中级会计职称成绩合格，考后资格审核却没过会怎样
2018年的中级会计职称考试即将开始，有很多考生都希望一次性能通过中级会计职称三门，但是通过考试并不是靠运气也不是偶然，一定要真实达到中级会计职称理论要求，我们才能成为中级会计师，外界普遍反映中级会计职称比较难，通过率较低，结合历年考生考试未通过的考后感，大家反映中级会计职称并不难，存在问题都是共同，考生和大家分享中级会计职称失败的几大原因，大家可以引以为戒，亡羊补牢，为时不晚。
之一是设置的目标过远不切实际，有很多考生都希望在大学毕业之后一次性通过中级会计职称考试，但是如果你的学习时间比较少，那学习的一个进度又比较慢，比如说，一天只可以去学习两节，但是为了追赶进度你要学习完两章，那就是说人的记忆力是有限的，即使真的看完，但是并不能把知识给记住。学好相关的基础知识，不仅需要时间也需要基础学习 *** 智商，如果只是说盲目地每天去完成工作目标，那是不可能通过中级会计师的。
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第二个是自控力不强，有很多学生没有通过中级考试是因为自控力太差，没有 *** 懒惰的这个习惯，如果你自控力实在不行的话可能无法按照你最开始的一个学习计划进行学习，那就建议你可以通过网校或者是辅导班进行有计划的监督式学习。
第三个是学习的 *** 是不得当的，有很多学生，虽然说备考时间很长啊，但是在学习效率上以及效果并不如他人，那就说明，可能是自身的一个学习方式，一个学习 *** 。存在不得当，比如说财务管理，只是一味的看书，并没有计算并没有背诵相关计算公式。
中级会计职称考试并不难，大家只要能够规避备考雷区，认真脚踏实地备考，那中级会计职称考试就只是一次普通的能力测试。
职称评审被淘汰的诸多原因，可以赶紧为2022年评职称做准备
2021年职称申报的结果还未全部出来，不少工程师也在焦急等待着结果!相信近期参加了职称评审的人才都很担心职称评审被淘汰，这个结果牵动着无数工程师的心。到现在为止，部分人才的职称答辩已经基本结束，后续人才的答辩和公示结果也将会有眉目，截止到目前，针对已经有基本结果的职称评审被淘汰的人才的职称评审未通过原因做一个简单介绍，希望人才能够吸取教训，此次不通过可以赶紧为2022年做准备，争取2022年通过，下面咱们看职称评审未通过原因：
1、论文不合格问题：
职称论文不合格问题分为以下几种，余老师从职称评审未通过的原因进行分析：
①、论文发表不及时造成的无法检索：还记得余老师一直跟大伙强调的问题吗？提前发表，提前半年开始准备，不信的人才可以直接看今年的淘汰名单，看看职称评审未通过原因多少都是论文的问题，有些人才说，我看了啊，说的是论文造假啊！没错，当人才检索不到的时候，光因为这个问题找余老师然后直接说不行我就自己做一个的人才就不下几十个，提前半年一般都做了劝告，不为别的，不要因为论文被淘汰，不值得，就是不听，你说你到职称评审上报的时候论文检索不出来咋办？检索不出来就不能上报，这是职称评审政策。
②、论文专业方向不同：论文专业方向不同也是一部分人才没有注意到的问题，参加职称评审的时候，论文就是证明您从业经验和能力的附加材料，您办理建筑工程然后发表一篇道德文化论文，可以吗？还有一种人才之所以发表的论文专业方向不对，就是因为这个期刊的周期较短，发表工程类论文根本就来不及，随便发表一篇什么论文，方向不同呀！
2、职称评审年限不够的问题：
①、第二学历晋升副高年限不够
②、一步到位办理副高年限不够：一步到位办理副高级工程师，也就是在人才没有办理中级工程师的情况下办理副高级工程师。
③、一步到位办理中级年限不够：说白了就是被那些“28岁办理中级职称”害的，如果说想一步到位办理正规的人社局职改办的中级职称，都是大专学历毕业七年，本科学历毕业五年，您刚毕业，不可能办理中级，不然呢？职称评审被淘汰了吧！
④、第二学历一步到位办理中级年限不够：之一学历大专，学得非相关工程类专业，然后2018年或者2019年刚下来第二学历本科工程类相关专业，然后想评审工程类中级职称，而且还没有初级，这个时候就体现出初级的重要性了。
职称评审被淘汰
余老师告诉你，如果说您之一学历是非相关专业，即便说您在这个行业中工作了十年，但是您的符合职称评审要求的学历刚刚下来，也是没法办理中级的，每年都有大量的这种人才来找余老师办理中级，不好意思，没法办理，您也不符合职称评审要求，起码目前是不行的。如果说您有初级工程师满足四年时间，同时拥有第二学历的话，是可以走中级工程师的晋升的，能缩短您评审中级工程师的时间。这就是为什么一直强调人才，如果说不满足中级工程师评审条件，就赶紧办理初级，因为初级晋升本身对您就是有利的。
3、业绩不充分的问题：
在办理职称的时候，人才业绩也是一大问题，很多人才职称评审未通过的原因都是因为业绩不充分，而业绩专业技术深度不够会直接影响您的职称评审通过率，你从事的专业技术工作决定了你的深度，一般评职称的做的项目都是千万级的，然而也有人提交的业绩材料就几千，而且技术成分不高 ，含金量过低，不足以打动评委，会直接导致您的通过率受影响。
4、专利未提前准备：
中级工程师还好，一般情况不错的不用发表专利，但是副高级工程师一般都有专利，每次针对副高级工程师职称评审的人才们余老师都会说尽量提前一年准备，因为专利发表的时间就是一年。专利不提前一年准备，职称评审被淘汰的风险就会找上你！
以上就是今天职称评审未通过原因的全部内容，老老实实按照国家政策办理职称才是硬道理，别总想着什么破格，破格是针对业绩非常突出的优异人才的，不是针对没学历、没经验、没业绩的人才办理的特殊渠道。
贵州省2015年高教职称评定未通过人员原因
之一条 基本条件
一、拥护中国 *** 的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业。
二、遵守《中小学教师职业道德规范》，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
三、具备相应学段的教师资格及专业知识和教育教学能力，在中小学（幼儿园）教育教学一线任教或各级教学研究、培训机构从事教育教学及研究的专业技术人员，切实履行任职岗位职责和义务。
四、申报人员任现职以来年度考核结果均须为合格以上等次。
任现职期间，有下列情况，按以下规定执行：
1、在规定任职年限内考核被确定为“基本合格”的，每次延期一年申报；被确定为“不合格”的，每次延期二年申报。
2、在职称考试中违纪受查处者，从通报之日起延期二年申报；在申报中弄虚作假者，从认定之日起延期三年申报。
3、受党纪、行政“警告”处分的，从解除处分之日起延期三年申报；受“记过”及以上处分的，从解除处分之日起延期四年申报。
五、完成规定的继续教育任务。
六、身心健康，能全面履行本岗位工作职责。
第二条 业务条件
一、三级教师
（一）基本掌握教育原则和 *** ，能够正确教育和引导学生。
（二）具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够较好完成所教学科的教学工作，教学效果优良，按《教学质量评估指标体系》（附件），教学评价积分应达70分及以上。
（三）具有大学专科毕业学历，在初中、小学、学前教育教学岗位见习1年期满并经单位业务考核合格；或者具有中等师范学校毕业学历，在小学、学前教育教学岗位见习1年期满再从事本专业技术工作1年及以上。
二、二级教师
（一）比较熟练地掌握教育原则和 *** ，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果好。
（二）熟练掌握教育学、心理学和教学法的基础知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、教材，正确传授知识、培养技能，教学效果优良，按《教学质量评估指标体系》（附件），教学评价积分应达75分及以上。
（三）掌握教育教学研究 *** ，积极开展教育教学研究和创新实践。
（四）具有硕士学位；或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并经单位业务考核合格；或者具有大学专科毕业学历，在初中、小学、学前教育三级教师岗位任教2年及以上；或者具有中等师范学校毕业学历，在初中、小学、学前教育三级教师岗位任教3年及以上。
（五）大学专科和中等师范学校毕业学历，任教以来年均完成教学工作量200课时以上。
三、一级教师
（一）具有较强的教育学生的能力，能根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务。
（二）比较扎实地掌握所教学科的基本理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、教材、教学原则和教学 *** ，教学经验比较丰富，专业知识 技能较强，能结合教学开展课外实践活动，教学效果优良，按《教学质量评估指标体系》（附件），教学评价积分应达80分及以上。
（三）具有一定的教育教学研究能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中累积了一定经验。
（四）具有博士学位；或者具有硕士学位，在二级教师岗位任教2年及以上；或者大学本科毕业学历，在二级教师岗位任教4年及以上；或者具有大学专科毕业学 历，在初中、小学、学前教育二级教师岗位任教5年及以上；或者具有中等师范学校毕业学历，在小学、学前教育二级教师岗位任教6年及以上
（五）具有一定的计算机应用操作能力，符合当年贵州省对计算机操作能力考试的有关规定。
（六）任现职以来年平均课堂教学达到国家规定的课时定额；对担任特殊课程的教师或兼有校中层以上领导工作的教师，课堂教学时数可按有关文件规定确定，并 报县（市、区）教育行政部门审核认可（职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术科的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训 指导课不少于120学时），主持辅导至少1个学生社团、或课外兴趣活动小组活动；承担过校级以上示范课或观摩课；培养、指导至少1名低一级职称以下教师提 高业务水平和教育教学能力。
高级中学（职业中学）具有大学本科毕业以上学历，能够独立完成1项校本教研任务，并须有完整的总结报告；初级中学具有大学专科毕业以上学历；小学（幼儿园）具有中等师范学校毕业以上学历。
（七）申报一级教师职务，除符合本业务条件第（一）至（六）项外，任现职以来，还须具备下列条件中的两款：
1、省、市（州）及所在地学校（幼儿园）教师获省级（中小学、幼儿园）优秀教学成果奖、教育科研、教改实验优秀成果三等奖（证书获得者）；或省（部）级 科技进步奖、优秀社科成果奖三等奖（证书获得者）；或市（州）级（中小学、幼儿园）优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果二等奖（证书获得者）；或市 （州）级科技进步奖、优秀社科成果奖二等奖（证书获得者）；教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛获市（州）级三等奖以上。
县、乡（镇）学校（幼儿园）教师获市（州）级（中小学、幼儿园）优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果三等奖（证书获得者）；或市（州）级科技进步奖、优秀社科成果奖三等奖（证书获得者）；参加教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛荣获县级二等奖以上。
2、从事教育工作以来累计担任班主任工作3年以上。省、市（州）及所在地学校教师所带班级获市（州）级以上先进集体；县、乡（镇）学校教师所带班级获县级以上先进集体。
3、省、市（州）及所在地学校（幼儿园）教师在公开出版的刊物上发表本专业论文或论文获省级三等奖以上2篇。县、乡（镇）学校（幼儿园）教师在公开出版 的刊物上发表本专业论文或论文获市（州）级二等奖以上1篇，或论文获县级一等奖2篇。在乡（镇）以下学校（幼儿园）教师在公开出版的刊物上发表本专业论文 或论文获县级一等奖以上1篇。
4、省、市（州）及所在地学校（幼儿园）教师获得市（州）级以上表彰或荣誉称号，或获得县级以上表彰或荣誉称号2次以上（可累计）。
其它学校（幼儿园）教师获得县级以上表彰或荣誉称号，或乡（镇）级以上表彰或荣誉称号2次以上（可累计）。
5、在教改、教材教法研究方面做出突出成绩，其教育教学经验在所在县（市、区）推广(提供经验材料并由县（市、区）教育行政部门出具推广效果证明)。
6、在乡（镇）以下(不含乡镇)学校（幼儿园）从事教学工作15 年以上。
（八）教学研究机构和教师进修学校等申报人员，除符合本业务条件第（一）至（五）项外，还须具备下列条件：
教学研究机构：具有大学本科毕业以上学历。任现职以来主持并完成本学科1项市（州）级以上教科研课题。每年在公开出版的刊物上发表教科研论文1篇或获县 级论文评选一等奖以上。每年深入学校指导教学研究不少于40天，承担县（市、区）级以上示范课或举办学术讲座2次以上。
教师进修学校：具有大学本科毕业以上学历。任现职以来年均完成教学工作量160学时以上，完成教学任务。承担县（市、区）级以上示范课或观摩课2次以上；独立完成1项校本教研任务，并形成完整的总结报告；在公开出版的刊物上发表教科研论文3篇以上。
电教（教育技术）机构中从事教育教学工作的教师和学校从事远程教育、计算机维护和教学的教师，每学年应按教学计划，设备正常使用率达80%以上，媒体软 件（课件） *** 2个以上，教育教学资源应用4次以上。在公开出版的刊物上发表的教科研论文2篇以上，获相关部门奖励的自制音像教材、媒体教育教学软件（课 件）、优质课、视导课实录可等同为发表论文。
四、高级教师
（一）根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果比较突出。
（二）对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能。教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色。教学效果优良，按《教学质量评估指标体系》（附件），教学评价积分应达85分及以上。
（三）具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学 *** 改进等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。
（四）发挥教育教学带头人的作用，在指导、培养二级、三级教师方面发挥重要作用，取得明显成效。
（五）具有博士学位，在一级教师岗位任教2年及以上；或者具有硕士学位、大学本科毕业学历，在一级教师岗位任教5年及以上；或者具有大学专科毕业学历，从事本专业技术工作15年并在一级教师岗位任教7年及以上。
（六）须有1年及以上在薄弱学校或农村学校任教经历。在任现职期间，支援农村（乡镇及其以下不含县市所在地乡（镇）学校）教学工作一年 以上的教师，或在农村（乡镇及其以下不含县市所在地乡镇学校）从事教学工作的教师，可提前1年申报。
（七）具有一定计算机应用操作能力，符合当年贵州省对计算机操作能力考试的有关规定。
（八）任现职以来年平均课堂教学达到国家规定的课时定额；对担任特殊课程的教师或兼有校中层以上领导工作的教师，课堂教学时数可按有关文件规定确定，并 报县（市、区）教育行政部门审核认可（职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术科的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训 指导课不少于120学时），主持辅导至少1个学生社团、或课外兴趣活动小组活动、或承担1门以上校本选修课；每年承担过县（区）级以上的示范课或观摩课1 次以上；能够独立完成2项校本教研任务，并形成完整的总结报告，或者主持或参加完成至少1项市（州）级以上教育科研课题研究；培养、指导至少3名低一级职 称以下教师提高业务水平和教育教学能力。
高级中学（职业中学）具有大学本科毕业以上学历，初级中学、小学、幼儿园具有大学专科毕业以上学历。
（九）申报高级教师职务，除符合本业务条件第（一）至（八）项外，任现职以来，还须具备下列条件中的两款：
1、省、市（州）及所在地学校（幼儿园）教师获省级（中小学、幼儿园）优秀教学成果奖、教育科研、教改实验优秀成果二等奖（证书获得者）；或省（部）级 以上科技进步奖、优秀社科成果奖二等奖（证书获得者）；或市（州）级（中小学、幼儿园）优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果一等奖（证书获得者）； 或市（州）级以上科技进步奖、优秀社科成果奖一等奖（证书获得者）；教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛获市（州）级一等奖以上。
县、乡（镇）学校（幼儿园）教师获市（州）级（中小学、幼儿园）优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果二等奖（证书获得者）；或市（州）级以上科技进步奖、优秀社科成果奖二等奖（证书获得者）；参加教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛获县级一等奖以上。
在乡（镇）以下学校（幼儿园）教师获以上奖项县级一等奖（证书获得者）。
2、从事教学工作以来累计担任班主任6年以上，省、市（州）及所在地学校教师所带班级获市（州）级以上先进集体；县、乡（镇）学校教师所带班级获县以上先进集体。
3、省、市（州、地）及所在地学校（幼儿园）教师在公开出版的刊物上发表本专业论文或论文获得省级二等奖3篇以上。县、乡（镇）学校教师在公开出版的刊 物上发表本专业论文或论文获市（州）级二等奖2篇以上。在乡（镇）以下学校教师在公开出版的刊物上发表本专业论文或论文获市（州）级二等奖1篇以上。
4、省、市（州）及所在地学校（幼儿园）教师获省级以上表彰或荣誉称号；或获得市（州）级表彰或荣誉称号2次以上（可累计）。
其它学校（幼儿园）教师获县级以上表彰或荣誉称号2次以上（可累计）。
5、在教改、教材教法研究方面做出突出成绩，其教育教学经验在所在市（州）推广(提供经验材料并由市（州）级教育行政部门出具推广效果证明)。
6、获三十年教龄荣誉证书，或获二十五年教龄荣誉证书。
（十）教学研究机构和教师进修学校等申报人员，除符合本业务条件第（一）至（七）项外，任现职以来，还须具备下列条件：
教学研究机构：具有大学本科以上毕业学历。主持完成本学科的市（州）级以上教科研课题1项以上。每年在公开出版的刊物上发表的教研论文3篇或论文获省级 评选二等奖以上。培养、指导二级、三级教师不少于5名，并取得一定成绩。每年深入学校指导教学研究不少于50天，承担县（区）级以上示范课或举办学术讲座 不少于3次。
教师进修学校：具有大学本科以上毕业学历。年均完成教学工作量在160学时以上，出色完成教学任务。主持或参加市级以上教科研课 题1项以上。每年在公开出版的刊物上发表的教研论文1篇或论文获省级评选二等奖以上。培养、指导的二级、三级教师不少于3名，并取得一定成绩。每年承担县 （区）级以上示范课或观摩课3次以上。
电教（教育技术）机构中从事教育教学工作的教师和学校从事远程教育、计算机维护和教学的教师，每学年应 按教学计划，设备正常使用率达90%以上，媒体软件（课件） *** 8个以上，教育教学资源应用10次以上。在公开出版的刊物上发表的教科研论文3篇以上，荣 获相关部门奖励的自制音像教材、媒体教育教学软件（课件）、优质课、视导课实录等同为发表论文。
五、正高级教师
（一）具有崇高的教育理想和坚定的教育信念；长期工作在教育教学之一线，在促进学生健康成长方面发挥了指导者和引路人的作用，能出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出。
（二）深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格。教学效果优良，按《教学质量评估指标体系》（附件），教学评价积分应达90分及以上。
（三）具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学 *** 等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践；在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用。
（四）在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家。
（五）应具有本专业大学本科毕业以上学历，并在高级教师岗位任教7年以上。
（六）累计有2年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。在任现职期间，支援农村（乡镇及其以下不含县市所在地乡镇学校）教学工作一年以上的教师，或在农村（乡镇及其以下不含县市所在地乡镇学校）从事教学工作的教师，可提前1年申报。
（七）获得省部级以上 *** 表彰或荣誉称号。
（八）公开出版本专业教育教学专著1部以上（20万字以上），并在公开出版的刊物上发表论文5篇以上，其中核心期刊2篇以上。
（九）具有一定的计算机应用操作能力，符合当年贵州省对计算机操作能力考试的有关规定。
（十）申报正高级教师职称（职务）除具备以上条件外，不同类型学校、教学研究机构和教师进修学校，还应分别具备下列条件：
1、高级中学（职业中学）：
高级中学及职业中学文化课教师任现职以年平均课堂教学达到国家规定的课时定额；对担任特殊课程的教师或兼有校中层以上领导工作的教师，课堂教学时数可按 有关文件规定确定，并报县（市、区）教育行政部门审核认可，能够出色完成教学任务。精通业务，治学态度严谨，教育教学效果特别显著。具有先进的教育思想、 教育理念，在教学 *** 研究、改革和推进素质教育等方面成绩显著，在当地具有一定的引领、示范作用，并取得显著成绩；主持完成1项省级以上的教育教学科研课 题，承担过省级以上的示范课1次以上；对教育理论、教学 *** 有深入的研究，培养、指导本校本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。
职业中学专业课教师任现职以来年均完成教学工作量280学时以上（其中实训指导课120学时以上），能够出色完成教学任务。任现职以来每两年必须在企业 实践1个月以上；承担市（州）级以上示范课1次以上，在市（州）级同类专业教师中具有较大的影响力；在教师技能竞赛中获得省级以上奖励，或指导学生在省级 以上技能大赛中获得三等奖以上奖励，或获得省（部）级以上科技进步三等奖以上奖励。培养、指导本校本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成 绩。
2、初级中学、小学（幼儿园）：
任现职以来年平均课堂教学达到国家规定的课时定额；对担任特殊课程的教师或兼有校中层以上领 导工作的教师，课堂教学时数可按有关文件规定确定，并报市、县教育行政部门审核认可，能够出色完成教学任务。精通业务，治学态度严谨，教育教学效果特别显 著，在当地具有一定的引领、示范作用，并取得显著成绩；对教育理论、教学 *** 有较深入的研究；主持完成1项省级以上的教育教学科研课题；承担市（州）级以 上的示范课1次以上；培养、指导本校本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。
3、教学研究机构和教师进修学校：
教学研究机构：任现职以来主持完成省级以上教科研课题2项以上，培养、指导本地区本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。每年深入学校指导教学研究不少于60天，承担市（州）级以上示范课或举办学术讲座4次以上。
教师进修学校：任现职以来年均完成教学工作量在160学时以上，能够出色完成教学任务；在教育理论、教学 *** 等方面有深入研究，主持完成省级教科研课题 2项以上；培养、指导本地区本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。每年承担的市（州）级以上的示范课4次以上。
第三条 破格条件
对任申报职务下一级职务2年以上，未达到规定的任职年限，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出，属于中小学（幼儿园）教师职务评审范围的教学之一线教 师，除具备评审一级、高级、正高级相应正常的评审条件外，具备下列条件的,可分别破格申报一级教师、高级教师、正高级教师。
一、一级教师破格评审条件:
（一）在教育教学工作中做出突出成绩，获市（州）级以上 *** 奖励或荣誉称号。
（二）指导至少1名学生在省级以上行政、教育部门组织的比赛、竞赛中获得之一名或一等奖。
（三）获省级（中小学、幼儿园）优秀教学成果奖、教育科研、教改实验优秀成果二等奖（证书获得者）；或省（部）级以上科技进步奖、优秀社科成果奖二等奖 （证书获得者）；或市（州）级（中小学、幼儿园）优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果一等奖（证书获得者）。参加教育行政部门组织的优质课竞赛、职 业技能比赛获省级二等奖、市（州）级一等奖以上。
二、高级教师破格评审条件:
（一）在教育教学工作中做出突出成绩，获省（部）级 *** 奖励或荣誉称号。
（二）指导至少1名学生在国家级比赛、竞赛中获得之一名或一等奖的。
（三）获省级（中小学、幼儿园）优秀教学成果奖、教育科研、教改实验优秀成果一等奖（证书获得者）；或省（部）级以上科技进步奖、优秀社科成果奖一等奖（证书获得者）；或参加教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛获国家级三等奖、省级一等奖以上。
三、正高级教师破格评审条件:
（一）在教育教学工作中做出突出成绩，获国家 *** 奖励或荣誉称号（二）指导至少2名学生在国家级比赛、竞赛中获得之一名或一等奖。
（三）获得国家级优秀教学成果奖、教育科研优秀成果奖二等奖（证书获得者）；或国家级科技进步奖、优秀社科成果奖二等奖（证书获得者）；或参加教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛获国家级二等奖。
第四条 学历要求
提升学历后均须与所任专业一致。提升学历者，须在取得学历后在本专业岗位工作实践满1年以上方可用此学历参评。提升至大专学历，参加工作以来从事本专业 技术工作满10年，方可申报一级教师职务；提升至大专学历，参加工作以来从事本专业技术工作满25年，方可申报高级教师职务。提升至本科学历，参加工作以 来从事本专业技术工作满15年，方可申报高级教师职务。
教育部公布的高等学校设置专业目录未收录专业、职业中学专业课教师不受此条限制。
第五条 附 则
一 、本《条件》为中小学（幼儿园）教育教学一线任教或各级教学研究、培训机构从事教育教学及研究的专业技术人员评审三级、二级、一级、高级、正高级教师职务任职资格必须具备的基本申报评审条件。
二、本《条件》中所称论文是指有国内统一刊号（CN）的学术期刊及省人社厅省教育厅指定的刊物。
本《条件》中所称“核心期刊”是指北京大学图书馆最新出版的《中文核心期刊目录》刊登的学术期刊。
本《条件》中所称的著作是指具有国际标准书号ISBN符号并公开出版的本专业的著作。
本《条件》中提到的著作、论文指本专业的，其作者（完成人）都是指独立或排名之一。
本《条件》中凡冠有“以上者”，均含本级。
三、本《条件》由省人事厅、省教育厅负责解释。
四、本《条件》自发布之日起执行。《贵州省中学中、高级教师职务任职资格申报评审条件》（试行）（黔人通[2007]86号）、《贵州省小学高级、小学 中高级教师职务任职资格申报评审条件》（试行）（黔人通[2007]87号）、《贵州省幼儿园高级教师职务任职资格申报评审条件》（试行）（黔人通 [2007]88号）同时废止。
附件
贵州省中学教师教学质量评估指标体系
使用说明：
1、整个体系分为四 个部分：教学业绩评价（由学校组织进行评价），领导评价（领导指校、科、室领导），同行评价（同行指学校组织的5人以上同行专家），学生家长评价（学生指 课堂教学时的全体学生的家长）。采取权重与具体分数结合，制定出体现权重的积分，即教学业绩55%，满分55分；领导15%，满分15分；同行15%，满 分15分；学生家长15%，满分15分；总计100%，100分。
2、评记分使用积分直接累加 *** 。使用时，先由评价人员据实评分，然后由统计人员逐个进行评分累加，再按各类评价人员的多少，计算该类人员平均分。评价平均分计算完毕，即可进行教师评价总分累加。
3、各学校可结合本校的具体情况制定本体系的细化指标。
教师教学质量评估指标体系
（一）对教师教学业绩的评价
被评教师： 日期：
评价要素 权重积分 评价记分
工作定额 18分 18,17,16,15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0
教学、科研成果奖 15分 15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0
校级以上表彰 8分 8,7,6,5,4,3,2,1,0
论文、论著、专利等 7分 7,6,5,4,3,2,1,0
支援农村教学工作等 7分 7,6,5,4,3,2,1,0
（二）领导对教师教学质量的评价
被评教师： 日期：
评价要素 权重积分 评价记分
师德高尚，教书育人 3分 3,2,1,0
治学严谨，认真负责 3分 3,2,1,0
内容科学系统，具有深度广度 3分 3,2,1,0
勇于教改，卓有实效 3分 3,2,1,0
教学有方，教会学习 3分 3,2,1,0
（三）同行对教师教学质量的评价
被评教师： 日期：
评价要素 权重积分 评价记分
师德高尚，治学严谨 3分 3,2,1,0
内容科学，系统严密 3分 3,2,1,0
知识更新，深广适度 3分 3,2,1,0
结合科研教学，勇于教改教研 3分 3,2,1,0
教学有方，引导创造 3分 3,2,1,0
（四）学生家长对教师教学质量的评价
被评教师： 日期：
评价要素 权重积分 评价记分
师德高尚，为人师表 3分 3,2,1,0
尊重家长，关爱学生 3分 3,2,1,0
教学得法，学生喜欢 3分 3,2,1,0
培养能力，学有所获 3分 3,2,1,0
教学有方，引导创造 3分 3,2,1,0
总评得分： 分 （盖单位公章）
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报初级会计职称照片未通过审核怎么办？
你好，@上元会计小编很高兴为你解答：
一、照片用途
一般来说初级会计报名上传的照片将会应用于初级会计职称考试考生准考证、考场座次安排表、合格人员登记表及初级会计师证书等，但具体情况请考生以当地会计管理部门通知为准。
二、照片处理
(一)照片处理要求
目前湖北、黑龙江两地在初级会计职称考试报名公告已经公布初级会计考生上传的照片要求。具体如下：
湖北
2. 黑龙江
根据上述公告来看初级会计报名照片应为本人近期正面免冠，非过度化妆、使用软件程序修饰等造成照片与本人实际外貌相差较大、无法辨别的彩色底证件电子照片。
（二）报名系统自传照片要求：
河北省，内蒙古，黑龙江，上海市，江苏省，安徽省，福建省，湖北省，广东省，广西省，海南省，四川省，贵州省，云南省， *** ，甘肃省，青海省，宁夏，兵团，甘肃兰州首次报考人员需要您自传照片，请先准备好照片文件，要求：
1、请先注意修改IE的安全设置
2、照片源文件要求是标准证件照片，白色背景，jpg格式，大于30KB，像素=300*215，且经专用报名照片审核处理工具审核通过并处理后方可正常上传。
3、照片必须清晰，完整。
4、近期证件照。
(三)照片处理工具
考生应使用初级会计报名系统网页上提供的照片处理软件(photosetup)对照片进行处理，以符合上传照片的要求。
三、常见问题
1.不会使用照片处理软件怎么办?
初级会计网上报名系统下载安装审核处理工具后为各位考生提供“使用说明”文件，大家可以按此处理。具体如下：
报名照片审核处理工具使用说明：
一、本工具是报名照片审核处理工具，只有审核通过的照片才能在报名注册时正常上传。
二、源文件必须是标准证件数字照片，白色背景，JPG格式，大于30KB，像素=300*215。
三、为保证照片清晰度，禁止将像素数量不满足要求的照片进行放大后使用。
四、单击打开照片文件按钮，选择照片文件，如照片符合要求将自动裁切出符合要求的照片，
按保存照片文件按钮保存审核合格后的照片文件(默认文件名为：报名照片.jpg)
五、报考人员对照片质量负责，如因照片质量影响考试、成绩或证书的，由报考人员本人负责。
2.报名时显示“您的基础信息或照片未通过审核,不能交费”应该怎么办?
出现这一情况可能是报考地区要求现场审核，建议考生认真阅读报考地区2018年初级会计职称报名公告，确认考生资格审核方式。如为现场审核拍照，一般来说现场审核通过后即可成功交费。
2022贵州教师职务任职资格政策性审查未通过怎么办
2022贵州教师职务任职资格政策性审查未通过：
1、未通过人员登录贵州省人才人事综合业务管理服务平台查看未通过原因。
2、审查未通过公示的流程退回到申报个人后，申报个人通过选择职称申报评审管理个人职称申报点击编辑。
3、在政策性审查未通过补充材料栏补充材料。
工程类中级职称审核不通过退回修改时限
关于2022年度洛阳市工程系列中级职称评审工作有关问题的通知

职称评审一点通
2022-10-18 10:57山东教育领域创作者
关注

各县区人力资源和社会保障局，市直有关单位：
为做好2022年度全市工程系列中级职称评审工作，根据洛阳市职称改革领导小组办公室《关于洛阳市中级职称评审权限移交工作有关问题的通知》（洛职改办〔2022〕6号），结合我市职称工作实际，现就有关事宜通知如下：
一、申报评审范围
凡在我市各类企事业单位工作满6个月且与用人单位（含中央驻洛单位以及在洛阳域内注册的省外分支机构）签订了聘用合同或者劳动合同的专业技术人员，均可以参加我市职称评审。
公务员（含列入参照公务员法管理的事业单位工作人员）、离退休人员、当年年底前达到退休年龄且未办理延长退休手续的人员不得申报评审或考核认定职称。在洛就业的港澳台和外籍专业技术人才，可按规定参加我市职称评审。
二、评审委员会设置
（一）适用范围
工程系列地质、电力、电气、电子、环保、机械、矿山、林草、市场监督、医药管理、检验检测、广播电视、消防、化工、安全应急、轻工、冶金、纺织、计算机、科技管理、材料、交通运输、水利、航空维修、大数据、邮政快递、工业营销、园林绿化、腐蚀与防护等类别107个专业。（见附件1）
（二）评审模式
评审委员会采取“面试答辩与材料评审”相结合方式进行。
（三）评审结果运用
评审结果纳入“河南省职称管理服务平台”统一管理，并为评审通过人员统一印发证书，证书信息可通过河南省人力资源和社会保障厅官方网站查询。
三、时间地点安排
（一）时间安排
网上申报时间：2022年10月17日--10月28日；
现场审核时间：2022年10月31日--11月11日（不含周六、周日）。
（二）地点安排
评委会现场审核材料地址：洛阳市科技局115房间（洛龙区政和路16号），联系 *** ：63920797、63932889、63926668。
四、申报评审政策
（一）正常申报工程师
符合我省工程系列各个专业申报评审条件的人员，可按要求正常申报。
（二）考核认定工程师
具有一级注册类职业资格证书的专业技术人员（不含建筑类）,可直接申报考核认定中级职称，申报专业和职业资格证书专业要求一致或相近，申报单位和注册单位必须一致。
（三）技能人才申报工程师
依据《河南省人力资源和社会保障厅关于进一步贯通技能人才与专业技术人才发展通道有关问题的通知》（豫人社规〔2021〕1号），具备下列条件之一者，可以申报评审中级职称：
1. 取得相应专业 *** 职业资格或职业技能等级证书后，在岗且从事本专业工作满3年；
2. 在岗且从事本专业的“河南省技术能手”获得者。
（四）民营企业无职称人员破格申报工程师
民营企业无任何职称的工程技术人员，大学本科毕业、或全日制技工院校 *** 班（预备 *** 班）毕业，从事工程技术工作满6年；大专毕业、或全日制技工院校高级工班毕业，从事工程技术工作满8年可以破格直接申报工程师职称。
工作提示：民营企业无任何职称的专业技术人员需要在“评审类型”一栏，选择“评审（破格）”。
五、关于委托评审
非我市所属专业技术人员，委托我市工程系列中级职称评审委员会评审的，需提交国家部委、中央企业总部人事部门、外地市（省直主管部门）等有委托资质部门出具的委托代评函，并经市人社局审核同意方可参加我市评审委员会评审。
我市企业事业单位人员应按照“属地管理”原则在洛阳市参加职称评审，自行到外地或外部门评审取得的职称，一律不予认可。
六、申报审核流程
2022年我市工程系列中级职称申报通过“河南省职称管理服务平台”进行。
（一）关于网上申报问题
1. 单位帐号创建与审核。单位帐号实行“谁创建谁管理”原则。国有企事业单位按单位隶属关系分级创建，非公组织机构按属地原则创建。
①市直事业单位，联系市直主管部门创建单位帐号；
②在洛阳市市场监督管理局注册的驻洛企业，联系市人力资源社会保障部门申请单位帐号；
③县区用人单位，联系本地业务主管部门、人力资源社会保障部门创建单位帐号。
用人单位帐号创建后，需登陆帐号按要求完善有关信息（统一社会信用代码证书编号、单位负责人等有关信息）并上传审核材料。负责创建帐号的管理部门审核相关资料，相关信息符合创建条件的，审核通过；如不符合，一次性告知不通过原因。
2. 个人帐号创建。用人单位通过审核后，单位管理员登陆管理平台，在“人员管理→单位人员管理”中添加申报人信息，创建申报人帐号。
3. 申报人登陆河南省人力资源和社会保障厅官网→快捷通道栏“职称评审”→职称管理服务平台→职称申报系统→申报用户登录，用户名为本人身份证号，初始密码为身份证号后六位，修改密码后录入个人基本信息及相关业绩。
4. 个人须在申报截止时间前提交评审材料，逾期将不能参加本年度职称评审。提交评审材料后注意查看审核情况，如有退回，退回修改的申报材料须及时补充完整，在审核截止时间前再次提交审核。请申报人认真填写申报信息确认无误后再提交。
5、职称申报系统显示“评委会审核”时，申报人应从申报系统自行打印《河南省专业技术人员职称评审表》，并按评委会承办部门要求（附件2），在规定的时间内完成现场审核。
（二）关于网上审核问题
职称申报评审均通过“河南省职称管理服务平台”网上审核，按照“谁审核谁负责”原则，资格审查部门和评委会承办部门要认真履行审核职责。
1. 用人单位对申报材料真实性、一致性负主要审查责任。网上申报材料应与纸质申报材料相符，应先审核纸质材料，符合要求方可上传有关信息，确保上传的图片信息清晰可见，因上传图片信息不清楚造成评审未通过的，由单位负责。
2. 申报人员在网上审核期间应密切关注个人帐号，避免材料退回不知情而错过申报时间。各级审核部门务必在规定时间内完成审核任务，超出规定时间未提交审核结果的，将影响申报人参加评审。请各县（区）和市直有关单位统筹安排，确保在审核截止时间前完成审核工作。各级审核部门不能修改申报人填报的任何信息，审核通过及截止后不能再次退回修改。
3. 评委会承办部门要认真组织材料审核工作，特别要对业绩材料真伪和有效性核查，确保各项材料符合评审要求。评委会不留存任何纸质材料，现场审核材料原件后直接退回申报人带回。
4. 审核过程中，对于不符合条件的事项和材料，实行“一次告知”，避免多次审核。
5. 任职年限指从专业技术人员取得相应职称后聘用到相应岗位起开始计算。聘任年限的计算截止到当年12月底。比如，今年申报中级职称且聘任年限要求满4年的，应在2018年12月31日前取得现职称并聘任。参评业绩材料取得时间截止到当年9月底。
（三）注意事项
在河南省职称管理服务平台进行职称申报审核时，要注意以下问题：
1. 参评人员根据自己需要选择相应的评委会，填写错误将无法参加相应评审委员会组织的职称评审。
2. “基本信息”中“现任职称”一栏的“聘书扫描件”须体现出单位盖章和符合规定的聘任年限等内容。“现从事专业”应与“申报专业”保持一致，否则无法提交申报。
3. 晋升高一级专业技术职务前有“转评”经历的，须在“基本信息”中“其他职称”一栏中如实填写转评前的系列、专业、级别、职称、聘任时间，上传职称证书扫描件、聘书扫描件和任现职以来的《岗位变动审批表》（仅事业单位在编在职转评人员提供），未如实填写并上传的，评委会不认可其转评经历。
4. “学习经历”一栏须从之一学历填写（中专以上）至更高学历，并上传学历证书；硕士研究生如未上传硕士学位证书则不能按照“硕士研究生毕业并获硕士学位”条件申报职称。
5. “工作经历”一栏须如实、连续填写自参加工作以来个人工作经历，包括借调、离职进修等。事业单位非在编人员和民营企业专业技术人员应上传聘用合同或者劳动合同。
6. 单位经办人审核时，须在“单位上传附件（年度考核表、证明文件等）”一栏上传任现职以来（任职年限超过4年的，为近4年）年度考核登记表。非公有制单位未进行年度考核的，上传单位提供的书面证明。
7. 申报人应确保上传文档内容清晰、图片印章能正常清晰浏览、上传内容需放正；证件类需上传原件彩色图片，复印件或扫瞄件无效。因上传材料不清晰、文件破损无法正常打开等原因造成评委会评审时无法判定的，后果由申报人自行承担。
8. 所有上传材料应使用扫描软件做成PDF文件上传。文件名称应与上传材料一致。如上传年度考核表，文件名应为2018-2021年度考核表.pdf。
七、评审工作要求
（一）严肃纪律，加强监督管理
申报人、申报单位及评委会承办部门要严格遵守职称工作各项纪律，自觉维护职称评审工作的严肃性。各级人力资源社会保障部门要强化职称评审事中事后监督，加强对评委会重点环节的监督指导，根据《河南省人力资源和社会保障厅关于建立职称评审结果抽查机制的通知》（豫人社办〔2021〕85号）要求，对评审结果进行抽查，确保评审结果客观公正。
（二）简化手续，完善诚信体系
认真贯彻“放管服”改革精神，开展无纸化评审，简化申报手续，减少申报材料。专业技术人员在申报职称时不需提交继续教育证明材料，相关单位可按照“谁需要谁核查“原则，自行通过全省继续教育查询接口查询。全面推行职称申报推荐诚信承诺制，个人申报职称和用人单位推荐均要做出诚信承诺。申报人员提交申报材料时应承诺提供的相关证书、业绩成果、论文等材料真实可靠，严肃查处学术不端行为，对学术造假和职业道德失范实行“一票否决”。申报人不通过工作单位申报而是跨地区、跨单位申报职称，全面实现岗位管理的事业单位未备案年度职称评审计划申报职称或者超评审计划申报职称，用人单位未按照规定程序要求推荐申报人员，申报材料有不实或者隐瞒，以及其他违反职称政策规定等情形，均属违反诚信承诺制。对违反诚信承诺制的单位和个人，按有关规定取消申报人申报资格、撤销已取得的职称，同时对用人单位和个人通报批评，追究责任，并记入职称评审诚信建设档案库。
（三）严格时间要求，完善备案程序
评委会承办部门要按照年度评审工作安排，做好评审材料的受理、审核、整理汇总及会前准备等各项工作，保证评审会按计划如期进行。
职称评委会承办部门在公布时间内接收并审核完申报材料后，于拟召开评审会议前至少5个工作日，通过河南省职称管理服务平台向人力资源社会保障部门报备评审工作方案，内容包括:评审材料的资格审核、接收和专业分布情况，专家需求和专业组分组情况，拟召开评审会议时间、地点等会议筹备情况等。在评审会议结束后5个工作日内，向人力资源社会保障部门报送评审结果信息和评审会议纪要(包括会议时间、评委会专家组成情况、会议议程、表决结果统计、评委会讨论意见、其他需要说明的情况等内容）。人力资源社会保障部门和职称评委会承办部门同步分别上网公示评审结果。
（四）加强宣传，优化服务
各级人力资源社会保障部门和评委会承办部门要积极做好职称政策、职称信息系统的指导、宣传和培训工作，申报评审期间保持 *** 畅通，认真受理、耐心解答专业技术人员的咨询，主动为职称申报人员提供优质便捷高效服务。要提高政治站位，提高风险预判能力，妥善处理工作中遇到的矛盾和问题。对群众的来访来电，做到热情接待、耐心解答、积极回应。对转交和收到的有线索可查的问题，要及时认真核查，按照事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、手续完备、程序合法的要求，逐级认真调查核实，提出明确意见，并及时反馈处理结果。
八、其他有关要求
（一）2022年度工程系列中级职称评审工作时间有所调整，请各县（区）人力资源社会保障部门，市直有关部门对所属企、事业单位做好宣传，在规定时间内上传申报个人信息。
（二）按照疫情常态化防控工作要求，评委会要研究制定职称评审工作的具体方案，严格按规定程序和防疫要求落实疫情防控措施，做好人员测温、场地消毒等防疫工作。对于现场材料审核，要合理统筹安排，减少申报人员等待时间，避免人员扎堆聚集。
（三）本通知未提及的有关职称政策，按照我省现行政策执行。工作中遇到的具体情况和问题，请及
