副高晋级讲课会抽什么课
对教师来说晋级是一个大事，而讲课答辩决定了能否晋级。在这里，我给大家普及一下讲课和答辩的内容和流程。先说讲课内容：那就是循环年级的每一册教材都需准备，到时只抽一册中的一课或例题。考察的是学生学习了什么，学会了什么，会了吗？有无一定 *** ，知识点准不准，即课后作业，板书到重点了吗？这里注意是给学生上课不是给评委上课，需要脱离备课的稿子而不是读稿子。答辨重点目的是看你平时备课不备，参不参加教研，课后作业会不会，本节知识点有哪几个，教完学后反思不反思，对于新课程的要求你知道不知道，对教学大纲是否熟悉。至于流程就是报到，分组，抽号，等候，讲课答辩。具体是先去报到，然后八至十人一组，拿着课本到抽课室里抽课。抽完课以后去备课室前找到这册课本，到备课室备课。备课时写在发的备课纸上，要写出讲课的题目，板书设计，提的问题。例题或问题必须抄纸上，字写大一些。以免到讲时紧张忘了题目，可以看一眼。备完课再出备课室，进讲课室前再把备课熟悉几遍，确保不会什么也记不起。进讲课室后先讲课后答辩。进去带上号，题签，备课纸，课本，除备课纸外其余交给评委。讲课时需先说自己是几号题目是什么，再讲。不是讲优质课，不要追求完美，讲清讲透，十分钟能讲多少是多少。导入三十秒即可，直奔主题，无学生，要有上课效果，要有板书，师生互动。讲课是给学生讲的，讲出实质内容，该讲讲该写写，该提问提问，该板书板书，要有师生互动，小组合作，中间紧张忘了可以看下备课纸，但不能一读到底。讲课后答辩5分钟，问题大约2至3个，问题难易取决于讲课。讲的不好，评委自然要多问问题，并且要问一些有深度的，以便对你的能力做出评判。问题是课后作业，本课知识点能力点算理算法，对大纲的把握情况，最后是新课程。要专心听评委提的问题，理一理再回答，可以看板书。没听清可以请求再说一遍。回答完以后记住出来前擦黑板。为下一位提供方便。
就要进行高级教师讲课比赛了要现场抽课备课讲课,怎么提前备课呢？
首先你不知道课题是什么？更好咨询一下以前评过高级职称的老师，一般抽查的是哪一本课本，然后有针对性的提前备课，同时多去看一些公开课的视频。或者公开课的教案，大概浏览一下别人是怎么组织课堂的，高级教师评奖主要在于思路。
教师高级职称评定条件及流程
一、教师高级职称评定条件
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1、博士研究生毕业后，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作二年以上。
2、硕士研究生毕业后，从事教学工作八年以上，取得中学一级教师职务任职资格，井从事中学一级教师工作五年以上。
3、大学本科毕业后，从事教学工作十年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上。
4、大学专科毕业后，从事教学工作十二年以上(初中段教师)，取得中学二级教师职务任职资格，并从事中学一级教师五年以上。
5、参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学一级教师职格，并在职后取得达标学历后从事中学一级教师工作五年以上。
二、流程
1）、聘任委员会根据申报材料，结合平时的考核情况，对申报人的师德修养与工作业绩、教育教学能力在充分讨论的基础上以无记名评分形式提出评价意见。评价意见分为优秀（A）、达标（B）、基本达标（C）、尚未达标（D）四等。然后将申报人的材料按评价分值排序，报送有关部门。
2）、有关部门受理学校提供的材料后，将申报人指定的论文送上海市教育评估院鉴定（论文鉴定工作也可在申报前进行）。其他材料送有关高评委。
3）、高评委学科评议组专家对申报人进行随堂听课（随堂听课也可在申报前进行）。
4）、高评委学科评议组综合评议。学科评议组审阅申报人的申报材料包括学校聘任委员会的评价意见、上海市教育评估院组织的同行专家论文鉴定意见、学科评议组专家随堂听课鉴定意见；对申报人进行专业答辩或面试，根据需要还要参加笔试；对申报人的师德修养与工作业绩、教育教学能力、教育教学研究水平等方面进行综合评议。
学科评议组以无记名投票表决形式提出综合评议意见后，报高评委审定。
5）、高评委在讨论后以无记名投票表决形式做出审定意见。
6）、高评委将审定通过人员名单送市人事局上网公示，上网公示结束，将评审结果通知学校。
7）、市人事局对公示无异议人员统一颁发上海市专业技术职务任职资格证书。
评职材料：
1、主持或作为核心成员(前3名)完成县级以上教育教学研究课题1项。长期在农村中小学任教的教师主持完成校级以上教育教学研究课题1项。
专职从事教科研、电化教育、督导工作的人员主持并完成市级以上教育教学研究课题1项。(课题材料含预审时要注意审查1课题申报书、2结题书、3课题成果等)
2、撰写并公开发表1篇本学科教育教学研究论文。特殊教育学校教师、长期在农村中小学任教的教师撰写本学科教育教学研究论文1篇并收入县级以上教育教学论文汇编。
专职从事教科研、电化教育、督导工作的人员撰写并公开发表本学科教育教学研究论文3篇以上。
河南省中小学教师中高级职称评价标准
河南省2022年教师职称评定新规评价标准如下：
硕士拿到中级职称后评副高要有5年年限。
根据国家深化职称制度改革意见要求，申报副高级职称，硕士学位取得中级职称并聘任中级岗位（评聘分开系列为从事相关专业工作）年限，由4年以上调整为5年以上。2020年已过渡一年，该政策自2021年度开始执行，不再过渡。
另外，各评委会在开展职称评审时，要体现中央和省深化职称制度改革以及分类推进人才评价机制改革有关精神，克服“唯论文、唯学历、唯资历、唯奖项”等倾向，突出品德、能力和业绩评价导向，注重考察各类人才的专业性、创新性和工作实绩。
申报人工作业绩中有一项特别突出，有重大贡献或突破，经评审委员会集体讨论，综合能力水平达到要求，可认定其具备相应职称要求。
河南省2022教师职称评定时间：
1、河南省2022教师职称评定时间为10月，首先学校根据上级教育部门分配给学校的指标，学校再根据每个教师的量化考评分数，通知符合晋级的教师。
2、教师再把自己的各种材料交到上级教育部门审核，通过之后再上交到评审组织，自己再把材料上传。
高级教师晋级讲课抽课怎么抽
应试人员根据本人申报专业，随机抽取讲课题目。按校长或书记申报的是“教育管理”专业，讲课专业为优质课专业，申报“少先队活动”专业的人员讲课内容为“少先队活动”课程。
当抽课后，不论自己是不是熟悉，都不要慌张，要沉着、冷静、淡定、从容自信。精心设计本节课大致流程，信心满满的步入讲课室，“尊敬的评委老师大家好！我是×号，我讲课的题目是……，我可以开始了吗？”结束时，可以说：“我的讲课到此为止，谢谢各位评委老师。”擦掉板书后稳步离开。
可以说，如果讲课讲得比较好，一般不会讲太久评委就让停止了，如果讲得不是十分理想的，会让讲得时间久一些，不论评委叫不叫停，都要按自己的既定计划认真讲，只要是一线教师且正常发挥，一般没有问题。
应试人员应当携带本人教科书，不得携带任何教辅资料。高中教师带高中阶段本专业必修教材，初中教师带初中阶段本专业全部教材，小学教师根据其所教年级带一、二、三年级或四、五、六年级教科书，幼教教师带小、中、大班一门学科全部教材，其他教学机构按学段、专业带应讲教材，教育管理自选一本专业课。因个人携带教材不全影响抽课者后果自负。
