湖北省高职高专学校排名前十
1、武汉职业技术学院
武汉职业技术学院是湖北省教育厅直属的普通全日制高等学校，是国家重点建设示范性高职院校。学院占地面积1210亩，建筑面积46.8762万平方米．现有教职工1202人，其中专任教师786名，教授、副教授202人，享受 *** 津贴专家6人，常年聘用外教15人。在校生18815人。
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2、湖北职业技术学院
湖北职业技术学院是经国家教育部批准独立设置的综合类公办全日制高等职业院校。学校占地1574亩，校舍建筑面积56.8万平米，图书馆藏书100万余册。
现有专任教师845人，其中副高级及以上职称教师316名，享受国务院津贴、湖北省有突出贡献的中青年专家、省级劳动模范等5名，全国高职高专教学指导委员会专家7人，教育部高职高专评估专家4人、湖北省名师1人、楚天技能名师13人。
3、黄冈职业技术学院
黄冈职业技术学院是由原国家级重点中专黄冈农业学校和省部级重点中专黄冈财贸学校、黄冈机电工程学校三校合并，于1999年7月经教育部批准组建的一所综合性全日制高等职业院校。2010年4月经湖北省人民 *** 批准，黄冈卫生学校、黄冈市中心医院附属护士学校并入黄冈职业技术学院，设立黄冈职业技术学院医药卫生学院。
4、武汉电力职业技术学院
武汉电力职业技术学院前身是武汉电力学校，创办于1953年。2002年，经湖北省人民 *** 批准，改建为普通高等职业院校。现设有电力工程系、动力工程系、建设及经管系、机电工程系、信息工程系、环境工程系、基础教学部、思想政治课部等8个教育系部，开办有26个高职专业，普通全日制高职生2334名，成人教育600人左右。
5、武汉船舶职业技术学院
武汉船舶职业技术学院创建于1950年，是一所中央与地方共建、由湖北省人民 *** 管理的全日制普通高等学校。学院以“立足船舶、服务军工、面向社会”为办学定位，“以人为本、质量立院、特色创优”为治校方针，半个多世纪以来，为国家工业化和国防现代化建设培养输送了各级各类人才5万余名。学院面向全国招生，现有全日制在校生14001人。
6、襄阳职业技术学院
襄阳职业技术学院是经湖北省人民 *** 批准，教育部备案，于2000年8月组建的一所公办全日制多科性高等职业院校，职教办学历史可上溯至上世纪初年。以肖楚女、谢远定、张元衡、黄火青、李实等为代表的老一辈无产阶级革命家和以张光年、韦君宜为代表的文学艺术家，都曾在此弘文励教，他们留下的英勇事迹和革命精神，为学校的发展奠定了坚实的人文基础。
7、湖北生物科技职业学院
湖北生物科技职业学院是经湖北省人民 *** 批准、国家教育部备案而设立的一所面向全国招生的全日制公办普通高等院校。国家表彰的全国职业教育先进单位。学院创建于1957年，是商务部“中国湖北农业官员培训中心”和“农业部现代农业技术培训基地”。
8、武汉软件工程职业学院
武汉软件工程职业学院是武汉市人民 *** 主办的综合性高等职业院校。占地面积1000余亩，建筑面积33万平方米，教学用计算机6147台，实训（实验）室175间；图书馆馆藏图书385余万册，其中纸质图书54余万册，电子图书341余万册，学校师生可通过校园网共享清华同方、万方数据等中文数据库。
9、鄂州职业大学
鄂州职业大学创建于1984年，是经教育部批准的公办全日制普通高等职业院校。学校坐落于武昌鱼故乡。综合教学楼学校于2006年获高职高专人才培养工作水平评估优秀院校，2008-2010年建成湖北省示范性高职院校，2010年底被教育部、财政部确定为国家骨干高职院校立项建设单位，2011年全面启动国家骨干高职院校建设。
10、武汉铁路职业技术学院
武汉铁路职业技术学院始建于1956年，是一所由湖北省 *** 主办的具有铁路特色的全日制普通高等职业院校。学院地处九省通衢的湖北武汉，坐落在东湖国家高新技术开发区内风景秀丽的汤逊湖畔。学院占地面积700余亩，建筑面积约35万平方米，拥有近400个校内外实习实训室、实训基地。
以上内容参考：百度百科-武汉铁路职业技术学院
以上内容参考：百度百科-湖北生物科技职业学院
以上内容参考：百度百科-武汉软件工程职业学院
以上内容参考：百度百科-襄阳职业技术学院
以上内容参考：百度百科-武汉职业技术学院
以上内容参考：百度百科-湖北职业技术学院
以上内容参考：百度百科-黄冈职业技术学院
以上内容参考：百度百科-武汉船舶职业技术学院
以上内容参考：百度百科-武汉电力职业技术学院
以上内容参考：百度百科-鄂州职业大学
湖北省戏曲学院是几本
1、这个学校不是本科高校，当然谈不上是几本。
2、学校的具体性质：
湖北省戏曲学校现已改名为：湖北艺术职业学院，属于高职高专院校。
湖北招生代码:8830
3、学校情况简介：
湖北艺术职业学院创建于1958年，原为湖北省戏曲学校。该学院坐落于武昌珞珈山麓，是一所多学科、多专业的综合性艺术职业学院。学校高等艺术教育与中等艺术教育并存。湖北艺术职业学院是学术期刊《戏剧之家》的理事单位。2008年学院顺利通过严格的办学水平评估，被省教育厅正式公布为湖北省高职高专人才培养工作水平评估优秀院校。
湖北艺术职业学院创建于1958年，至今已有57年办学历史。1993年被湖北省人民 *** 和文化部确认为“省部级重点中专”；1999年与华中师范大学合作办学，成立华中师范大学艺术职业学院；2000年与湖北省电影学校合并，组建成新的“湖北省艺术学校”；2001年被国家教育部确认为“国家级重点中等职业学校”；2003年经湖北省人民 *** 批准、教育部备案成为独立的湖北艺术职业学院，由湖北省文化厅主办，是湖北省唯一一所全日制公办高等艺术职业院校、湖北省高职高专人才培养工作水平评估优秀院校、教育部人才培养水平评估优秀高职院校和全国首批重点艺术高职院校。
学院拥有省内最为雄厚的专业师资力量，专业教师占教职工总人数78%，其中高级职称占31.81%，中级职称占34%，双师素质教师比例占65%。学院教学实训设施、器材配套齐全，拥有省内一流的练功房、琴房、画室、语音室、电教室、图书室、专业录音棚、演播厅、演出展览场所，为各类艺术人才培养提供了坚实可靠的保障。
学院目前有音乐系、舞蹈系、艺术设计系、戏曲系、传媒系、艺术管理系和人文部，开设有11个专业，22个专业方向，形成了一批以舞台实践为重点的特色专业群，同时又积极拓展了一批适应区域社会经济发展和社会文化需求的新型专业，专业结构更加优化，特色更加凸显，优势更加稳固。2012年学院与华中师范大学联合开办“独立本科段（专升本）助学班和专业学位研究生课程进修班，和西俄勒冈大学开设中美合作国际班，实现了中高职、本科和研究生学历层次的有序对接，办学渠道进一步拓展，办学层次进一步提升。
学院坚持院团合作、校企合作、订单式培养等多种专业技能与艺术实践相结合的培养方式，形成了特有的产、学、研、练、演一体化的人才培养模式。艺术团、民族乐团、合唱团为专业教学提供了展示舞台，艺术培训、考级、职业资格鉴定蓬勃发展，为学生开辟了广阔的成长空间。
湖北职业技术学院怎么样
湖北职业技术学院是一所综合实力很不错的公办高职专科院校，师资力量很强，对于广大高职专科考生来说是非常好的选择。
湖北职业技术学院是经国家教育部批准独立设置的全日制普通高等学校，坐落在武汉都市圈重要节点城市、中华孝文化名城——孝感。
学校占地1574亩，校舍建筑面积64.8万平米，图书馆藏书163.1万余册。现有专任教师867人，其中副高级及以上职称教师297人，享受国务院津贴专家5人、湖北省有突出贡献的中青年专家6人、省级劳动模范4人，全国高职高专教学指导委员会专家7人，教育部高职高专评估专家4人、湖北省名师1人、楚天技能名师28人，客座教授100余人。
教学建设：
建成1个国家示范专业点、5个国家骨干专业、8个省级品牌特色专业、16个校级优质专业。3个专业与本科院校开展“3+2”专本联合培养，11个专业与中职学校开展“3+2”中高职一体化培养，5个专业开展“一村多名大学生计划”培养，1个专业开展全科助理乡村医生培养。
以上内容参考：湖北职业技术学院官网——学校简介
湖北比较有名气的高职高专有哪些？
1.武汉职业技术学院
武汉职业技术学院是湖北省教育厅直属的普通全日制高等学校，是国家重点建设示范性高职院校。学院占地面积1210亩，建筑面积46.8762万平方米．现有教职工1202人，其中专任教师786名，教授、副教授202人，享受 *** 津贴专家6人，常年聘用外教15人。在校生18815人。
2.武汉外语外事职业学院
武汉外语外事职业学院，位于湖北省武汉市的东湖风景区，是2002年经湖北省教育厅批准成立、国家教育部备案的一所专门培养外语外事中高级人才的高等职业学院，也是中南地区唯一一所以外语外事命名的高等学校，学院办学层次为四批二专科。学院共设有31个专业，面向全国招生，现有在校生6000人。
学院现有教师近400名，副高以上职称占35%，80%以上教师拥有硕士以上学位，学院拥有一批来自企事业单位的能工巧匠和高级技术人员组成的双师型素质教师。2012年，学院两名教师成功入选“楚天技能名师”，2012年韩国建国大学将“中国华中办事处”设在该院。
3.武汉电力职业技术学院
武汉电力职业技术学院前身是武汉电力学校，创办于1953年。2002年，经湖北省人民 *** 批准，改建为普通高等职业院校。现设有电力工程系、动力工程系、建设及经管系、机电工程系、信息工程系、环境工程系、基础教学部、思想政治课部等8个教育系部，开办有26个高职专业，普通全日制高职生2334名，成人教育600人左右。
4.武汉船舶职业技术学院
武汉船舶职业技术学院创建于1950年，是一所中央与地方共建、由湖北省人民 *** 管理的全日制普通高等学校。学院以“立足船舶、服务军工、面向社会”为办学定位，“以人为本、质量立院、特色创优”为治校方针，半个多世纪以来，为国家工业化和国防现代化建设培养输送了各级各类人才5万余名。学院面向全国招生，现有全日制在校生14001人。
5.襄阳职业技术学院
襄阳职业技术学院是经湖北省人民 *** 批准，教育部备案，于2000年8月组建的一所公办全日制多科性高等职业院校，职教办学历史可上溯至上世纪初年。以肖楚女、谢远定、张元衡、黄火青、李实等为代表的老一辈无产阶级革命家和以张光年、韦君宜为代表的文学艺术家，都曾在此弘文励教，他们留下的英勇事迹和革命精神，为学校的发展奠定了坚实的人文基础。
湖北省高职高专教师高级职称破格需要年度考评优秀吗
教师职称晋升评定条件及期刊论文发表要求
旧有的职称设置：
中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）
与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。）
小学系列主要分为：小学特级教师（小高高）、小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。
新规定下的职称设置如下：
这次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。
职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
一、申报条件
凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国 *** 的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、 *** 思想和 *** 理论；认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，教书育人，为人师表；能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。
二、资历标准
（一）正高级教师。
1.一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上；
2.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学之一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；
3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学 *** 等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；
4.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；
5.在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；
（二）高级教师。
1.具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历；
2.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；
3.胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；
4.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；
5.具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学 *** 等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；
（三）一级教师。
1.具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。
2.在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；
3.具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；
4.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；
5.对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学 *** ，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；
（四）二级教师。
1.具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。
2.掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好；
3.掌握教育教学研究 *** ，积极开展教育教学研究和创新实践；
4.比较熟练地掌握教育学生的原则和 *** ，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好；
（五）三级教师。
1.具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
2.具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作；
3.基本掌握教育学生的原则和 *** ，能够正确教育和引导学生；
三、破格标准
破格申报中学高级教师职务任职资格，必须具备下列条件之二：
1.承担县级以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课三次以上，并获得好评；
2.教学效果好，教育质量高，得到县（市）级以上同行的公认，并获得一次一等奖或两次二等奖；
3。受到市（厅）级以上教育行政部门表彰
4.结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得显著成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩特别突出，受到省级以上教育行政部门表彰。
凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员，在具备上述条件的同时，必须参加由评委会组织的专家答辩，成绩合格者，方可提交评委会评审。各级评委会原则上不受理越级破格申报。
（一）、申报评审中、小学教师系列高、中级专业技术职务任职资格的人员，年度考核或任职期满考核必须在称职以上，其中，破格申报人员，在近两年年度考核必须有一次为优秀。
（二）、获取和处理信息的能力，对外语、计算机的要求和具体标准另行通知。
四、评审条件
（一）、专业理论水平
1、中学一级（小学、幼儿园高级）教师：
教学基本功扎实，具有本学科牢固的基础理论和专业知识，熟练掌握教学原则和教学 *** ，胜任本学科的教学工作，具有一定的教学研究能力，了解本学科的发展动态。
2、中学高级教师：
教学经验丰富，具有本学科系统、坚实的理论基础和一定浓度的相关学科知识，胜任本学科各年级的循环教学，具有较强的教学研究能力，能及时掌握本学科发展前沿动态。
（二）、业绩条件
积极投身教育改革，较好完成教育教学任务，注重实施素质教育，培养学生的创新、创造和实践能力。晋升中、小学教师职务，必须承担学校安排的教育教学任务，备课、讲课，批改讲解作业，从事学生学习成绩的命题、分析工作、完成额定的教学工作量，承担班主任工作或少先队辅导员工作，指导、组织学生课外活动和社会实践活动，能结合教学实践写出一定水平的教（科）研文章，在推进素质教育中取得一定的工作实绩。
（三）、继续教育
根据《湖北省中、小学教师继续教育考核管理办法》（鄂教师[1998]024号规定，中、小学教师必须参加继续教育，并达到相就的学分（具体学分由市、州教育行政部门确定）。
五、工作能力与实践经验
（一）中学高级教师
具备下列条件中的两条：
1.承担乡镇（区）以上教育行政部门、教研部门、教育部门的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课达三次以上，并获得好评；
2.承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到县（市）级以上教育行政部门表彰。
3.教学效果好，教育质量高，得到乡镇（区）以上教育行政部门表彰；
4.结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，至少发表一篇有较高价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得较为显著的成绩，在市（城）级交流或推广。
（二）中学一级教师（小学高级教师）
1.担任班主任工作连续三年以上，所教班级形成良好的班风，被学校授予文明班集体或本人被评为校级优秀班主任；
2.教学基本功扎实，教学效果好，能形成自己的教育特色，所教班级学生合格率、先进生转化率较高，受到校级以上表彰；
3.承担乡镇（区）以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课一次以上，且教学效果好；
4.积极参加教学改革和研究，交流或发表有一定水平的本专业教育教学论文一篇（在县以上教育行政部门组织的教研活动），或参与编写本专业有一定水平的教育教学方面的正式出版物。
