黑龙江省义务教育中小学教师岗位结构比例
1、专业技术高级、中级、初级职务之间的结构比例总体控制目标1：3：6。
2、根据教育方面的规定，小学的老师学生比为：1：23，但是工作人员的比例不应超过教师总数的百分之五。
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3、义务教育均衡发展师资配备是有标准的，一般小学阶段配备比例为10：5，初中阶段为7：1。一般小学低年级小班额学生数不能超过35人，初中更大班的班额不能超过55人。
4、一般来说，每班师生的比例更好在1：20以下，否则教师难以兼顾到每个孩子的个性需要。根据国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知。
5、在国家层面统一对中小学高、中、初级岗位结构比例作出规定，已经不适应当前的教育发展形势。各地教育发展水平不同，教师队伍建设也存在差异，统一的教师岗位比例，会影响各地优化教师队伍建设。
事业单位高、中、初级职称的结构比例是多少
1、专业技术高级、中级、初级职务之间的结构比例总体控制目标1：3：6。
2、没有绝对比例，但是一定是金字塔形式。按高中低排列下来。
3、按照我国的《事业单位岗位设置管理试行办法》，事业单位的专业技术岗位 高级、中级、初级 岗位之间的结构比例 全国总体控制目标为1：3：6 。
事业单位专业技术岗位设置比例
事业单位岗位设置的比例是百分之40。主要承担社会事务管理职责的事业单位应以管理岗位占主体，一般为单位岗位总量的百分之50以上。
事业单位专业技术岗位，高级职称比例在专业技术人员的百分之15以内，中级职称比例在专业技术人员的百分之45以内。
专业技术高，中，初级岗位之间的结构比例全省总体控制比例为1：3：6。专业技术岗位等级是事业单位岗位中管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别中的一种。其中管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。
：4，八，九，十级岗位之间的比例为3：4：3十一，十二级岗位之间的比例为5：5。事业单位应根据本单位承担的主体职能和业务，确定专业技术主系列岗位和辅系列岗位，辅系列岗位的等级和比例原则上低于主系列岗位。
各级和逐级之间比列都有各自规定。按照《事业单位岗位设置管理试行办法》，针对不同类型事业单位的职责任务、工作性质和人员结构特点，实行不同的岗位类别结构比例控制。
