2017河北省评职条件？
『壹』 冀职改办[2017]103号是职称评审的文件吗
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冀职改办[2017]103号是职称评审的文件吗
『贰』 2017年河北石家庄高级职称评审条件
高级职称评定抄条件：（满足以下条件之一）
（1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职称 职务五年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职称 职务五年以上。
（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职称 职务五年以上。
凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。
评审流程：//blog.sina.cn/s/blog_1742259760102wsg0
『叁』 2017年评定高级职称需要继续教育吗
需要，根据相关规定：
1、专业技术人才参加继续教育情况不作为申报参评职称的必备条件，但作为申报评定上一级资格的重要条件。在高级职称评审时对参评人员近5年继续教育情况（其中取得博士学位人员申报副高级职称为2年）进行考核。
2、考核结果（人力资源社会保障部门出具的继续教育合格证明）作为评价指标之一，设置为权重项占3%，设置为加分项则为总分值的3%。
3、继续教育培训内容。包括公需科目和专业科目，专业技术人员参加继续教育的时间，每年累计应不少于 90 学时，其中，公需科目一般不少于 30 学时，专业科目一般不少于 60 学时。
(3)2017河北省评职条件扩展阅读：
对继续教育内容的确认：
1、参加培训班、研修班、进修班的须提供培训通知、培训签到表、培训课程表或培训日程安排、结业证明等相关材料；
2、参加继续教育实践活动的需提供实践活动通知、加盖单位公章的派出通知或报名表、实践活动日志等材料；
3、参加远程教育、学术会议、学术讲座、学术访问等的必须提供学习证明材料、学术会议邀请函及参会回执、学术讲座通知及参会回执、学术访问邀请函及相关证明材料等。
『肆』 2017年河北省评中级职称流程论文与申报多长时间
论文我们可以给你安排写作加发表
副高：以下条件满足其一：（1）发2篇核内心期刊（2）在学容术期刊上发表4篇学术论文，1篇为核心期刊，3篇为省级以上期刊（3）在15字的书上任主编、再发表3篇省级以上的学术论文。（4）出书或者专著，10万字。
正高：（1）出书任主编，字数要求10万字以上，发一篇核心期刊，2篇国家级期刊。（2）1篇核心期刊，3篇国家级期刊。（3）发表3篇统计源期刊（4）2篇核心期刊，4篇省级以上期刊，共计6篇。要求在万方、维普、知网，其中一网站上全文检索。资料需要提前一年以上发表。8月底报材料。
『伍』 2017年河北省高级职称评审还去省里答辩吗
评高级职称一般是需要答辩的，具体情况可以问一下当地人事局，或登陆当地人事考试网。
『陆』 2017年河北省高级职称评审何时发证
一般公示后三个月即可领到证。
高级职称是职称中的更高级别，分正高级和副高级两类。职称（Professional Title）最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号。它
是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份和地位。
专业技术职业系列:高等学校教师,社会科学研究,自然科学研究,卫生技术人员,工程技术人,农业技术人员,新闻专业,出版专业人员,图书资料专业,文物博物专业,档案专业人员,工艺美术专业。
技工学校教,体育教练员,翻译专业,广播电视播音,海关专业人员,会计专业,统计专业,经济专业人员,实验技术人员,中等专业学校教师,中学教师,小学(幼儿园)教师,艺术专业,律师,船舶技术人员,民用航空飞行技术人员.
(6)2017河北省评职条件扩展阅读
高级职称地方政策：
黑龙江，2018年，黑龙江省委省 *** 下发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，提出对长期扎根农村基层一线累计从教满30年，为当地教育事业发展作出贡献的教师，可破格申报认定“基层”高级教师职称。
山西，2018年9月19日，在山西省 *** 召开的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》新闻发布会上，山西省人社厅副巡视员王新民就关于教师职称评审改革答记者问。
王新民：关于教师职称评审改革，山西省主要有两方面改革措施：
一是在中小学、中等职业学校、技工院校教师系列增设正高级职称。从2018年起，向各市下放中小学高级教师职称评审权，由各市人力资源和社会保障局指导市教育局按程序组建中小学高级教师职称评审委员会，开展中小学高级教师职称评审。
到2019年我省高校将全部自主开展高校教师职称评审工作。二是坚持立德树人，把教书育人作为教师评价的核心内容，坚持思想政治素质和业务能力双重考察、全面考核和突出重点相结合，注重对师德师风、教育教学、科学研究、社会服务、专业发展的综合评价。
坚持分类指导和分层次评价相结合，根据不同类型高校、不同岗位教师的职责特点，分类分层次分学科设置评价内容和评价方式。
完善“双师型”教师评价标准，重点评价其道德培育、教育理念、教学 *** 、教学实绩等教学能力和专业工作经历、技术研发服务、指导学生实践实训活动等专业实践能力。
建立学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织共同参与的职业院校教师评价机制，引入企业、行业人才发展标准，发挥校企联合的多元评价主体作用。将各类“职业技能大赛”“教学成果奖”“信息化教学大赛”等纳入职业院校教师评价体系。
关于教师岗位管理改革主要是以下措施：
按照国家相关政策规定，全省的大中小学校已经实行了岗位设置、岗位聘用和公开 *** 制度。加强中小学岗位管理。完善符合中小学特点的岗位管理制度，合理确定评价与聘用的衔接关系，评以适用、以用促评。省人力资源社会保障部门研究制定中小学正高级教师岗位设置办法。
全面实行义务教育教师“县管校聘”管理改革，县级人力资源社会保障部门在编制范围内负责核定岗位总量、岗位设置，教育行政部门在核定的岗位总量内进行岗位设置，统筹管理教师，学校按岗聘任、聘期管理。健全考核制度，加强聘后管理，在岗位聘用中实现人员能上能下。
『柒』 2017年河北省中小学教师副高级职称评审必须要教案吗
1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性内，不要事无巨细都容罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
『捌』 2017河北省职称资格证何时下发
2017河北省职称资来格证11月下发自
评审中、高级职称条件
1、中级职称应具备以下条件：
26岁以上，3年以上本职工作经验，获得初级职称资格证；本科毕业后工作满3年；专科毕业后工作满6年。
2、高级职称应具备以下条件：
36岁以上，10年以上本职工作经验；大专以上学历，获得中级职称资格证。
注：对个别年龄偏大（如：40岁以上）工作年限10年以上的有突出贡献的，申报条件可酌情放宽.
『玖』 2017年河北中小学教师职称评定需要哪些证件
抚州市2015年中小学教师职称评定公示名单.可查看当地教育网
人事考试网，关注信息公示
河北省高级职称评审条件
河北省高级职称的评审条件是：1、大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上；2、大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上；
3、中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。职称指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志，分为正高级、副高级、中级、初级四个级别。
当然还要有一定的专业能力
年龄偏大在职称评审中有优势吗，快到退休年龄会不会得到照顾呢？
年龄较大，在机关事业单位参加职称评审，一般可以得到一定的照顾。如果是企业，没有太限制，竞争往往更激烈。由于机关事业单位设定人员，相应的中高级职称岗位数量限制明确。如果有人已经占据了一个高级职称职位。用人单位没有空缺，就不能申请相应的职称。大部分地方都是评聘结合，只要被评为高级职称，就可以被聘为这个职称级别的职位。从这个规则来看，年龄越大，申请高级职称的优势就越大。因为被评为高级职称后，由于年龄大，很快就会面临退休，相应的职位将被空置。这样，我们就可以组织另一轮高级职称评审。
老年人被评为高级职称，然后被聘为相关职位。最关键的影响是退休后的养老金待遇。计算退休养老金时，根据岗位级别享受大量待遇。例如，计算养老金时，退休生活补贴的旧 *** 、新 *** 视为支付指数、冬季取暖费等。机关事业单位本身没有太大的竞争压力，所以中小单位一般比较和谐，会有资历排名。平定职称与年龄无关，平定职称与学历、专业实验项目成功成功、推广面积和综合绩效。没有实质性的工作内容，就没有得到照顾。在过去，职称评审确实倾向于在年龄时照顾。
现在不同的评估基本上是更好的选择。教育、简历和单位背景是评审会议重视的条件。年龄越大，它实际上给了评委一种平庸的资格感，这不利于评审结果。如果是单位系统的内部评估，老年人可能会被照顾，相对较低，看不见抬头看。一般来说，如果您的材料符合评估要求，评委肯定会照顾您，一般应该能够在退休前获得相应的职称证书。另一方面，如果你说你不按照评审要求做好准备，即使你明天退休，评委也不会违反你的原则。尽你更大的努力！无论如何，聘用职称也是一个综合素质的过程，也是一个治愈的过程。
无论年龄大还是年轻，质量都会变得更好。我们必须取得一定的成绩。我们希望在得到这个职位的支持之前，我们必须在关键职位上对论文进行综合评估。无论年龄大小，特别是机会不同，他们的能力也有大小，所以和平不是和平的。这是上帝的意图，他们自己的努力也有结果，他们不努力工作，没有结果。那个人拼车，不管能力大，年龄大小都不一定能评得上，但年龄大一点的相对较好。
2022年河北省教师高级职称年龄限制
年龄限制45岁。
如果老师的年龄超过了45岁，要想评上高级职称很困难，一是因为高级职称的指标有限，有很多学校几年都没有一个高级职称名额，有些老师都放弃了评高级职称的想法。
二是因为45岁以上的老师的精力不如年轻老师旺盛，受学生的喜欢程度也没有年轻老师那样高，教育教学业绩也不占优势，心态也不如年轻老师那样好，要想评上高级职称的确不容易。
年龄偏大在职称评审中有多大优势，快到退休年龄会不会得到照顾？
年龄偏大，在机关事业单位中参与职称评审，一般是可以受到一定的照顾。如果是企业的话，没有多少限制，往往竞争更激烈一些。
机关事业单位由于定编定人，相应的中高级职称岗位是有明确的数量限制。
如果说有人已经占据了某个高级职称岗位。用人单位没有空缺，就不能够再申报相应的职称了。大多数地方都是评聘结合，只要被评上高级职称，就能够被聘为这一职称级别的岗位。
从这一规则上讲，年龄越大申报高级职称越有优势。 因为被评上高级职称以后，由于年龄大、很快面临退休，相应的岗位就会被空置下来。这样就可以再组织一轮高级职称的评审。
年龄大的老人被评上高级职称，然后被聘上有关岗位，最关键的影响还是退休后的养老金待遇。退休养老金计算的时候，有很多待遇是按照岗位级别来享受的。比如说计算养老金时的老办法退休生活补贴、新办法的视同缴费指数、按级别发放的冬季取暖费等等。
举个例子： 某一个岗位，如果这个单位有两个人符合条件。一个人年轻，一个人年纪大。如果年纪大的人先评上高级职称这个岗位，退休以后养老金待遇能够提升。相应的高级职称岗位可以再被年轻人评上，这个年轻人退休时也可以享受到高级职称的退休待遇。这样是两人受益。
如果首先年轻的人评上了高级职称的岗位，年纪大的人可能就没有机会了。这样退休的话，只能由这个年轻人享受高级职称退休待遇，而不是两个人都能享受。
机关事业单位本身并没有多少工作的竞争压力，所以在中小单位一般是比较和谐的，也就会出现论资排辈的情况。
实际上工作就是工作，工作好坏在领导、在大家眼里都很清楚，平时工作不努力、凡事做推诿，评职称了又要要求照顾？这种情况下，可真的不一定能得到照顾。至少工作差不多的情况下，大家才能够理解的。你说是不是呢？
平定职称跟年龄没有相关性，平定职称跟学历，专业的试验项目的是否成功，推广面积和综合业绩为依据来平定的。没有实质性的工作内容是得不到照顾的。
我是2000年退休的，在我退休时就有背后给平委送礼就可进升职称的不良风气。
再到2006年以后就大批量的放开了，每年进升职称的名额大增。
再到后来，那些狗屁业务都不懂的
都进升了中级职业。工资紧跟着提升一大节，可是工作干不了。
I
一般来说，年纪越大，职称越高，顺其自然似的！
指标，系统人数多，外（古）语考分，品行，业绩等等诸多因素均对晋升职称有一定影响吧！
望好自为之吧!
没有优势，还可能是劣势。
以往职称评审确实有到年龄会偏向照顾照顾的说法，现在不同了评审基本上是择优选择，学历、履历、单位背景都是评审会看重的条件，年龄越大无形中给评委一种资质平平的感觉，不利于评审结果。
如果是单位系统内部评审，年龄大倒是有可能会被照顾，比较低头不见抬头见。
答 :在中国评职称，现在也是一个很现实的问题，年龄偏大不一定就得到照顾。
聘职称无论是怎么样说，也是一综合素质的过程，也是一个治愈的过程，品质成无论年龄大还是年龄小。还得拿出一定的成绩，愿与论文要在关键岗位上综合评定以后才能拿到这个岗位的支撑。
无论年龄大小，尤其机遇不同，自己的能力也有大小，所以呢平的上和平不上。那都是天意，自己努力也是有结果的，自己不努力那就没有结果了。
那个人拼着车，无论能力大，那年龄大与小都不一定就是评得上，但年龄大一点的相对好一点。
资历就是资格！
顺其自然吧！
我觉得相你快退休条件和别人差不多的时候，评委会考虑让你过的
照顾？现在职称评审是过关而不是择优，你达不到标准怎么照顾你？有论文有实绩怎么会不过？
