专业技术资格一览表》及《吉林省专业技术资格公示表》纸质材料各1份。
其次单位审核各单位人事部门对本单位申报人员相关材料（学历、职称证书等）真实性进行审核确认，履行公示程序无异议后，逐级报送至省人社厅。评委会受理。省人社厅将按照系列、专业和级别关系分配至相关评委会办事机构，评委会办事机构对申报人员进行资格审核，并通知审核通过人员进行网上缴费。
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关于吉林省职称评定
2021年吉林省职称评定出台新的政策，当然每个人都是对号入座，关注与自己相关的信息，我们的学校地处偏远山区，属于九年义务教育的乡镇学校，优秀的领导们自然都是能够评上高级的，剩下的资深老师也有入围的，全校140人，在2018年整改职称的那一年， 一级和高级在2017，2018年度晋级分别为三十多人和二十多人。在2019年教龄满30年的，不占晋级名额晋级不到十人。这是属于大批晋级，才进了这么多人。以后的时候是退两个晋一个，退一步不晋级，现在就是本学校首先竞争排名，排得进去才有资格。上次晋高级，就是因为没有论文，导致有些人没有了晋级的资格。2021年吉林省又下发新的职称评选要求，与小学相关的就是这样两条：
（五）持续开展全省中小学（含幼儿园）职称评聘工作。启动开展吉林省中小学正高级教师评聘工作，继续采取中、省、市、县分级直报的方式，在全省评定200名左右中小学正高级教师。同时，重点向乡镇及以下教师倾斜，对在教学一线连续工作满30年且现受聘高级教师岗位满10年的教师，单设推荐比例、单独推荐、单独评审、择优评定。对连续在乡镇及以下学校教学一线工作满30年，且现仍在一线从事教学工作，受聘一级教师岗位满10年的教师，可直接评定高级教师职务，不占单位岗位核定职数，实行特设岗位聘任。对连续在乡镇及以下中小学任教满30年，仍在教学一线任教的教师，实行“定向评价、定向使用”机制，受聘一级教师岗位不满10年的教师，任一级教师以来年度考核合格的，可破格申报评聘高级教师职称（职务），不受推荐指标数额和岗位结构比例限制，实行特设岗位聘任，通过比例不得超过60%。正常启动开展全省中小学一级和高级教师评聘工作，申报人员学历年限、任职（聘任）年限、业绩成果截止时间均为2020年12月31日。
中小学一级和高级职称申报实行职数加1法，是指各中小学校按照本学校相应级别空岗数40%（四舍五入）计算出的职数加1进行推荐；没有相应级别空岗的中小学校，结合每年底前退休人员数量，按照退2评1、退3以上评2的原则核定职数，也按照职数加1进行推荐。核定不出相应岗位职数的中小学校不进行推荐。
对于我这样刚晋级一级才三年的，如果等教龄满30年的时候，也正好一级满十年，也就是我要等7年后才有机会晋高级，因为如果按排名，我前边还有50人等晋高级，期待他们都进去了，我才有机会吧，有的时候想想时间才是硬道理吧，就像河南的那个艳艳老师，2021又错过了一次，各项指标都不错，就在不记名评选中落了下来，只能说是人缘不好，人情世故，在这时候就出现作用了，评职称也是一个时候一个变化，既然选择了从教，那就得挨得住寂寞和清廉，从心接受，也许日子还会过得快些，也过得快乐些，可是七年后我也是知天命之年了，天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往，谁都看不破！
中级职称资格证书样本
⑴ 中级职称资格和中级职称证书
1.中级工程师职称考试，国家职业资格证书考试之一，一般每年一次，使用国家专业技术资格考试指定教材，可以分为生物与医学、化工与材料、电子与信息技术、机械与自动化、建筑设计与施工等专业等类别。
2.中级职称：工程系列工程师专业技术任职资格
类别：生物与医学、化工与材料、电子与信息技术、机械与自动化、建筑设计与施工等专业；中级工程师职称考试
1、 学历与资历。
1） 中专毕业工作满5年，或大专毕业工作满3年，或本科毕业工作满1年，或硕士毕业经考核合格者可申报助理工程师职称；
2） 大专或本科毕业从事助理工程师工作4年以上（含4年），或硕士毕业从事助理工程师工作2年以上，或博士毕业经考核合格者可申报中级工程师职称；
3） 本科毕业或硕士毕业从事工程师工作满5年以上，或博士毕业从事工程师工作2年以上可申报高级工程师职称；
4） 本科、硕士、博士毕业取得高级工程师资格受聘担任高级工程师职务5年以上（含5年）可申报教授级高工；
5） 本科毕业担任中级专业技术职务满5年（其中从事经济工作满3年），或硕士毕业担任中级专业技术职务满3年（其中从事经济工作满2年），或博士毕业担任中级专业技术职务满2年（其中从事经济工作满1年），可申报高级经济师职称。
2、 按规定参加职称外语和计算机考试且成绩合格（教授级高工或符合相关条件的其他人员可以免考）。
3、 中级职称资格申报者须有二篇论文；高级工程师、高级经济师职称资格申报者须在省市级专业刊物上公开发表过二篇论文；教授级高工申报者须在国家权威机关确认的刊物上公开发表论文三篇以上。
4、 参评对象：
1） 凡具备申报条件的相关人员均可申报参评。
2）中级职称的参评对象是：相关单位在岗专业技术人员，持有“上海市引进人才工作证”满一年或有“上海市居住证”在上海工作满一年的外省市工程技术人员，从事高新技术项目的专业技术人员等；中级工程师职称考试
3）高级职称的参评对象是：相关单位专业技术人员，科研院所及所属科技企业、经认定的高新技术企业或项目中从事高新技术及其产品相关工作的专业技术人员、管理人员等。对在高新技术成果转化工作中业绩突出者，可破格申报相应的专业技术职务任职资格。
5、 中级职称评审一年受理两次，高级职称评审一年受理一次。
评审费：助理：约300元 中级：约600元 高级：约1000元
考试细则
1.考试采用闭卷方式，其中专业基础知识满分120分、法律法规及相关知识满分150分、专业知识及专业实务满分150分。
2.职称英语（综合C）
职称英语C级的人员要求能识别4000个左右的单词和一定数量的短语。考试时间为2个小时，满分为100分。
考试题型总共有六部分：第1部分，词汇选项（第1-15题，每题1分，共15分）；第2部分，阅读判断（第16-22题，每题1分，共7分）；第3部分，概括大意与完成句子（第23-30题，每题1分，共8分）；第4部分，阅读理解（第31-45题，每题3分，共45分）；第5部分，补全短文（第46-50题，每题2分，共10分）；第6部分，完形填空（第51-65题，每题1分，共15分）。
3.职称计算机（205模块 word2003中文字处理、207模块 powerpoint2003中文演示文稿、303模块 inter应用）
职称计算机考试每个模块单独进行考试，每场考50分钟，满分为100分，考试采用的是上机操作的方式进行，全部是操作型题型。
证书颁发编辑折叠编辑本段
1、参考科目总分达到规定标准即为合格，合格者即取得土建工程初、中级专业技术资格。考试合格人员由省住房和城乡建设厅、省人事厅发文确认。
2、省职改办负责安排各省专业技术资格证书打印工作，省职改办负责证书验印，各市州人事职改部门和省直单位人事（职改）部门负责证书的颁发。
注意事项
具有国家教育部门承认相应学历的专业技术人员,且所学专业对口的大中专毕业生,可按湘人发〔2001〕55号文件规定，直接认定相应初中级专业技术职务任职资格。
工程专业初、中级专业技术资格实行以考代评是一项政策性、业务性很强的工作，关系到广大参考人员和相关单位的切身利益，社会关注度高，各市州建设和人事部门要密切配合，认真实施，严格按照《专业技术人员资格考试违纪违规行为处理规定》（人事部3号令），加强管理，严肃考风考纪，确保考试公平、公正，切实维护考试的权威性与严肃性。
（1）应考人员必须在本年度内并在同一考点通过所有规定科目（模块）的考试，方可取得合格证书，否则成绩均作无效处理。首次考试的应考人员可根据考点的报名情况和本人意愿自行慎重选择考点。
（2）在乡镇所属单位工作的专业技术人员在评聘专业技术职务时，其计算机应用能力考试，也作为必备条件之一。
（3）取得博士学位后三年内评聘专业技术职务（职称）的人员，可以免试。
（4）在境外取得博士学位的留学人员，凭我外使（领）馆出具的留学证明，回国三年内评聘专业技术职务（职称）的，可以免试。
（5）取得国家计算机软件专业技术资格（水平）考试的中高级资格的。
⑵ 请教中级专业技术资格证书和中级职称资格证书是否是一样的
不一样。专业技术职称资格是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，反映专业技术人员的学术和技术水平、工作能力的工作成就。职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。比如，从事教师工作必须具备教师资格证，这是职业资格。而教师评定为中小学特级、一级、二级、讲师、教授等是技术资格。
⑶ 有了相应职称的职业资格证书，还需要评定中级职称吗
培训机构的介绍如何。
人力资源资格证算职称么?严格来说，三级人力资源管理师
是不算职称的。很多人选择参加培训考三级人力资源管理师资格，三级人力资源资格证是国家认证的劳动技能等级，全国企业都会认可。有了三级人力资源管理师证书后应聘职位底气足了不少。不过有一个问题可能大家不了解，那就是三级人力资源管理师不属于职称。
三级人力资源管理师
不属于职称,而是属于劳动技能等级。职业资格证书是由劳动保障部门颁发的，分初级技能、中级技能、高级技能、 *** 、高级 *** 共五个等级。 职称证书是由人事部门颁发的，分技术员、助理工程师、工程师、高级工程师共四个等级。人力资源职称考试职业等级划分为四级：国家职业资格四级。也称为企业人力资源管理员，国家职业资格三级，也称为助理企业人力资源管理师、国家职业资格二级，也称为企业人力资源管理师、国家职业资格一级，也称为高级企业人力资源管理师。三级人力资源管理员证书由劳动保障部门颁发，属于高级技能，所以是劳动技能等级。所以说，三才告诉我们人力资源管人力资源资格证是不算职称的，属于技术含量高的劳动技能等级。
当我们看完了上述三才培训机构对于人力资源资格证的相关介绍之后，我们或许对于人力资源资格证算不算的上是职称有了一定的认识。总之，人力资源资格证的含金量还是很大的，它代表的是我们从事人力资源管理的基础与能力。所以说，报考人力资源资格证必须去专业的培训机构经过专门培训才能帮我们顺利考取。
⑷ 中级职称和资格证书哪个重要
关键看你的职业规划和个人目标！应该说中级职称和专业资格证书，在就业中都重要。
⑸ 职称证书和资格证书有什么区别
职称证书是技术职称，分初级，也就是助理工程师；中级，也就是工程师；高级，即高级工程师。大学毕业后到一定的年限经过评定而获得，也就是人们平时所说的评职称。评职称需先通过相关级别的英语、计算机考试，中级及以上还须发表有论文。
而资格证书是近年来实行的在某些行业执业所需持有的证书，如监理执业资格证书、造价执业资格证书、一级建造师执业资格证书，医生执业资格证书等等，涉及到各行各业，五花八门，一百多种。执业资格证书必须在满足一定的报名条件后经报名参加国家统一的考试合格后才能获得，有了资格证书只能证明你在这个行业你有了执业的资格，但另外还必须注册到相关单位才能进行正式执业。
有些资格证书考试的条件里规定报考者必须拥有一定的技术职称，如监理工程师就必须是中级职称3年后才能报考。
⑹ 我拿到了中级资格证书，中级职称证书，怎么才能
本科毕业copy一年后可以评初级职称(助工);本科毕业5年后可以评中级职称(工程师)。土建专业现在实行的是考评结合，评之前你要先考过1）职称外语；2）计算机3个模块；3）土建专业任一工程管理与实务（一级建造师）。以上考试全部合格并且专业工作年限到了就可以申请中级职称。 九品论文专业的论文发表。
⑺ 中级电工等级证算不算得上是中级职称
中级电工等级证算得上是中级职称。
我国职业资格证书分为五个等级：初级（五级）、中级（四级）、高级（三级）、 *** （二级）和高级 *** （一级）。
实施职业资格证书制度的法律依据：《劳动法》第八章第六十九条规定："国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准，实行职业资格证书制度，由经过 *** 批准的考核鉴定机构负责对劳动者实施职业技能考核鉴定"。
《职业教育法》之一章第八条明确指出："实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历文凭、培训证书和职业资格证书制度"。这些法规确定了国家推行职业资格证书制度和开展职业技能鉴定的法律依据。
(7)中级职称资格证书样本扩展阅读
机关、事业单位和企业都有初级工、中级工、高级工、 *** 、高级 *** 等级或职务称谓，但机关事业单位是由人事部门组织考试，企业的由劳动部门组织考试（他们称为职业资格证书），是事业单位的人员，在人事和劳动没有合并（机构改革）之前，应当参加人事部门组织的考试。
两者考了后都可以兑现相应的工资，但互相不能通用，互相不认，相对来说人事部门组织的要严格一些（无论是条件把握、考试严格程度等）。
中级电工等级证一般在技术学校或者职业学校考取，电工的中级学习内容是马达维修，电动工具维修，常见的机械控制线路维修内容。
⑻ 中级职称证怎么在网上查
1、这个证来件是全国联网的，自只要输入国家职业资格证书查询。
2、即可打开网页，然后输入本人的姓名和证件号即可。
3、需要注意的是这个证件在上传资料时需要一定的时间可以搜索：电焊工咨询吧。
4、一般取证后2个月左右才能在网上查询到。
⑼ 中级职称证书查询
一、首先打开电抄脑，然后打开浏览器，在 *** 搜索框中输入【财政部会计资格评价中心】搜索找到这个官网。
2019年吉林教师职称评审条件,教师职称评定条件新规定
1270万中小学教师最关注最期盼的，莫过于全面推开中小学教师职称制度改革。根据计划，完成人员过渡和首次评审;经过2年左右努力，实现常态化评审，新制度完全入轨。
早在2009年，山东潍坊、吉林松原和陕西宝鸡已经开展此项改革的试点，我们不妨先看看这些地方近年来成效如何，听听基层教师们的感受与呼声。
陕西宝鸡
职称改革，“老黄牛”受益
“2000年，我就评上了小学一级，后来调任中学老师，当时叫转段，从小学一级转到了中学二级，还是初级职称，但任职年限得重新计算，很吃亏。”宝鸡市列电初级中学教师黄建波告诉记者。
如今，当地完全打通了中小学教师(包括幼儿园教师)职称等级序列。只要符合条件，无论身处何岗都有机会评上“正教授”。
从1993年参加工作，宝鸡市三迪小学语文教师张春娟已经当了22年的“孩子王”。职称改革，让像她一样的“老黄牛”沾了光。
以前，评审标准“粗线条”，论文是硬杠杠。如今呢?宝鸡市教育局人事教育科科长上官青云给记者拿出一张《宝鸡市中小学教师专业技术职称(职务)评审量化积分标准》表，评价标准共有11项，总分100分。其中，教学能力测试一项占比更高，达到25分，而学历、论文两项仅计17分。何为能力测试?现场抽题，60分钟准备教案，接着面对异地抽调的3位专家评委，进行15分钟现场授课，再接受评委5分钟答辩，之后现场公布成绩，并折算计入总分。
新标准里，班主任年限、教学工作量完成情况、年度考核情况、城乡教师交流经历和所获表彰奖励等数项最能体现教师业绩、能力、师德的指标占到了近30分。
“以前的学校，全校17位老师都是小学高级，但岗位却只有7个”，三迪小学教师颜永华告诉记者，如今评聘合一，鼓励跨校评聘。“流动到三迪小学后，由于学校刚起步，空岗多，很快就解决了中级职称。”
然而仍有问题待解。“目前，中小学编制核定和岗位设置均以学校为单位进行管理，一些空岗学校的教师担心日后职称评审无岗位、抵触情绪较大，因此跨校评聘暂时存在制度和操作两方面困难。”上官青云告诉记者。同时，国家尚未出台新政策规定正高级岗位的设置比例;非代课教师，从事乡镇教育专干、电教、后勤管理等工作，未直接从事一线教学，都具有教师资格，也评了职称，但是其岗位设置问题还没有明确。
吉林松原
7000名未聘教师待遇，1年兑现
改革前，吉林松原市取得资格未聘人员达7000余人，而借助改革试点工作，松原市一年便解决了历史遗留问题，全部兑现了教师的工资待遇。
继松原试点后，2013年吉林在全省完成扩大试点工作。无论从教师职称评价标准，还是名额分配上，吉林省取消城乡差别并向农村倾斜。目前，吉林省已经择优选聘6名正高级和146名高级特设岗位教师到县乡基层一线的薄弱学校任教。评定中小学教师正高级职称时，一线教师的比例占推荐人员的70%以上。执教29年，长春市第四十八中学的语文老师邢立平都不敢想象自己能评上正高，“每月工资涨了1000多元”。
不过，记者在调研中发现，基层很多教师特别希望能对“一线教师”的概念加以明确。“身兼行政职务的教师该如何评定，究竟上多少课算‘一线教师’?还有校长评聘问题怎么解决?”
在职称改革中，吉林省在宏观层面制定教师职称评聘的原则性方案，采取了按照区域、教学段、学科段、岗位、系列、年限来“六分类”的特色评审方式，并调配岗位比例。与宏观调控对应，吉林省实施“一地一策、一校一策”，学校差额推荐、评委会等额评审的“差推等评”机制。竞聘推荐委员会一线教师所占比例不低于50%，竞聘工作方案须经过全校教职工大会上85%以上的教师同意后，方可实施。
作为省重点中学，松原市实验高中有在编教师310人，按照比例核算，副高岗位有120个。“学校现有26个空岗，今年可拿出13个名额评聘，而够申报条件的教师将近90人。”松原市实验高中校长陈东军说。与之形成对比，松原区县的普通学校却在抱怨，符合评聘条件的教师太少，名额用不了。
“跨校评聘设计很好，但实施中遇冷。外来教师占了本校的岗位，谁心里也不太情愿。而且‘跨校’是有去无回的事，谁都得仔细掂量一下。”松原市人社局副局长杨忠在调研中发现。
据介绍，吉林省还将启动首批正高级教师的聘后管理，考核中，即使评上正高级，没有达到相应要求，将被低聘职称回到副高。
山东潍坊
师德不过关，一票否决
山东潍坊市在教师职称竞聘上实行“一校一策”，职称竞聘推荐自 *** 下放给学校，全体教师85%以上通过竞聘方案后自主实施。
潍坊市新华中学校长付霆介绍，每次职称竞聘的实施方案都要首先经过教育部门审核通过后，召开学校全体教职工大会来进行满意度评价。“有不合理的地方，可以投无记名的反对票。”另外，潍坊市在职称评聘过程突出分类管理和向一线教师倾斜，规模较大学校采用领导班子、兼课中层及职员、一线教师三个类别，分类制定竞聘标准。比如，记者在新华中学的实施方案当中看到，竞聘高级的，须有近五年内在农村中小学从事教学工作1年以上的经历。
由于之前评聘不同步，评上高级却没聘上的一部分教师，与改革后符合评聘合一的教师共同竞聘高级职称，确实压力不小，为此潍坊尽力增加一定数量的高级职称名额。比如在潍坊市潍城区，凡获得省优秀教师、特级教师以上荣誉称号的优先聘任，不占学校名额。
在新华中学的实施方案中，中级职称申报高级职称的量化计分标准分为4部分：工作业绩(包含工作量、能力水平、课题论著等)42分，任职资历(包含专业年限、职务年限、学历等)47分，民主评议5分，推荐投票6分。“一线工作实绩以及和一线工作相关的任职资历就占了89分，这些不是靠人情拉关系就能得来的。”新华中学党支部书记唐乃梅说。
“师德不过关，职称竞聘一票否决。”潍坊教育局局长徐友礼说。职称竞聘实行师德考核前置审核，建立起8.9万名教师的师德考核信息库。教师晋升高级职称，必须在上学期师德考核中获优秀等次。晋升初、中级职称，师德考核必须合格。
