河南初级职称评定条件？
⑴ 关于毕业生的转正定级、评定初级职称问题，人事 *** 是河南人才交流中心
在下略知一二。
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毕业生就业后（注意不是“毕业后”）一年的见习期，是指干部身内份的见习期。这容和一个具体工作单位说的“试用期”性质不一样。试用期是说看看你是不是适合某项工作，可长可短，由单位自己定，或者合同上定。“见习期”是国家定的，就是一年。
河南人才的见习期慢转正定级后，所有的单位都承认。但“见习期”不能冲减“试用期”，二者可以重合，也可以不重合。注意，某些单位所称的“见习期”，实际上就是试用期，用词不规范而已。
转正定级和评定职称，都需要经过个人申请、聘用单位同意，然后报河南人才审批。需要的材料，可以上他们网站上查。大体来说，转正定级简单，你需要带上存档卡（本、合同），还有就业报到证（如果你的就业报到证还没放入档案的话），领取表格，回去填写，单位盖上章，交给人才就可以了。评职称，你肯定得带上存档本、毕业证去，人家大致审一下，够条件了，人家给你发表格，你回去填、单位盖章等等。你领表时可以看看需要哪些详细的材料
⑵ 河南省职称评定条件
中级职称要求28岁以上 中专及以上工作经验 高级要求35岁以上 中专以上行业经验
⑶ 河南省初级职称怎么评定，需要哪些材料
事业单位的主管局就可以评定，当然还要填写评审表等，工作年限文凭等还要符合相关规定，具体请问你工作的主管局吧！在企业单位评初级不太清楚，可以问你所在市的职称办。
⑷ 河南中级工程师职称评定条件
你好，要搞清楚拟所抄在的单位有无评定资格，如果有，那么可以依据单位内部的人事条例申请。
多数工程师的认定是需要直接考试的，考试和被评定的资格是对等的。
至于你想问考试的条件我相信 *** 一下足以解决问题。谢谢，如果什么问题继续留言
⑸ 河南中级工程师职称评定条件
你好，要搞清楚拟所在的单位有无评定资格，如果有，那么可以依据单位内部的人事条例申请。
多数工程师的认定是需要直接考试的，考试和被评定的资格是对等的。
至于你想问考试的条件我相信 *** 一下足以解决问题。谢谢，如果什么问题继续留言
⑹ 河南洛阳初级职称评定。
三、申报条件：
1．国家承认学历的全日制大中专院校毕业生，见习期满考核合格；
2．必须是先学历后工作（博士、硕士除外），从事技术工作，专业对口；
3．政策规定必须持有执业资格证上岗的专业，如会计、教师、律师等还需有执业资格证；
4．中专毕业见习一年期满，可认定员级专业技术资格；大专毕业，见习期满，再从事本专业技术工作二年，可认定助理级专业技术资格；大学本科毕业见习一年期满，可认定助理级专业技术资格；取得双学士学位和研究生班毕业的人员在取得最后一个学位或毕业后，可认定助理级专业技术资格。硕士学位获得者，从事本专业技术工作满三年，可认定中级专业技术资格；博士学位获得者，可认定中级专业技术资格；博士后流动站期满合格出站人员，可认定副高级或一档高级专业技术资格；
5．可以定职的职称系列：高等学校教师系列、中等专业学校教师系列、中小学教师系列、技工学校教师系列、科学研究人员系列、实验人员系列、工程技术人员系列、经济专业人员系列、农业技术人员系列、会计专业人员系列、统计专业人员系列、体育专业人员系列、新闻专业人员系列、翻译专业人员系列、播音专业人员系列、图书资料文博档案专业人员系列、艺术专业人员系列、工艺美术专业人员系列、律师专业人员系列。
四、申报材料：
1．《大中专院校毕业生专业技术定职表》（中级两份，初级一份）；
2．《大中专毕业生转正定职花名册》（一式两份）；
3．学历证、执业资格证、职称计算机合格证（验原件收复印件）；
4．计划内全日制毕业生要人事局转正通知，其余的需提交聘用在专业技术岗位工作手续（验原件收复印件）；
5．一张两寸相片。
五、缴费标准：免费
⑺ 河南省建筑行业初级职称怎么评定，时间标准是什么
每年二次 初级需要毕业证即可 ，大专二年 本科毕业一年 ，公司人事部帮助办理的
⑻ 河南中级工程师职称评定条件
每个省人力资源和社会保障局网站都有关于职称评定的要求，各个省大同小异。只是有的省比国家的政策优惠一点。一般中级工程师要初级工程师满4年。计算机和外语过级。有论文或设计图纸更好。各行业系统内部有自己的特色，我晋中级在邮电系统，我们要写论文答辩。
⑼ 河南省评助理工程师需要什么条件
河南省申报评审职称基本条件
1、助理工程师 (初级职称)大学本科毕业后从事本工作满半年以上大学专科毕业后从事本专业工作满1年以上中专、高中、初中毕业后担任员级职务3年以上
2、工程师 (中级职称)大学本科毕业后，担任助理级职务满2年以上专科毕业后，担任助理级职务满3年以上中专、高中毕业后担任助理级职务满4年上
3、高级工程师 (高级职称):大学本科毕业后，从事本专业技术工作 8 年以上，取得中级职务任职资格,并从事中级职务工作
4年以上参加工作后取得本专业或相近专业的大学本科学历，从事本专业技术工作 10 年以上，取得中级职务任职资格 5 年以上.
4、各省市对优秀人才和有重大贡献的人才有破格申请的政策
河南省中专教师职评工作，讲师职称评审的条件在那里能找到啊？需要最新的信息。
关于印发《河南省中等职业学校教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》的通知
豫人社职称〔2011〕13号
各省辖市、省直管试点县（市）人力资源和社会保障局，省直有关单位：
根据国家深化职称改革精神和我省中等专业学校教师队伍的实际，在调查研究、广泛征求意见的基础上，经与业务主管部门协商一致，对《河南省中等专业学校教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》（豫人职〔2003〕19号）进行了修订。现将修订后的《河南省中等职业学校教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》印发给你们，请遵照执行。
二〇一一年八月十六日
河南省中等职业学校教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）
总 则
一、为客观、公正、科学地评价中等职业学校教师的工作能力和教育教学水平，充分调动其教书育人的积极性，促进中等职业学校教师队伍整体素质的提高，推动我省中等职业教育的发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中等专业学校教师职务试行条例》和我省职称改革有关政策规定，结合我省中等职业学校教师队伍实际，制定本条件。
二、中等职业学校教师中、高级专业技术职务名称为讲师、一级实习指导教师、高级讲师、高级实习指导教师。其中，讲师、一级实习指导教师为中级职务，高级讲师、高级实习指导教师为副高级职务。
三、本条件为中等职业学校教师申报和评审委员会评审时掌握的基本条件，评审委员会可依据本条件制定相应的实施办法。
四、本条件适用于全省普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业中等专业学校、中等师范学校、教师进修学校中从事教育教学工作的在职在岗教师。
分 则
一、申报条件
（一）热爱祖国，拥护党的路线、方针、政策，遵守国家法律、法规，贯彻党的教育方针，爱岗敬业，教书育人，为人师表，勇于探索，开拓创新，具有良好的思想政治素质和职业道德。
（二）取得相应的教师资格证书。
（三）身心健康，能全面履行岗位职责，完成规定的教学任务。任现职以来年度及任期考核均为合格以上。
（四）外语水平符合国家和我省有关政策规定。
（五）学历和任职年限分别符合下列要求：
1、申报讲师任职资格者，符合下列条件之一：
（1）大学本科毕业，担任助理讲师职务5年以上；
（2）大学本科毕业并取得学士学位，担任助理讲师职务4年以上。
2、申报一级实习指导教师任职资格者，须大学本、专科毕业，担任二级实习指导教师职务4年以上，并取得相应工种（专业）高级职业资格证书。
3、申报高级讲师任职资格者，符合下列条件之一：
（1）大学本科毕业，担任讲师职务7年以上；
（2）大学本科毕业并取得学士学位，担任讲师职务5年以上；
（3）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任讲师职务4年以上；
（4）博士研究生毕业并取得博士学位，担任讲师职务2年以上。
4、申报高级实习指导教师任职资格者，符合下列条件之一，并取得相应工种（专业） *** 职业资格证书：
（1）大学专科毕业，担任一级实习指导教师职务6年以上；
（2）大学本科毕业，担任一级实习指导教师职务5年以上；
（3）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任一级实习指导教师职务4年以上；
（4）博士研究生毕业并取得博士学位，担任一级实习指导教师职务2年以上。
5、不符合上述规定学历，任职年限达到相应要求，可以破格申报高一级专业技术职务任职资格。
二、讲师任职资格评审条件
（一）专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：
1、具有本专业较扎实的专业知识和专业技能，熟悉职业教育教学规律，熟练掌握所教学科的教学大纲、教材教法，教书育人，教学态度端正。具有一定的从事教育教学改革和科研的能力，积极参加教学研究工作。
2、担任1门以上课程的教学工作，根据需要指导学生实验、实习、社会调查和社会实践等，受到学生好评。
3、坚持德育为先，关爱学生，注重与学生的沟通与交流，及时掌握学生思想状况，有针对性地开展思想道德教育，培养学生职业素养。积极承担班主任工作，具有较强的班级管理能力，所带班级班风良好，班集体建设成绩突出。
4、积极参与学校德育、专业建设、课程改革、实习实训基地建设、校企合作、创业创新创优等教育教学改革实践。
5、专业课教师有在行业、企业生产服务一线工作2年以上的经历，或任现职以来到行业、企业生产服务一线实践累计4个月以上，并形成有一定见解的专业实践报告，或取得非教师系列相关专业初级以上资格证书或相关行业执业资格证书。
（二）工作业绩
1、教育教学
完成学校规定的教学工作量，专任教师年均教学工作量不少于240学时，兼任管理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的1/2，教学效果综合评估良好以上。担任班主任工作3年以上。同时，具备下列条件之一：
（1）在学校学期教学质量考评中，2次以上名列学校教师的前50%。
（2）讲授过市以上教育部门或厅、局业务主管部门组织的优质课（获市二等或省三等奖以上）、观摩课、示范课、公开课。
（3）在教育、教学技能竞赛中，获市二等或省三等奖以上。
（4）教育教学工作成绩显著，受到市以上教育行政部门或厅、局以上业务主管部门表彰，或县属职业学校教师受到县以上教育行政部门表彰。
2、职业技能，具备下列条件之一（破格申报人员具备2条以上）：
（1）市、厅级以上教科研成果二等奖的主要完成人。
（2）市、厅级以上教育教学改革、科研项目或企事业单位新产品研发、技术革新等项目的主要完成人，项目通过鉴定或结项验收。
（3）获得与本专业相关的国家专利（含发明专利、实用新型专利和外观设计专利）1项以上。
（4）直接指导的学生参加市以上 *** 部门组织的专业技能等比赛中获得市二等或省三等奖以上，且本人获指导教师奖。
（5）艺术、体育学科教师在市以上业务主管部门主办的本专业汇演、汇展或比赛中，获得市二等或省三等奖以上。
3、论文、著作，具备下列条件之一：
（1）在CN学术刊物上发表学术论文或教育教学研究论文2篇（限前2名，其中文科至少1篇为独著）以上。
（2）在CN学术刊物上发表学术论文或教育教学研究论文1篇（文科为独著，理工科为前2名），同时参与编写正式出版的中职教材2万字以上。
（3）在CN学术刊物上发表学术论文或教育教学研究论文1篇（文科为独著，理工科为前2名），同时另有1篇独立撰写的论文获市以上优秀教育教学论文一等奖或省二等奖以上。
（4）县属职业学校教师在市以上教育部门或业务主管部门组织的教研活动中交流独立撰写的论文3篇，其中1篇获市以上优秀教育教学论文一等奖或省二等奖以上。
破格申报人员，在CN学术刊物上独立发表学术论文或教育教学研究论文3篇（理工科均限独著或之一作者）以上，其中至少1篇为本专业学术论文。
论文经专家鉴定达到讲师水平。
三、高级讲师任职资格评审条件
（一）专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：
1、具有本专业系统、扎实的基础理论知识、专业知识和专业技能，对职业教育有一定的研究，具有鲜明的教学理念，了解本专业国内外发展状况与相关专业领域职业教育发展趋势。
2、治学严谨，教育教学经验丰富，能运用现代教学手段，根据科学技术和社会经济发展需要，不断更新教学内容，改革教学 *** 。公共基础课教师系统担任1门课程、专业课教师系统担任2门课程全部教学工作，指导学生实验、实训、实习、社会调查、社会实践和毕业设计等，受到学生好评。
3、坚持育人为本，具有丰富的学生思想道德教育经验，注重将德育渗透到专业和学科教学各个环节，善于针对学生的特点和实际，开展深入细致、富有成效的思想工作。积极承担班主任工作，班级管理经验丰富，班集体建设成绩显著。具有指导和培养青年教师的能力，是本学科（专业）的骨干。
4、积极参与学校德育、专业建设、课程改革、师资队伍建设、实习实训基地建设、校企合作、创业创新创优等教育教学改革专题研究项目，撰写有一定指导作用和推广应用价值的研究报告。
5、专业课教师有在行业、企业生产服务一线工作3年以上的经历，或任现职以来到行业、企业生产服务一线实践累计5个月以上，并形成有一定价值的专业实践报告，或取得非教师系列相关专业中级以上资格证书或相关行业执业资格证书。
（二）工作业绩
1、教育教学
完成学校规定的教学工作量，专任教师年均教学工作量不少于240学时，兼任管理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的1/2，教学效果综合评估优良以上（其中至少1年为优秀）。担任班主任工作3年以上，获得校级以上优秀班主任。同时，具备下列条件之一：
（1）讲授校级公开课2次以上，同时在学校学期教学质量考评中，3次以上名列学校教师的前30%。
（2）讲授过市以上教育部门或厅、局业务主管部门组织的优质课（获市一等或省二等奖以上）、观摩课、示范课。
（3）在教育、教学技能竞赛中，获市一等或省二等奖以上。
（4）教育教学工作成绩显著，受到市以上 *** 综合表彰，或获得市以上拔尖人才、学术（学科）技术带头人等称号，或县属职业学校教师受到县以上 *** 综合表彰。
2、职业技能，具备下列条件之一（破格申报人员具备2条以上）：
（1）市、厅级以上教科研成果一等奖的主要完成人（限前5名）。
（2）市、厅级以上教科研项目1项，或2项企事业单位新产品研发、技术革新等项目的主要完成人（均限前3名），项目通过相关业务主管部门的鉴定或结项验收。
（3）获得与本专业相关的国家发明专利1项以上（限前7名）。
（4）直接指导的学生参加市以上 *** 部门组织的专业技能等比赛中获得市一等或省二等奖以上，且本人获指导教师奖。
（5）艺术、体育学科教师在市以上业务主管部门主办的本专业汇演、汇展或比赛中，获得市一等或省二等奖以上。
3、论文、著作，具备下列条件之一：
（1）在CN学术刊物上发表学术论文或教育教学研究论文4篇（其中至少2篇本专业学术论文。文科均为独著，理工科至少2篇为独著或之一作者，其余限前2名）以上，其中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。
（2）在CN学术刊物上发表学术论文或教育教学研究论文3篇（其中至少1篇本专业学术论文。文科均为独著，理工科至少2篇为独著或之一作者，其余限前2名）以上，其中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上；同时参与编写正式出版的省以上规划中职教材4万字以上。
（3）县属职业学校教师在CN学术刊物上发表学术论文或教育教学研究论文3篇（其中至少1篇本专业学术论文。文科均为独著，理工科至少2篇为独著或之一作者，其余限前2名）以上，同时另有1篇论文获市以上优秀教育教学论文一等奖或省二等奖以上。
（4）艺术类学科教师在CN学术刊物上独立发表本专业学术论文2篇以上，其中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上，同时有2件以上作品在专业刊物上公开发表。
破格申报人员，在CN学术刊物上独立发表本专业学术论文5篇（理工科均限独著或之一作者）以上，其中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。
论文经专家鉴定达到高级讲师水平。
四、一级实习指导教师任职资格评审条件
（一）专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：
1、具有较系统的专业知识和技能，熟悉职业教育教学规律，能够结合专业特点，参加学校教学改革实践。
2、能够根据实践教学计划，独立承担本专业1个工种以上的实训教学任务，教学中重视实践环节，培养学生动手能力，取得良好效果。根据工作需要，积极承担班主任等教学管理工作。
3、编写、修改和完善职责范围的工作计划和技术管理规章制度，正确使用仪器设备、实训工具并对其进行检修、维护和保养。
4、每两年有2个月以上时间到企业、生产服务一线进行专业考察、调研，并形成有一定水平的考察、调研报告。
（二）工作业绩
1、教育教学
完成学校规定的工作量，年均实训教学工作量不少于240课时， *** 管理工作的实习指导教师年均工作量不少于专任教师的1/2，教学效果综合评估良好以上。同时，业绩参照讲师条件。
2、职业技能，具备下列条件之一（破格申报人员具备2条以上）：
（1）直接指导的学生参加市以上 *** 部门组织的专业技能等比赛中获得市二等或省三等奖以上，且本人获指导教师奖。
（2）市、厅级以上教科研成果二等奖的主要完成人。
（3）市、厅级以上教改实验项目或企事业单位技术创新推广、科研成果 *** 等项目的主要完成人。
（4）获得1项发明专利，并取得一定的社会效益和经济效益。
3、论文、著作，具备下列条件之一：
（1）在CN学术刊物上发表实训教学论文（含实训报告）2篇（均限前2名，下同）以上。
（2）在CN学术刊物上发表实训教学论文（含实训报告）1篇，同时参与编写实训指导用书或正式出版的中职教材1万字以上。
（3）在CN学术刊物上发表实训教学论文（含实训报告）1篇，同时另有1篇论文获市以上优秀教育教学论文一等奖或省二等奖以上。
（4）县属职业学校教师在市以上教育部门或业务主管部门组织的教研活动中交流论文（含实训报告）3篇，其中1篇获市以上优秀教育教学论文一等奖或省二等奖以上。
破格申报人员，在CN学术刊物上发表实训教学论文（含实训报告）3篇（均限独著或之一作者）以上，其中至少1篇为本专业学术论文。
论文经专家鉴定达到一级实习指导教师水平。
五、高级实习指导教师任职资格评审条件
（一）专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：
1、具有系统的专业知识，具备熟练的专业技能，对职业教育有一定的研究，开展职业学校实训指导教学模式和教学 *** 研究，取得良好效果。
2、编制本专业实习实训教学计划和设计实践教学课题，独立承担本专业2个工种以上的实训教学任务，在实践环节教学中重视培养学生动手能力，取得显著效果。根据工作需要，积极承担班主任等教学管理工作。
3、积极参加实训基地建设。熟练使用仪器设备和实训工具，改进实验技术和仪器的性能，并能解决实训室（车间、工厂）关键性的操作和工艺问题。具有指导和培养青年教师的能力，是本学科（专业）的骨干。
4、每两年有2个月以上时间到企业、生产服务一线进行专业实践，并形成有较高水平的专业实践报告。
（二）工作业绩
1、教育教学
完成学校规定的工作量，年均实训教学工作量不少于240课时， *** 管理工作的实习指导教师年均工作量不少于专任教师的1/2，教学效果综合评估优良以上（其中至少1年为优秀）。同时，具备下列条件之一：
（1）在学校学期教学质量考评中，3次以上名列学校教师的前35%。
（2）讲授过市以上教育部门或厅、局业务主管部门组织的优质课（获市一等或省二等奖以上）、观摩课、示范课。
（3）在教育、教学技能竞赛中，获市一等或省二等奖以上。
（4）教育教学工作成绩显著，受到市以上 *** 综合表彰，或获得市以上拔尖人才、学术（学科）技术带头人等称号，或县属职业学校教师受到县以上 *** 综合表彰。
2、职业技能，具备下列条件之一（破格申报人员具备2条以上）：
（1）直接指导的学生参加市以上 *** 部门组织的专业技能等比赛中获得市一等奖或省二等奖以上，且本人获指导教师奖。
（2）市、厅级以上教科研成果一等奖（限前7名）或二等奖（限前3名）的主要完成人。
（3）市、厅级教科研（实训）项目1项，或2项企事业单位技术创新推广、科研成果 *** 等项目的主要完成人（均限前5名），项目通过相关业务主管部门的鉴定或结项验收。
（4）获得1项发明专利（限前7名），并取得良好的社会效益和经济效益。
3、论文、著作，具备下列条件之一：
（1）在CN学术刊物上发表实训教学论文（含实训报告）3篇（均限前2名，下同）以上。
（2）在CN学术刊物上发表实训教学论文（含实训报告）2篇以上，同时参与编写正式出版的省以上规划中职教材或实训指导用书3万字以上。
（3）县属职业学校教师在CN学术刊物上发表实训教学论文（含实训报告）2篇以上，同时另有1篇论文获市以上优秀教育教学论文一等奖或省二等奖以上。
破格申报人员，在CN学术刊物上发表本专业学术论文（含实训报告）4篇（均限独著或之一作者）以上，其中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。
论文经专家鉴定达到高级实习指导教师水平。
附 则
一、本条件规定的申报条件和评审条件须同时具备。评审条件中的工作经历、能力和工作业绩须是专业技术人员任现职以来取得的本专业或本学科领域的业绩。
二、对于国家实施学位制度（1981年）前全日制普通院校大学本科毕业者，在晋升教师职务时可按具有学士学位对待。
三、教学质量考评情况须提供学校相应证明材料。班主任工作须附学校考核材料。到企业生产服务一线的实践经历须提供由学校和企业出具的证明，并附本人撰写的专业实践报告及考察调研报告。优质课、观摩课、示范课、公开课须附本人教案、主办单位证明和专家评价意见。申报材料中提供的校级公开课每学年不得超过2次。
四、奖励以正式文件和获奖证书为准。成果的获奖者是指等级额定获奖人员，须附获奖证书。
五、“主持”是科研课题或工程项目的总体设计、论证、组织和指导者，并承担其中重要工作。“主要完成人”是在科研课题或工程项目中承担主要工作或关键工作，或解决关键技术难题的人员。以上均以项目计划任务书或有关文件为依据。项目（课题）须附立项报告和鉴定、结项证书。
六、论文发表的刊物不含增刊、特刊、专刊、论文集等形式的刊物。著作、教材不含论文集、习题集等。
七、同一课题的论文、项目、成果、著作和教材不重复计算业绩。
八、本条件所称“市”均指“省辖市”，所称“以上”均含本级。
九、评审委员会在掌握本条件时，要从申报人的专业理论知识、工作经历和能力、工作业绩等方面综合把握，在衡量申报人符合基本条件的前提下，重点衡量其学术、技术水平，如认定申报人的综合水平达不到相应职务的要求，可视为申报人不具备担任相应职务的条件；如申报人工作业绩中有一项特别突出，有重大贡献或突破，经专家论证，达到相应职务的水平，可认为符合业绩条件。
十、本条件自下发之日起施行。原《河南省中等专业学校教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》（豫人职〔2003〕19号）同时废止。未尽事宜，按国家和我省有关职称政策执行。
河南好的大专院校都有哪些？
河南省是中原之一大省，高职高专院校共计79所（59所公办+20所民办，其中周口科技职业学院，2018年6月国家拟批准升格为本科），拥有四所国家师范性高职高专院校（平顶山职业技术学院、黄河水利职业技术学院、河南职业技术学院、商丘职业技术学院），三所国家骨干高职高专院校（郑州铁路职业技术学院、河南农业职业技术学院、河南工业职业技术学院），都是不错的院校。
以下是一些大专院校：
1南阳医学高等专科学校
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南阳医专的前身是创办于1951年的南阳卫校。2004年经国家教育部批准升格为南阳医学高等专科学校。2006年南阳市 *** 决定将南阳中医药学校、南阳市一职专委托南阳医专代管，形成了中西医结合、优势互补的办学格局。目前，学校占地1316.2亩。校舍建筑面积56万平方米，教学科研仪器设备总值1.05亿元。馆藏图书150余万册，中外文期刊1520种。学校内设26个党政群团机构，14个教学系(部、院)，5个教辅后勤机构。开设有临床医学、护理、医学影像技术等18个专业，并与美国卡姆登学院、菲律宾伊密里欧学院合作办学。
2漯河医学高等专科学校
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漯河医学高等专科学校是一所全日制公办普通高等专科学校，前身是始建于1924年的“(美国)安息日教会善济医院护士学校”，1957年更名为漯河市卫生学校，2004年经教育部批准正式设立漯河医学高等专科学校。学校始终坚持“面向基层、面向行业”的办学定位，以提高人才培养质量为核心，以改革创新为动力，不断深化教育教学改革，推行“校院一体、医教结合”，创新办学模式，加快基础设施建设和教学基本建设，办学实力和办学水平不断提高，已成为一所以医学学科为主、工学学科及专业协调发展的医学高等专科院校。
3河南机电高等专科学校
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河南机电高等专科学校始建于1975年，位于京广、太荷铁路交汇处的豫北名城新乡市，是一所主要为装备制造业和电子信息业培养高素质技术技能型专门人才的省属公办普通高等学校，是教育部确定的全国示范性高等工程专科重点建设学校，省级文明单位。2004年被国务院授予“全国就业先进工作单位”;2011年被教育部评为“全国毕业生就业典型经验高校”;被评选为“更具就业竞争力的10张河南教育名片”。
4商丘职业技术学院
/iknow-pic.cdn.bcebos.com/37d12f2eb9389b501880f5038835e5dde7116e67"target="_blank"title="点击查看大图"class="ikqb_img_alink"/iknow-pic.cdn.bcebos.com/37d12f2eb9389b501880f5038835e5dde7116e67?x-bce-process=image%2Fresize%2Cm_lfit%2Cw_600%2Ch_800%2Climit_1%2Fquality%2Cq_85%2Fformat%2Cf_auto"esrc=""/
商丘职业技术学院是经河南省人民 *** 批准、教育部备案的一所全日制综合性公办高等职业院校。学院位于豫鲁苏皖四省结合部的全国历史文化名城、国家级优秀旅游城市——商丘市。陇海铁路与京九铁路、105国道与310国道、连霍高速公路与京深高速公路在此交汇。这里历史文化底蕴深厚、交通便利、人杰地灵、环境优美、资讯发达。2007年10月学院被教育部、财政部批准为“国家示范性高等职业院校”立项建设单位;2010年6月顺利通过国家示范院校项目建设验收，成为全国百所示范性高等职业院校之一;同年10月，又被国务院确定为“商丘市地方 *** 促进高等职业教育发展综合改革试点”项目建设主体院校。
5河南职业技术学院
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河南职业技术学院位于省会郑州市，占地面积1240亩，建筑面积近50万_。各类在校生达1.9万余人。学院共有在职教职工761人，具有副高以上职称的教师近300人，有获国务院特殊津贴教师3名，省教学名师4人，省教育厅学术技术带头人14人，近200名 *** 和高级 *** ，还从行业企业聘请了200多名能工巧匠和技术能手作校内 *** 教师。
6河南工业职业技术学院
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河南工业职业技术学院坐落在国家历史文化名城、中国优秀旅游城市——南阳。创建于1973年，时名五三一机械工业学校，1978年更名为中原机械工业学校，2001年经河南省 *** 批准升格为独立设置的全日制高等学校，2010年被省 *** 确定为“重点支持建设的示范性高职院校”，被教育部、财政部确定为“国家骨干高职院校立项建设单位”，被人力资源和社会保障部授予“国家技能人才培育突出贡献奖”。学院先后隶属于第五机械工业部、兵器工业部、机械工业委员会、机械电子工业部、兵器工业总公司和河南省人民 *** 。
7鹤壁职业技术学院
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鹤壁职业技术学院经河南省人民 *** 批准，教育部备案，由鹤壁教育学院、鹤壁中等专业学校、鹤壁广播电视大学、鹤壁师范学校四校合并组建成立了鹤壁职业技术学院。2003年，鹤壁机电中等专业学校、鹤壁市成人培训学校并入学院。2010年，又获批建设河南省示范性软件职业技术学院。2011年，市体育运动学校并入学院。一所涵盖医卫、电信、制造、材料、土建、生化、食品、财经、旅游、文教等多学科的综合性公办高等职业技术院校像一颗璀璨的明珠镶嵌在鹤城大地。学院占地面积1306亩，建筑面积42.8万平方米。学院建有集教学、科研、培训、考证等功能于一体的校内实验实训中心(基地)29个，校外实习实训基地214个,附属医院1个。
8濮阳职业技术学院
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濮阳职业技术学院坐落在市城区主干道黄河路西段，2001年4月经河南省人民 *** 批准、国家教育部备案，由原濮阳教育学院、濮阳广播电视大学、濮阳师范学校、濮阳工业学校合并组建而成，是一所全日制公办高等职业院校。全国政协副主席卢展工、中国人民武装警察部队原司令员吴双战、国家教育部原副部长张保庆、省委书记郭庚茂、原省长李成玉等各级领导多次莅临学院视察指导工作。学院紧邻晋豫鲁铁路通道和大广、范辉高速公路出口，交通十分便利。与学院隔路相望的国家4A级旅游景区中原绿色庄园和濮上园全年免费开放，建有豫北更高摩天轮等高档娱乐设施，每逢节假日车水马龙，游人如织。
9焦作大学
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焦作大学(公办，国标代码：11522)，座落在中国优秀山水旅游城市—河南省焦作市，环境幽雅，交通便利，是大学生成才深造的理想场所。焦作大学创建于1981年，历经筹备创建(1980年筹建至1986年正式更名为焦作大学)、充实整顿(1987年开始充实整顿，至1992年通过国家教委验收、1993年省编委批准焦作大学为副市级规格)、探索提高(1994年至1999年，实施568规划，提出“当龙头、争示范、出特色、办本科”)及快速发展(2000年至今，开展新校区建设，实现两个校区办学;扩大招生，达到万人规模)4个阶段，形成了在校生10888人(2007年)规模的高等职业院校。
10三门峡职业技术学院
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三门峡职业技术学院，是1999年经教育部批准成立的一所公办全日制高等专科院校，河南省同类院校中办学历史最长、获得高职教育资格最早的院校之一。学院坐落在被誉为“黄河明珠”、“天鹅之城”的三门峡市。校园东临市区、南连天鹅湖、西接陕州古城、北承黄河故道，九曲黄河顺势环绕，千亩砚池碧波荡漾，园林绿化四季如春，层台累榭新颖别致，是莘莘学子读书求学的理想场所。学院占地1400亩(另有2000亩新校区正在规划建设中)，校舍建筑38万_，各项教学生活设施齐全，布局合理、功能完善。
河南有哪些大专学校好
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专科学校：
高等专科学校是指经国家教育部批准设立，进行专科教育的普通高等学校与职业高等学校。
根据教育部相关规定，师范、医学、公安类的专科层次全日制普通高等学校应规范校名后缀为“高等专科学校”，而非师范、非医学、非公安类的专科层次全日制普通高等学校则应逐步规范校名后缀为"职业技术学院"或“职业学院”。
截至2020年6月30日，全国高等学校共计3005所，其中：普通高等学校2740所，含本科院校1258所、高职（专科）院校1482所；成人高等学校265所。本名单未包含港澳台地区高等学校。
以上内容参考：百度百科-郑州电力高等专科学校
以上内容参考：百度百科-郑州澍青医学高等专科学校
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