关于“中学女教师举报职称评选有黑幕”一事，你有何看法？
近日，一位河南中学女教师在抖音上发出视频，表示自己在评职称的过程中，所带班级学生成绩名列全校第二，一共有17位老师参选了此次职称评选，学校一共有6个名额，但是最后自己落选，而班级成绩排名第16的老师却成功入选。这位语文老师感到非常的不公平，于是向领导询问自己的质疑，结果领导却表示，自己没有被选上是因为没有人投票给这位老师，暗示这位老师做人不行。因此，这位老师感到十分气愤，便在 *** 上表达了出来。
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此事一出，引起了网友的热烈争论，有的网友表示支持这位老师的做法，称她是黑暗中的点灯人，敢于对这种不公平现象说“不”，也有网友表示这类事件由来已久，习惯就好；当然也有些网友表示是由于这位老师不会做人导致的，并抨击老师的面相看上去冷冰冰。
其实要对这件事情进行客观合理的评价，首先要判断这件事儿是否真实。不过从当前的情况来看，这位语文老师也不至于捏造虚假新闻，因为 *** 的传播范围甚广，这对她并无任何益处。何况作为教师，对个人的道德素质要求极高，所以这件事应该属实。相关部门已经介入调查，相信不日事情将水落石出。有些人说是这位老师的错，没有搞好人际关系，其实这种想法何尝不是被传统的旧观念所束缚呢？作为一名老师，评职称也是鼓励她不断进行持续的授业传道，为个人的职业生涯增添一分动力。到底是人际关系重要还是搞好教学工作重要？传统的评职称通过投票的方式是否需要改革，这都是需要我们认真思考的。相信这次事件也会加快传统教育的改革，新时代教育的方向也会更加契合整个社会的发展。
河南女教师举报评职黑幕被责令停课，你如何看待教师评职称？
个人觉得教师评职称是比较功利的，事实确实是这样，在我们当下这样一个什么都以利益为参考的时代，大家这么想很正常。工作要有动力，就是上进心。所以老师的职称评定带有一定的荣誉的肯定性在里面，国家设置职称的初衷应该也是这样的。认真干工作，就有了晋升的可能。大家也有了目标，愿意付出精力和时间多花在工作上，做好本职工作之余还能够获得职称的评定。这样就太棒了！
如今的职称评定，成了老师追求的目标。练好书就是为了评职称，一来获得业界的肯定。二来，可以有较大幅度的工资的提升。以工资作为主要收入的老师，这个职称的评定可是家里的一件大事。所以会有几年的时间来专门准备这件事。论文的发表，成绩的提升，学校的考核。各个方面不能有丝毫的马虎大意。评上了皆大欢喜，高枕无忧。
有很多人，职称一评就不一样了。工作不积极了，推诿扯皮。以老资格自居美其名曰“职称都评了，也没什么追求了。干那么多，有什么意思？”。普遍的现象是老同志职称高，工资高，干活少，摆老资格。年轻同志，干活多，工资低，还不能说什么。老同志会语重心长的跟你说“慢慢来，我们也是这样一步一步过来的。”可是这不符合国家的分配制度啊，国家提倡多劳多得，少劳少得，不劳不得。
教师工作本该是教学，当下教学在学校带领人眼里次于应对检查，教师要生活需要生活物资，工资高低取决于职称高低，而且差别巨大，教师必须为职称去拼搏，生活的稳才能更好致力于教学。
希望教师的职称改革早点来，改革弊病。不要再让真正干活的评不上。评上的不干活在单位混日子，这样的风气，让太多人没有了工作的信心。
河南女教师举报职称评选不公，教育部门已介入，职称评选有哪些潜规则？
河南焦作一中学语文教师举报学校在评定高级职称时不公平，她向校领导请教为何自己会落选时得到的回复是“大家都不投你票呗”，暗指评定职称时有一些潜规则。渗透各行各业的“潜规则”可能包括人际关系，也可能是金钱。
“潜规则”这一词在近些年变得特别火，在工作领域我们经常会听到一些关于潜规则的东西，这些潜规则直接关乎着一个人在这个领域所能发展的潜在动力。这次女教师评选高级职称落选的事件原委确实让人感到气愤。
众所周知，教师职称的评定需要两个大的环节一个叫审另一个叫评。审的这个环节就是只能靠教师自身，她需要教师积攒个人积分，而且需要在教育领域业绩突出有作为、知识水平高、专业能力强。而评的环节是最难的，因为它的变数更大，因为这个环节实际上最多的就是人情世故，作为被评定人员这个环节的主动性较弱。
而这名女教师就是吃了评这个环节的亏。参加此次评选的老师一共有17名，综合分排名这位女教师是第二名，而这次评选要的名额是六人，她被评上的几率应该是百分之百，但是却在最后投票环节让倒数第二名的教师给翻盘了。而且在最后投票的环节，所有的东西都是不公开的，暗箱操作性极强，而且校领导还说这位女教师不会人际交往，这就更坐实了这次评职称有潜规则。我们不知道倒数第二的教师是通过金钱还是什么方式的潜规则被成功评上，但可以肯定其中必然有猫腻。
虽然现在教育部门和基本已经介入调查，但是我们也很为这名女教师以后的教师生涯担心。毕竟在这样的潜规则环境下，她以后的道路会走得更加艰辛。
一名中学女教师举报职称评选有黑幕，此事背后的真相到底是什么？
在河南焦作有一名中学女教师在短视频平台上发布视频，称自己在职称评选过程中遭遇不公正待遇。自己为第二名的成绩，却遗憾落选，可是令她想不到的是，排在第十六名的老师，却加上各种投票成功晋级。这名女教师感到自己受到了不公正的待遇，在寻求校方无果后，便在短视频平台上发布了这个视频。很多网友都非常的吃惊，没想到现在还有这样的事情，如果是成绩非常接近的人，可能存在因为投票原因导致成绩差异。可是第十六名能够因为投票晋级，似乎存在着暗箱操作的事实。
一个普通女教师，能够在短视频平台发布这样的视频，并且实名举报，相信这件事情一定是存在着很严重的不公平。因为一旦这样的视频一公布，不管结果如何，这名女教师在以后的工作上肯定会或多或少受些影响的。所以能够赌上全部来揭露这个事情，一定是这个晋级让这个女教师感到非常的不公正。
另外从成绩上看，这名女教师是成绩排名第二，而第十六名的老师却因为各种投票超过了这名女教师成功评选成功。人为投票确实存在着很多的不公正，这种评选方式非常容易进行暗箱操作。所以这名女教师怀疑这中间存在黑幕，也是不是不可能的。
这名女教师的举报，已经引起了各方面的广泛关注，并且相关部门已经成立了调查组来进行调查，相信很快就会真相大白，并且还给这名女教师一个满意的答复。相信这么多眼睛盯着这个事情，有关人员再想做手脚也不可能了。虽然我们并不希望看到这样的真相，但是如果真的存在这样的问题，那我们也要及时的止损，让这些有着真本事的教师得到应得的回报。
河南教师举报学校职称评选有黑幕，事件的真相究竟是怎样的？
老师作为教书育人的职业，对学生的影响非常大。一个好的老师，可以影响千千万万的学生。老师这个职业也会有不同的职称等级，老师可以根据自己的情况，来参加不同的评选，评选成功的老师就可以得到相应的职称，对于职业生涯的发展也是非常有好处的。就在河南省的某个学校评选职称的过程中，一个老师对于自己经历的不平等待遇进行了揭发举报，并引发了很多人的关注和热议。
参加教师评选，排名第二却落选
据了解，河南省焦作市第十七中学的姚老师参加了学校组织的职称评选，当时姚老师的综合得分非常高，在所有参加的十七名老师中，姚老师排名第二，这让她非常有信心能评选成功。而当天的评选还有一部分是投票环节，需要领导、评委等人员对参选老师进行投票，并计入总分考核评选。这个环节姚老师远远落后导致了最终落选的结果，而当时综合分数排名十六位的老师，却凭借投票而最终评选成功。
面对老师质疑，领导称是人际关系不好
为此，姚老师找到了领导想要个说法，而领导给她的答复却是姚老师人际关系不好，所以投票分数低落选。这让姚老师无法接受，于是她向有关部门反应了自己的经历，并且将这些不公平待遇拍摄成了短视频发布到 *** 上，一时间引发了公众的议论纷纷。
当地已展开调查
作为学校，更应该以身作则，为学生创造良好的学习环境而努力，如果连教师评选都作假，那么这样的学校也未免让人感到心寒。对于这件事，当地相关部门给予了高度重视，并已经开展了相关调查，彻查相关人员有没有违法乱纪的行为，具体结果还需要等待调查后的详细公布通告。
河南女教师举报学校职称评选不公平，此事件一直发酵，为何未得到解决？
国家为了让广大教师有较好的福利，特设立了能与教授级别一样正高级教师职称。很多教师为了这个职称也都很努力地奋斗着。然而。2020年11月份的时候，网上曝出了一则关于河南某学校在评教师职称的时候出现黑幕的新闻。这个所谓的黑幕是怎么回事呢？原来，河南焦作十七中的一位女教师在短视频平台中举报该学校在评教师职称的过程中有黑幕，参与考核的教师一共有17位，入选名额有6位，而她的考核总分排名第二，却因为最终的不透明投票导致了她落选，而考核总分排名倒数第二的教师却评上了。当她向学校讨要说法时，学校的回应却是：“大家不投你的票呗。”她一怒之下将情况反映给了教育局，她认为如果只看投票结果的话，那大家搞好人际关系就行了，还搞什么考核呢？关于这件事，我有以下两个想法。
一、评教师职称时，不应该出现投票程序。国家设立教师职称的时候，目的是为了选出优秀的人民教师，而不是选出人脉广的人民教师。一旦以投票结果为评选结果，那这个职称便失去设立时的初衷。我们应该以教师在授课中的成绩，以及看得见的标准下来评定他是否达到职称的要求。这样才能选出国家和人民想要的优秀教师。
二、在遭遇到不公平的对待时，要学会寻求帮助。本次事件中的女教师在评选教师职称时，认为自己受到了不公平的待遇，于是果断向教育局寻求帮助，而教育局监察组也迅速介入了此事。相信不久之后，调查结果将会公之于众。希望我们每个人在职场中的考核，都能得到公正的待遇。
大家对这件事还有什么看法，可以在评论区留言。
