教师职称评和聘分别是什么意思?
这是职称的两个环节，及所谓的“评聘分离”。如果你是中学教师，你本科毕业满1年后考核确定了中学二级教师资格（或再满4年后参评中学一级教师资格），这时候意味着你具备了中学二级（或一级）教师的任职资格，但是工资并不能兑现。如果单位有二级（或一级）教师空岗，而且把你聘任为中学二级（或一级）教师的专业职务，这时候就可以兑现工资。
这就是所谓的 专业技术任职资格 和 专业技术职务 之间的评聘关系。
评只是获得资格，受聘了之后才具有了专业技术职务。
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根据单位规定，要获聘要具备以下基本条件：
1、相应级别的资格；2、公开竞聘；3、是否担任班主任等……
是不是有培训等要具体看单位怎么规定
湖北省教师副高职称专项评审评上后待遇怎么落实
由人社部门审批之后。
是在职称评定后，先由所在单位聘任，然后报教育主管部门审核，审核通过后，由人社部门审批，之后可以兑现。
被评上“高级教师”。并不能马上兑现“高级教师”的岗位工资。因为这只证明你具备“高级教师”的任职资格。并没有在“高级教师”的工作岗位上任职。由于“高级”指标被控制的很严，所以只有等到有了高级指标，学校愿意聘你，才能享受“高级教师”的工资待遇。
基层人员职称评审通过后就能聘任吗
不一定。
单位评审通过中级职称，说明具备中级职称资格，虽然具备资格，但是单位不一定聘任。
我国职称评审的政策：
一、评聘分开
1、评聘分开是指把聘任相应的专业技术职务与获得专业技术任职资格分开的政策措施。最新的评聘分开依据的文件为《人事部关于职称改革评聘分开试点工作有关事项的通知（人职发[1991]7号）》。
2、评聘分开有利于体现职称制度对专业技术人员统一的衡量尺的作用，有利于对水平要求不同的单位之间的水平评价较为公平的衡量作用，也有利于部份对人员水平要求高的单位实施“高职低聘”。
二、评聘结合
1、评聘结合是指对参加职称评审的人员，根据岗位设置的情况来确定评审获得资格人数，对于评审通过的人员即聘任相应职务的措施。
2、这种举措主要目的在于减少部份获得职称人员无法获得相应职务而产生怨言的情况，缺点在于削弱了职称制度对不同单位的参评人员实行同一标准的衡量尺作用。
