职称评定什么时候取消？
各级各类教师职称评定短期不会取消。
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职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试（如：称职外语及计算机应用能力考试等），向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。
职称（Professional Title）最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。随着社会发展的需要，逐步产生了对专业技术人员的水平评价与聘任岗位相分离的需要，即“评聘分离”，职称的概念也相应发生了变化。聘任的岗位称之为“专业技术职务”，简称职务；而专业技术人员的水平则以“专业技术职务任职资格”来标识，简称职称。
教师评职称的论文发表在哪些刊物上不承认？
教育学4种权威与30种核心刊物投稿地址
一、权威刊物
（一）教育研究 地址：北京市北三环中路46号中央教科所内 邮编：100088
（月刊） 电子邮箱：jyyjzz@263.net *** ：010-62011873
（二）高等教育研究 地址：武昌喻家山华中科技大学内 邮编：430074
（双月刊） 电子邮箱：gjbjb@mail.hust.edu.cn *** ：027-87543893
（三）华东师范大学学报 地址：上海市中山北路3663号华东师大 邮编：200062
（教科版、季刊） 电子邮箱：xuebao@ecnu.edu.cn *** ：021-62232305
（四）电化教育研究 地址：兰州市安宁东路805号西北师大内 邮编：730070
（月刊） 电子邮箱：aver@nwnu.edu.cn *** ：0931-7971823
二、核心刊物
（一）高等教育研究 地址：武昌喻家山华中科技大学内 邮编：430074
（双月刊） 电子邮箱：gjbjb@mail.hust.edu.cn *** ：027-87543893
（二）比较教育研究 地址：北京新街口外大街19号北师大内 邮编：100875
（月刊） 电子邮箱：bjb@263.net.cn *** ：010-58808310
（三）教育科学 地址：大连市黄河路850号辽宁师大内 邮编：116029
（双月刊） 电子邮箱：jykx915@sohu.com *** ：0411-4258254
（四）中国电化教育 地址：北京复兴门内大街160号电教大楼312信箱 邮编：100031
电子邮箱：cet@hedu.net *** ：
（五）教育研究 地址：北京市北三环中路46号中央教科所内 邮编：100088
（月刊） 电子邮箱：jyyjzz@263.net *** ：010-62011873
（六）清华大学教育研究 地址：北京市清华大学教育研究所 邮编：100084
（双月刊） 电子邮箱：jy *** jb@mail.tsinghua.edu.cn *** ：010-62783326
（七）江苏高教 地址：江苏省南京市草场门石头城9号 邮编：210013
（双月刊） 电子邮箱：jsgjzz@ec.js.edu.cn *** ：025-3719316
（八）上海教育科研 地址：上海市茶陵北路21号 邮编：200032
（月刊） 电子邮箱： *** ：021-64167677
（九）华东师范大学学报 地址：上海市中山北路3663号华东师大 邮编：200062
（教科版） 电子邮箱：xbjk@xb.ecnu.edu.cn *** ：021-62232305
（十）教育理论与实践 地址：山西太原市解放路东头道巷9号 邮编：030009
电子邮箱： *** ：0351-3194762
（十一）中国高等教育 地址：北京市海淀区文慧园北路10号 邮编：100088
电子邮箱：gdjy@edu.mail.com *** ：010-62243806
（十二）中国特殊教育 地址：北京市北三环中路46号中央教科所内 邮编：100088
电子邮箱：cjse@cosn.net *** ：010-62003367
（十三）学位与研究生教育 地址：北京中关村南大街5号 邮编：100081
电子邮箱：adge@bie.edu.cn *** ：010-68911609
（十四）课程?教材?教法 地址：北京沙滩后街55号 邮编：100009
电子邮箱：maed@pep.com.cn *** ：010-64050355
（十五）中国大学教学 地址：北京西城区德胜门外大街4号 邮编：100011
（月刊） 电子邮箱：zgdxjx@sin *** *** ：010-58581864
（十六）开放教育研究 地址：上海市大连路1541号教视大厦1301室 邮编：200086
（双月刊） 电子邮箱：kfjy@shtru.edu.cn *** ：021-65631403
（十七）教育发展研究 地址：上海市常熟路157号4A-1 邮编：200031
电子邮箱：jyfz@263.net *** ：021-64374740
（十八）教师教育研究 地址：北京市北京师范大学内 邮编：100875
（双月刊） 电子邮箱：gdsz@chinajournal.net.cn *** ：
（十九）教育信息化 地址：北京市西单大 *** 胡同35号 邮编：100816
电子邮箱：mis@moe.edu.cn *** ：010-66096696
（二十）高等工程教育研究 地址：武昌市喻家山华中科技大学内 邮编：430074
（双月刊） 电子邮箱：gjs@gdut.edu.cn *** ：027-87542950
（二十一）教育研究与实验 地址：武昌桂子山华中师大内 邮编：430079
（季刊） 电子邮箱： *** ：
（二十二）中国教育学刊 地址：北京市西单大 *** 胡同35号 邮编：100816
（双月刊） 电子邮箱：zjyx@ chinajournal.net.cn *** ：010-80639177
（二十三）电化教育研究 地址：兰州市安宁东路805号西北师大内 邮编：730070
（月刊） 电子邮箱：aver@nwnu.edu.cn *** ：0931-7971823
（二十四）外国教育研究 地址：长春市人民大街5268号东北师大内 邮编：130024
电子邮箱：wgiyyj@chin *** *** ：0431-5268501
（二十五）教育与经济 地址：武汉市华中师大教科院 邮编：430079
（季刊） 电子邮箱： *** ：
（二十六）外国中小学教育 地址：上海市桂林路100号上海师大内 邮编：200234
（月刊） 电子邮箱：wgzhx@shnu.edu.cn *** ：021-64322352
（二十六）全球教育展望 地址：华东师范大学内全球教育展望编辑部 邮编：200062
电子邮箱：globaledu@kcx.ecnu.edu.cn *** ：021-62232938
（二十八）教育评论 地址：福州市梦山巷27号教育评论杂志社 邮编：350001
（二十九）高等理科教育 地址：甘肃省兰州市天水路兰州大学内 邮编:730000
电子邮箱：Gaojiaos@lzu.edu.cn *** ：0931-8912295
（三十）外语电化教学 地址：上海市大连西路550号（上海外国语大学内 ）邮编:200083
电子邮箱：wydhjy@online.sh.cn *** ：021-65611164
评职称不认可期刊名单
以教师评职称教育厅职称办评职称不认可的刊物为例，有（部分）：
1、新闻研究导刊
2、新西部
3、学理论
4、知识经济
5、职工法律天地
6、致富时代
7、中国电子商务
8、中国商界
9、中国市场
10、中国水运
11、中国外资
12、中学生导报·教学研究
13、祖国
北京已经启动“黑名单”
北京青年报记者注意到，对于期刊与“论文中介”合作滥发论文，专项整治已经启动。11月8日，中国科协官网发布了《关于开展中国科协主管期刊滥发论文问题专项检查的通知》。根据该通知，此次专项检查的对象是由中国科协主管、刊发论文的所有期刊。
其中，重点核查全年发表论文数量在2000篇以上的期刊、每期大部分论文篇幅不超过5000字或不超过3页的期刊、近3年年检审读中涉嫌超范围发论文的期刊，以及刊期为半月刊、旬刊、周刊等出版周期较密的期刊。
以上内容参考凤凰网-职称评定也造假，揭开论文发表背后的灰色产业链
以上内容参考运程学院-职称评审不合格期刊目录-2019年版.xlsx
论文考试答辩取消、条件放宽，怎么搜索？
无效。论文考试答辩取消、条件放宽，高管教练、企业管理培训咨询，领导说只需记住搜“下面任何关键词+要我发.先起腰.发我就发腰”，翻到百度360搜狗58-68页，都能找到对应信息。关键词：论文、高级职称、高级经济师、高级会计师、高级审计师、高级统计师、高级政工师、高级工程师、高级教师等任何职称、企业管理、企业培训、企业咨询、高管教练、领导力、管理沟通、团队建设、企业文化、学习型组织、职业经理人成长......。只需记住任何一个：要我发.先起腰.发我就发腰（要我发.山齐腰.发我就发腰）、要发腰.山齐腰.玲玲山齐山（要发腰.先起腰.玲玲山齐山）。
即搜：论文要我发.先起腰.发我就发腰、高级职称要我发.先起腰.发我就发腰、高级经济师要我发.先起腰.发我就发腰、高级会计师要我发.先起腰.发我就发腰、企业管理培训咨询要我发.先起腰.发我就发腰、......
为什么领导说只能搜关键词+要我发.先起腰.发我就发腰？因为文力教授太出名了，引起全国几百人争相网上假冒。唯一无法网上假冒的是要我发.先起腰.发我就发腰。所以领导说只能搜“关键词+要我发.先起腰.发我就发腰”。文力教授主业高级职称考试教用书编著、论文辅导、企业管理培训咨询，全国影响大。无论取什么名称，只要是汉字，都会引来大量网上假冒，已经把郑州文力教授假冒到只能公布 *** 的程度。
文力教授出名到什么程度？仅在论文辅导方面，全国著名的郑州郑密路20号论文街（郑州文力教授地址）就是因文力教授而得名。文力教授一人带起一个产业，引起全国几百人争相网上假冒。你搜高级经济师论文、高级会计师论文、各种论文，会发现标【广告】的郑州论文最多。其实全是假冒、都不在郑州。都是因为郑州文力教授。郑州文力教授热线早已出现在百度相关搜索中。全国没有第二个人有这么大的知名度、能力和影响力。文力教授旗下精英荟萃、高手如云：博硕导师、经管博士、美国访问学者、国际认证高管教练、哈佛清华博士......。中国富豪论坛的对联就是郑州文力教授写的：浪淘沙，物竞天择铸精英；大智勇，古往今来成英雄。透出的古文功底和凌然大气，非常人能及。
请转发，共同防骗。全国哪些人在假冒？
一、高级职称考试用书编著、论文指导方面的网上假冒。识别假冒也简单：搜标【广告】的手机号。不在郑州，全是假冒。防假冒只能搜：论文要我发.先起腰.发我就发腰、企业管理培训咨询要我发.先起腰.发我就发腰、高管教练要我发.先起腰.发我就发腰......
（一）直接假冒：白天早8:00-晚9:00手机百度“郑州职称论文大学、河南职称论文大学”，标【广告】的全是假冒、都不在郑州。白天搜到的假冒多，晚上少。手机百度搜到的假冒多。电脑百度搜到的少。
（二）直接假冒：电脑百度“河南职称论文大学、高级经济师论文郑密路网、高级经济师考试论文网158、高级职称论文郑密路全国办、郑密路论文网......”，标【广告】的全是假冒、都不在郑州。电脑百度搜到的假冒多，手机百度搜到的少。这个浏览器搜不到，那个浏览器能搜到。这些都是郑州文力教授17年创建的名牌，全部被假冒。已经把郑州文力教授假冒到只能公布 *** 的程度。连郑州文力教授所在地郑州郑密路也成为名牌、被全国几百人假冒。全国只有郑州一个城市有郑密路。网上假冒郑密路的竟然有北京上市企业。搜索总经理姓名，发现新闻界赞美一片（国内顶尖大学硕士、中国职业教育领军人物等）。再搜索他公司名称(某某网校、北京某科技发展有限公司)骗子，网上骂声一片，投诉几百条。
（三）间接变相假冒：搜各种郑州论文，标【广告】的全是假冒、都不在郑州。这种假冒24小时网上都有。
二、企业管理培训咨询方面的网上假冒。太多了。
中小学教师评职称取消论文说有些欠妥
下面我为大家推荐中小学教师评职称取消论文说有些欠妥，欢迎大家阅读!
摘 要： 近些年来，因为将教科研成果和职称评定挂钩，论文便有"泛滥"之嫌了，于是，又有人提议取消中小学教师职称评审的论文标准。笔者却不以为然，以为非但不能取消，还当与管理机制一同完善。
关键词：乱象 因噎废食 管理机制 反思 专业成长
最近，有报道称某君直斥中小学教师评职称须发表论文的标准助长了抄袭之风。称既不是高校教师，不应承担科研任务，就应取消论文要求;还以为只要书教得好，就是好教师，不需要科研，也不用搞什么课题，课上得好的老师未必能写出好论文，而写出好论文的未必课上得好。因此，没有必要把发表论文当作评职称的硬指标。又说，中小学教师的论文大都是抄的。现在 *** 发达，可以在网上搜到现成的，或者将搜的几篇相关论文拼凑而成，而且出版面费就能发，所以提议取消中小学教师职称评审中的论文标准。[1]
事实上，多数教师确实不具备相应的科研能力，由于有评职称的硬指标，有人便把别人的科研成果东拼西凑，搞个论文证或别的什么，奉行“拿来主义”，抄袭之风于是盛行;有的甚至打起雇 *** 、出高价买版面的歪主意，压根儿没有自己的劳动。那么，这所谓论文，当然失去了应有的意义，而据此定标准，也有失公平。因此，我们当然赞同遏制或杜绝抄袭乃至顾 *** 之类的乱象，但不同意取消论文要求的说法。而且认为：说中小学教师只要书教得好，就是好教师，不需承担科研任务，而教育科研仿佛是高校教师或专职研究者的.事，这种观点也有些不妥。
之一、小猫偷吃鱼，却也还捉老鼠;鸟有时啄食种子，但更吃害虫;教科研有乱象，在于管理，主要不在于教科研本身――教科研是应该也完全能够健康可持续发展的――要看激励与监督机制是否科学。
第二，中小学教师把教育实践作为研究与思考对象，运用科学 *** 从不同视角分析，并尝试提升到理论高度加以概括，对于促进学习、积累教育智慧、加速专业成长，对于交流共享、为专业理论工作者提供参考，都具有特殊意义。魏书生、窦桂梅不也是从最初的努力开始的吗?我们怎能满足于埋头实践而不再求索呢?课上得好固然应得到赞许，但写不出好论文毕竟是个不足;写出好文章也应给予肯定，即使现在未必课上得好，由于善于总结，也必定可以上得好。母鸡不下蛋，无疑该杀;雄鸡不下蛋，却能打鸣呢;乌鸦叫声不好听，却也吃害虫……各有所长，不应当厚此薄彼。
教育科研实际就是用心去理解教育。华东师范大学叶澜教授就说：“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，但是写三年反思就有可能成为名师。”[1]我们都可以也应当成为主动的研究者。写而知不足，想学;学而生成想法，要写;教而知困，再学……学教育理论，自觉实践探索，不断反思审视，形成自己的理念与风格，提高教育效能――不但能把书教好，更可以有创见，成长提升。
第三，谈到通过搜索的抄袭拼凑、出版面费就能发，这情况是有的。但这样文章想要在正规期刊上发表，是难过知网检测关的。能搜索也不是坏事，也是学习过程，只要加以引领，收集而融入自己的实践与思考，也未尝不可。说到版面费的发文，那是出版机构企业化管理的产物，文章写得好的也冤啊!而即使要治理，也首当正本清源啊!
第四，我们不能因噎废食。论文有作弊，就取消之;评先进发证有猫腻，就不褒奖先进吗?不能因为苗长得不好，农民就不种田;也不能因官员腐化，就取消官职……天下事并非不可为，正是难办，才有挑战;要寻求科学解决办法――这本身也是科研。因为有猫偷吃鱼，便把猫打死，还会有老鼠祸乱;雄鸡不下蛋也杀，可以靠钟点看晓天，母鸡却失去了它的保护;药品有假，我们仍要鼓励研制新药;学术腐化，又怎能因此而否弃教科研呢?仅仅会开车还不行，还要知道许多;仅仅上好课还不够，还要有反思、总结、交流、共享，要求索成长。
第五，我们不能尸位素餐。绞尽脑汁研究的，不算工作业绩，写多的又说是沽名钓誉，那么拿不出好主意，尸位素餐、没有追求也不好吧。
第六，搞课题――闭门造车，确实不太适合一线教师，做草根教研却较合适。但两者可以自主选择嘛。
第七，教师写论文本身以及对职称的追求本当无可非议，教师据自己实践反思或写经验论文也天经地义，因为它实用而接地气，也不乏真知灼见，可以给人启发或借鉴。那些“高大全”的理论，未必都能济事，甚至脱离实践。当然，评定职称对论文的硬性要求，也多少给老师带来几许无奈。为此，不少地方的评分设了上限，有一定的合理性，因为它考虑到了课上得好却不很擅长教科研的;但同时也因为它“限”了肯于研究的，所以还需完善。其实，“无奈”，也不是坏事。知道不足，就会努力嘛!再说，中老年教师长于总结，就写;青年教师做课多，就崭露头角。各有展示、各显其能嘛!
中小学教师评职称，需要有一定数量的论文发表，也有它的合理性。教师也是专业技术人员，要有一定的专业理论功底或素养，论文至少是个印证。而享受更高级待遇的教师，具备更高水准也理所当然。
评分设了固定上限是不够科学的。分数够了，就可以不必再写了，难道对教育的求索是有止境的吗?而设基本上限，超出的有限加分，才是温和的还算好的办法。如设20分为科研论文基本上限，如国家级论文每篇常规按12分算，(不正规的减半，)加足上限20分后，超出的按1.5分计，省级的1分，地区级的0.5。这样，谁还能在满20分后，再刻意为这小分值“买”呢?而且短期内也不易实现。这就既可使投机者望而却步――遏阻了功利性的泡沫论文的滋生，也使执着于教科研的，多少有了点肯定或赞许，这还有利于鼓励乃至成就植根于一线的科研型教师呢。
教育科研不但应有一席之地，而且还要健康可持续发展下去。要走出误区，理直气壮地去研究教育规律。终身学习，成长发展才是硬道理――这，天经地义。
参考文献：
[1]关卓亚;教学反思：一个不容忽视的教学环节;[J];甘肃教育;2011年第20期。
