全国专业技术人员计算机应用能力考试？
『壹』 全国专业技术人员计算机应用能力考试的考试时间
职称计算机考试报名由各地自行组织，所以每个省份的报名时间不一样。 地 区 2014年全国职称计算机考试报名时间（目前各地考试已基本结束） 北京 1月14-16日、5月13日-15日、7月16日-18日上海 4月1—2日；5月4—5日；6月3—4日 天津 12月28—30日；1月26—28日；3月2—4日；4月1—3日；6月5—7日、7月1日-3日、8月1日-3日、9月1日-3日、9月28日-30日、12月1日-3日 重庆 1月6 -16日；2月6 -16日；3月6 -16日；4月6 -14日；5月6-16日；6月6-16日；7月6-16日；8月6-16日；9月6-16日；10月6-16日；11月6-16日；12月6-16日 河北 1月3-25日；2月21-3月13日 山西 [1月20—21日][3月11-12日][4月2—3日][5月5日-6日][6月4日-5日][7月1日-3日] 辽宁 考试安排在3-11月份进行，每月举行一次吉林 1月2日-1月3日、2月25日-2月27日、4月1日-4月3日、6月3日-6月5日、8月5日-8月7日、9月2日-9月4日、10月9日-10月11日、11月11日-11月13日 江苏 报名时间 浙江 1月15-12月8日 安徽 2月24-3月28日;7月28—9月5日 福建 [每月1日][2月20日—3月31日] 江西 1月1-8月17日 山东 2月20日—2月26日、5月21日-5月27日、7月8日－7月9日 河南 现场报名 湖南 2月10日；2月20日；3月13日；3月28日；4月10日；4月22日；5月5日；5月16日；6月19日；5月26日；6月9日、下半年报名 湖北 3月开始到12月有结束（每月举行一次） 广东 3月5日—3月21日；7月14—8月1日 广西 [1月6—9日][2月10日—13日][3月17—20日][4月7—10日][7月14日至17日] 海南 2月10-16日；3月1—7日；4月1—7日；5月1—7日；6月1—7日；7月1—7日；8月1—7日；9月1—7日；10月1—7日；11月1—7日；12月1—7日 四川 每月举行两次（上旬和下旬） 贵州 2月12-16日；4月初；5月初；6月初；7月初；8月初 云南 2月11—21日 陕西 4月、6月、8月、9月 甘肃 4月1日-3日、5月6日-8日、6月4日-6日、7月2日-4日、8月5日-7日、9月3日-5日、10月9日-11日、11月5日-7日 青海 [3月5日—3月19日][4月1—17日][下半年] 宁夏 3月10日-3月16日、3月31日-4月6日、5月5日-5月11日、6月9日-6月15日、7月7日－7月13日、8月4日-8月10日、8月18日-8月24日、9月8日-9月14日、10月6日-10月12日、11月3日-11月9日、12月1日-12月7日、12月15日-12月21日 新疆 4月7日-18日 *** 待定 黑龙江 1月22-1月23日 内蒙古 [3月3—14日][5月5—9日] 职称计算机考试（全国专业技术人员计算机应用能力考试）科目采用模块化设计，各科目单独考试，一个模块考一场，一场考50分钟，40道题。随机抽取试题，同一考场同一模块的两个考生题目不一样，一般一天最多考5个模块，上午考2个，下午考3个。
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试题采用模拟上机操作，不考理论部分（没有笔试），新版的考试比较难，总体通过率偏低，建议考生在参考前做好充分的准备，重点掌握考点和大量练习模拟试题，掌握一些常用的答题技巧。
『贰』 全国专业技术人员计算机应用能力考试，能不能直接考高级
可以，但没有必要。因为全国专业技术人员计算机应用能力考试，通过一次只能用一次。比如你考助理工程师，如果你直接考高级，并且通过了，那么你考的高级只能用在凭助理时，而等你凭高级工程师时，你还得重新考。
『叁』 全国专业技术人员计算机应用能力考试好不好考，考什么
总结的经验共享：
一、不要小看每一个科目，就算你认为最简单的你如果不做题，那你是绝对过不了的。
二、知识点非常多，且细。考的都是边边角角的知识。
三、一个操作有很多种 *** ，千万切记，一定要全部掌握，因为考试系统只认一种，（往往是最难的那种 *** ）。如果你不是按照计算机默认的 *** 操作，那它的界面是不会动的。那么这个题就等于你没有做对。打个比方：请打开桌面上的某一个文件，你不能双击，你得从开始里找。某种程度上说有点死板。
『肆』 全国专业技术人员计算机应用能力考试合格证书在哪里可以查询
可在中国人事考试网-“资格证书”栏目查询。
中国人事考试网全国专业技术人员职业资格证书查询验证服务于2019年3月16日正式开通，用户可通过本网站“资格证书”栏目查询。
2019年度会计专业技术资格（上半年）、银行业专业人员（上半年）、计算机技术与软件专业技术资格（上半年）、护士执业资格、监理工程师（吉林、浙江、湖南、 *** 和重庆除外）、环境影响评价工程师等职业资格证书已开通查询验证服务。
(4)全国专业技术人员计算机应用能力考试扩展阅读：
成绩和证书管理：
1、应试人员可通过各地指定方式查询成绩，成绩公布时间由各地自行确定。计算机应用能力考试报名由各地自行组织实施，具体报名安排详见各省（区、市）有关文件。
2、计算机应用能力考试实行全国统一考试大纲、统一考试题库、统一合格标准，采用上机操作的方式组织考试；具体考试时间和年度考试次数由各地自行确定。
3、每个科目（模块）考试合格的人员，可获得人社部统一印制的全国专业技术人员计算机应用能力考试科目（模块）合格证。此证书作为评聘相应专业技术职务时，对计算机应用能力要求的凭证，在全国范围内有效。
『伍』 全国专业技术人员计算机应用能力考试怎么选模块
如何选择职称计算机科目模块说明
一般初级（D级）职称2个模块,中级（C级）3个模块，副高级（B级）4个模块,高级（A级）5个。
在常考科目中从易到难排序为：WindowsXP模块、Word2003模块、Inter模块、PowerPoint2003模块、Excel2003模块。
报考两个科目建议：WindowsXP模块、Word2003
报考三个科目建议：WindowsXP模块、Word2003，PowerPoint2003
报考四个科目建议：Inter应用、Word2003，PowerPoint2003、Windows XP
报考五个科目建议就是上面5个全部报考，这5个科目是大部分考生报考的科目。
『陆』 全国专业技术人员计算机应用能力考试就是职称吗
全国专业技术人员计算机应用能力考试就是职称计算机考试。
报考没有分初，中，高级，初，中，高级是要看你通过的模块数决定的。
评定初级要通过2个模块。
评定中级要通过3个模块。
评定高级要通过4个模块。
『柒』 请问全国专业技术人员计算机应用能力考试与软考有什么区别
全国计算机等级考试（National Computer Rank Examination，简称NCRE），是经原国家教育委员会（现教育部）批准，由教育部考试中心主办，面向社会，用于考查应试人员计算机应用知识与能力的全国性计算机水平考试体系。
计算机职称考试全称是“全国专业技术人员计算机应用能力考试介”，字面理解是要求“专业技术人员”参加的考试。是为贯彻党的十五届五中全会提出的“要在全社会广泛应用信息技术，提高计算机和 *** 的普及应用程度，加强信息资源的开发和利用”的精神，落实国家加快信息化建设的要求，引导专业技术人员学习掌握计算机知识，提高计算机的应用能力，根据原人事部《关于全国专业技术人员计算机应用能力考试的通知》（人发［2001］124号），从2002年开始，在全国范围内推行专业技术人员计算机应用能力考试，并将考试成绩作为评聘专业技术职务的条件之一。
等级考试的证书可以作为求职的参考之一，但职称计算机考试的证书参考价值不大，但在全国的市、县级单位评聘是要求考的，这时必须考了。你刚毕业可以考虑参加“等级考试”，因为职称计算机考试全国各个地区对科目要求上不太一致，而且在职称评聘前考就可以的。
软考是专业等级试，是来评定个人的计算机等级水平的考试。
计算机应用能力考试是职称考试，是申请职称的条件之一。
更大区别是前者由你考不考，后者则是不考就不能申评职称。软考含金量比较高，考试难度相对较大。
『捌』 全国专业技术人员计算机应用能力考试广州地区报名地点
对，在黄华路26号,一年两次，分别在5月多，11月多，跟广州职称计算机考试一样
『玖』 全国专业技术人员计算机应用能力考试合格证书有什么用
非常有用，英语和计算机是评职称的必备条件。
全国专业技术人员计算机应用能力考试如果取得3个模块的合格证书就可以评中级职称了，评高级的再加考一个模块就行了。不需要重新考，职称外语考A级是终身有效的，评高级也不需要重考。全国专业技术人员计算机应用能力考试如果取得5个模块的合格证书即可终身有效。考过5个模块（不一定是一次全过）终身有效，以后评高级职称时可以可以拿来用了，各单位规定不一样，要咨询你单位人力资源部门有没有必考的模块。考试需要多做题，计算机上机考试50分钟40道题，要练速度。
『拾』 我在舟山，请问全国专业技术人员计算机应用考试如何报名在哪儿报名
上：浙江人事考试网，报名，现在都是网上报名的，除2月份（过年）每个月考试一下，一般在月中或者月底考试，每个月考试前10天报名截止。浙江都是在杭州考试的。计算机考试模块建议 *** 上购买，一样的东西 *** 便宜。
过了中级经济师考试还需要考职称计算机吗？
问：过了中级经济师考试还需要考职称计算机吗?
答：过了中级经济师考试一般是不需要再考职称计算机的。2019年起，申报职称已经对职称计算机、职称外语不再做强制要求了。所以，您考过了中级经济师之后再单位聘职称是否需要职称计算机证书需要咨询自己单位。
全国专业技术人员计算机应用能力考试网？
① 全国专业技术人员计算机应用能力考试的成绩查询
一，请登陆全国专业技术计算机就能能力考试网，如果不知道的，请自行 *** 。
二，进入后，直接点击计算机成绩查询。
三，输入个人准考证号，姓名，身份证号信息，就可以查询。
② 全国专业技术人员计算机应用能力考试的报名入口
省份 报名入口 河北河北人事考试网四川 四川人事考试网 广东 广东人事考试网 山西 山西人事考试网 陕西 陕西人事考试网 浙江 浙江人事考试网 广西 广西人事考试网 山东 山东人事考试网 北京 北京市人事考试网 内蒙古 内蒙古人事考试网 湖南 湖南人事考试网 黑龙江 黑龙江人事考试网 云南 云南人事考试网 天津 天津人事考试网 江苏 江苏人事考试中心 新疆 新疆人事考试网 上海 上海人事考试网 重庆 重庆人事考试网 宁夏 宁夏人事考试网 辽宁 辽宁人事考试网 安徽 安徽人事考试网 福建 福建人事考试网 甘肃 甘肃人事考试网 *** 西 *** 事考试网 贵州 贵州人事考试网 吉林 吉林人事考试网 海南 海南人事考试网 青海 青海人事考试网 湖北 湖北人事考试网 江西 江西人事考试网
③ 全国专业技术人员计算机应用能力考试合格证书在哪里可以查询
可在中国人事考试网-“资格证书”栏目查询。
中国人事考试网全国专业技术人员职业资格证书查询验证服务于2019年3月16日正式开通，用户可通过本网站“资格证书”栏目查询。
2019年度会计专业技术资格（上半年）、银行业专业人员（上半年）、计算机技术与软件专业技术资格（上半年）、护士执业资格、监理工程师（吉林、浙江、湖南、 *** 和重庆除外）、环境影响评价工程师等职业资格证书已开通查询验证服务。
(3)全国专业技术人员计算机应用能力考试网扩展阅读：
成绩和证书管理：
1、应试人员可通过各地指定方式查询成绩，成绩公布时间由各地自行确定。计算机应用能力考试报名由各地自行组织实施，具体报名安排详见各省（区、市）有关文件。
2、计算机应用能力考试实行全国统一考试大纲、统一考试题库、统一合格标准，采用上机操作的方式组织考试；具体考试时间和年度考试次数由各地自行确定。
3、每个科目（模块）考试合格的人员，可获得人社部统一印制的全国专业技术人员计算机应用能力考试科目（模块）合格证。此证书作为评聘相应专业技术职务时，对计算机应用能力要求的凭证，在全国范围内有效。
④ 全国专业技术人员计算机应用能力考试好不好考，考什么
总结的经验共享：
一、不要小看每一个科目，就算你认为最简单的你如果不做题，那你是绝对过不了的。
二、知识点非常多，且细。考的都是边边角角的知识。
三、一个操作有很多种 *** ，千万切记，一定要全部掌握，因为考试系统只认一种，（往往是最难的那种 *** ）。如果你不是按照计算机默认的 *** 操作，那它的界面是不会动的。那么这个题就等于你没有做对。打个比方：请打开桌面上的某一个文件，你不能双击，你得从开始里找。某种程度上说有点死板。
⑤ 全国专业技术人员计算机应用能力考试合格证书有什么用
非常有用，英语和计算机是评职称的必备条件。
全国专业技术人员计算机应用能力考试如果取得3个模块的合格证书就可以评中级职称了，评高级的再加考一个模块就行了。不需要重新考，职称外语考A级是终身有效的，评高级也不需要重考。全国专业技术人员计算机应用能力考试如果取得5个模块的合格证书即可终身有效。考过5个模块（不一定是一次全过）终身有效，以后评高级职称时可以可以拿来用了，各单位规定不一样，要咨询你单位人力资源部门有没有必考的模块。考试需要多做题，计算机上机考试50分钟40道题，要练速度。
⑥ 请问全国专业技术人员计算机应用能力考试与软考有什么区别
全国计算机等级考试（National Computer Rank Examination，简称NCRE），是经原国家教育委员会（现教育部）批准，由教育部考试中心主办，面向社会，用于考查应试人员计算机应用知识与能力的全国性计算机水平考试体系。
计算机职称考试全称是“全国专业技术人员计算机应用能力考试介”，字面理解是要求“专业技术人员”参加的考试。是为贯彻党的十五届五中全会提出的“要在全社会广泛应用信息技术，提高计算机和 *** 的普及应用程度，加强信息资源的开发和利用”的精神，落实国家加快信息化建设的要求，引导专业技术人员学习掌握计算机知识，提高计算机的应用能力，根据原人事部《关于全国专业技术人员计算机应用能力考试的通知》（人发［2001］124号），从2002年开始，在全国范围内推行专业技术人员计算机应用能力考试，并将考试成绩作为评聘专业技术职务的条件之一。
等级考试的证书可以作为求职的参考之一，但职称计算机考试的证书参考价值不大，但在全国的市、县级单位评聘是要求考的，这时必须考了。你刚毕业可以考虑参加“等级考试”，因为职称计算机考试全国各个地区对科目要求上不太一致，而且在职称评聘前考就可以的。
软考是专业等级试，是来评定个人的计算机等级水平的考试。
计算机应用能力考试是职称考试，是申请职称的条件之一。
更大区别是前者由你考不考，后者则是不考就不能申评职称。软考含金量比较高，考试难度相对较大。
⑦ 全国专业技术人员计算机应用能力考试就是职称吗
全国专业技术人员计算机应用能力考试就是职称计算机考试。
报考没有分初，中，高级，初，中，高级是要看你通过的模块数决定的。
评定初级要通过2个模块。
评定中级要通过3个模块。
评定高级要通过4个模块。
⑧ 全国专业技术人员计算机应用能力考试怎么选模块
如何选择职称计算机科目模块说明
一般初级（D级）职称2个模块,中级（C级）3个模块，副高级（B级）4个模块,高级（A级）5个。
在常考科目中从易到难排序为：WindowsXP模块、Word2003模块、Inter模块、PowerPoint2003模块、Excel2003模块。
报考两个科目建议：WindowsXP模块、Word2003
报考三个科目建议：WindowsXP模块、Word2003，PowerPoint2003
报考四个科目建议：Inter应用、Word2003，PowerPoint2003、Windows XP
报考五个科目建议就是上面5个全部报考，这5个科目是大部分考生报考的科目。
⑨ 全国专业技术人员计算机应用能力考试的级别要考几个模块
明白了。是复只要考够任一4个模制块就行了。你报考了6个模块。一般高级职称需要5个模块就足够，你还多报考一个，不过没关系。你要你通过5个模块的考试，就可以晋升高级。
能够让复习既不枯燥，又能学习到知识顺利通过考试，比较好的 *** 就是用软件来代替，两周前我就是买了一个，面都有在线模拟题练习，可以自动评分，列出所做错的题，再结合上面的真题练习完全可以轻松通过考试。 效果很好，考了三科全部在90分以上，现在再也不用担心这种烦人的考试了，个人觉得这钱值得花，里面的命中率是很高的,我是在 *** 上和一个叫唐古拉宝的店家买的，服务很不错哈，你也可以找他问问！。费用不高，在承受范围之内。题还不错，基本上是平时做过的题，对考试来说 针对性强，一次过关。 对学习来说，功能强大。容易上手。一举两得。自己的计算机水平再高，都不能掉以轻心，毕竟考试中很多是我们平时用电脑是不会用到的功能，所以练习是必须的.！
⑩ 全国专业技术人员计算机应用能力考试多少分算合格
40个题，每个2.5分，至少要做对24个，才能达到60分。考试一共有18个科目，中级要求过3个科目，高级要求过4个科目。
序号 科 目 备 注
1 中文Windows XP操作系统
2 Word 2003中文字处理 考生任选其一
3 金山文字2005
4 Excel 2003中文电子表格 考生任选其一
5 金山表格2005
6 PowerPoint 2003中文演示文稿 考生任选其一
7 金山演示2005
8 Inter应用
9 FrontPage 2000网页 *** 考生任选其一
10 Dreamweaver MX网页 ***
11 Visual FoxPro 5.0数据库管理系统
12 Access 2000数据库管理系统
13 AutoCAD 2004制图软件
14 Photoshop 6.0 图像处理
15 Flash 2004动画 ***
16 Authorware 7.0多媒体 ***
17 Project 2000项目管理
18 用友财务（U8）软件
全国职称计算机考试应试技巧
一、全国职称计算机考试应试原则
1、 把握考试环境的特点
①最终的结果是一张静止的图片：也就是如果你把本题做正确的，那么最终的结果应该是一张静止的图片，鼠标再去点一些地方，应该是没有反应，但是也有特例，也有个别题做的结果不是一张静止的图片，这种情况少之又少，至于少到什么程度，少到在一个考场中的所有考生很少能有一个考生能遇到一个这样的题。所以这种情况几乎可以忽略不计。另外，还请注意：模拟考试题的基础题操作，每题在做完之后，都有“祝贺你，成功完成本题”，在真正的考试时不会有这样的提示。
②限制做法：在考试时限制对一个题的做法，也就是平时你可以用某种办法解决的题，可能在考试时这种办法不能用，这就要求我们平时要练习一题多解，就是在练习的时候要多注意这一个题有哪几种做法，尝试着去试一试，当然在考试时你可以用其中的一种做法就可以了。
一般来讲，做一个题的 *** 有：
1、 菜单命令法
2、 快捷菜单法
3、 快捷键法
4、 工具按钮法
5、 鼠标的 ***
③环境的不灵活性：举例说明，如果本题考的是格式菜单下的“字体”对话框的使用，那么当你选择其它菜单命令时，将不会打开这一个菜单命令，所以考试时要大胆一些，看到一个题，你感觉差不多应该使用哪一个菜单命令，你就大胆地去点击，如果点错了，你再去点你认为正确的菜单命令，这样你就会提高自己的做题速度。还有一种情况，那就是当你要找的选项在对话框中的内容有很多的时候，你不需要逐项去找，也不需要去认真思考，你只要拖动滚动条到相应的位置，如果你所需要的选项在这一区域，就会停止于这一区域，再拖动滚动条也拖不动了，在这一区域中你再任意去点，能够选中的选项就是题目所要求的选项，大胆地去执行相应的命令，直到你做的结果是一个静止的图片为止。
④应付长题：在考试时如果你遇到某一题的题目要求比较长，你不要一次性地将本题读完，而是如果你读了两句就感觉这题应该使用哪一个命令来做，你就大胆地去使用那个命令，如果你一点那个命令，那个命令执行了，你就大胆地使用它，说明这就是本题要求使用的命令，然后可以采取边读题边做题的 *** ，这样就大大提高了做题的速度。
⑤筛选法做题：我们考试的要求是及格，这也是我们的最终目的，我们要在50分钟内做40个操作题，这要求我们要快速地做题，当我们阅读一个题的时候，如果不能一眼看出本题的做法或即使能看出本题的做法，但是已经知道这题在做的时候非常麻烦，需要的步骤多，时间长，可以先不做本题，单击一下“标识本题”，继续做下一题，用这种 *** 做完所有题之后，单击一下“选题”按钮，看到那些标识为红色的，就是未做的题，切换到那一题，继续做那一题，如果两眼还是没有看出本题做法，继续标识本题，再去做其它未做题，用这种办法又进行了一遍筛选，这样所剩的题就不多了，再一次用同样的 *** 去做那些被标识的题，这种 *** 也可以称为“一眼、二眼、三眼”法。在使用本法时要注意当你第二眼还没有看出做法的时候，应该再一次地标识本题，如果你不标识本题，那么回过头来你就不知道哪一题是做过的，哪一题是没做的了。
⑥不要轻视自己熟悉的软件：举例说明，有人认为自己经常使用WORD程序，这一个软件考试应该不在话下，你错了，越是这种大众化的软件，考试时出的题相对来讲也就比较难，你平时所用的命令考试时出的题就不多，你平时不用的命令考试时出的题就多。
2、 应对策略
①选一套好的模拟考试软件：一套好的软件应该是题目类似于题库中的考题，并且能够基本涵盖大纲所要求的知识点，我向大家推荐由我们开发的软件，可能有人会说你这叫“王婆卖瓜自卖自夸”，我只能说凡是好的我都是要推荐给大家的，当然也包括我们自己出的软件，我们出的软件中的题目全部精选于题库，并且涵盖了大纲所要求的所有知识点，通过熟练地练习，你在考试时就会得心应手，发现自己做的大部分题都是似曾相识的。
②要不要买一本教材：如果你只是为了通过考试用我们的模拟考试盘就可以了，因为在我们的模拟考试盘中就有关于操作 *** 的演示操作，有了这套模拟考试就如同把一个好的老师请到了自己的家里。可能有人说“我还是不放心，我希望在稳中求胜”，那我就向你推荐辽宁人民出版社和辽宁电子出版社联合出版的，由张莹老师主编的《全国专业技术人员计算机应用能力考试用书》这一个系列的，这本书对大纲把握的相当准确，很有参考价值。
2019年中小学教师计算机证在六五周期的继续教育中能用吗
能。2019年中小学教师计算机证在六五周期的继续教育中能用，职称计算机证书、论文、课题等，五年内有效。
贵州省职称评审转评条件？
Ⅰ 职称评审的评审条件
助理级:⑴大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。⑵大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。⑶中专毕业，从事专业技术工作三年以上。⑷高中毕业，从事专业技术工作七年以上。⑸初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。
中级:⑴大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。⑵大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。⑶中专(高中)毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。⑷初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。
高级:⑴大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。⑵大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。⑶中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。
职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试(如:称职外语及计算机应用能力考试等)，向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。
职称是专业技术人员的专业技术水平和能力的等级称号。职称是对专业技术人员(管理人员)的一种任职资格，它不是职务。是从事专业技术和管理岗位的人员达到一定专业年限、取得一定工作业绩后，经过考评授予的资格。
职称也称专业技术资格，是专业技术人员学术、技术水平的标志，代表着一个人的学识水平和工作实绩，表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明，同时也是对自身专业素质的一个被社会广泛接受、认可的评价。对个人来说，职称与工资福利挂钩，同时也与职务升迁挂钩，是求职的敲门砖，同时也是聘任专业技术职务的依据。对资质企业来说，职称是企业开业，资质等级评定、资质升级、资质年审的必须条件。
Ⅱ 2019年贵州省初级职称评审流程
河北评审流程如图
Ⅲ 职称评审的条件
评中级工程师是需要发表论文的，但发表论文要注意以下这两个问题：
1.不能回提交攻读全日制硕士或答博士期间发表的论文;
2.提交在行业协会会刊刊发的论文，需要有CN、ISSN刊号。
其他资历条件的话，主要在学历要求上比较严格。如：
1.大专毕业：取得助理工程师后，从事专业技术工作满4年；
2.本科毕业或获学士学位：取得助理工程师后，从事专业技术工作满4年；
3.研究生毕业：取得助理工程师后，从事专业技术工作满1~2年。
Ⅳ 请教贵州省中级职称评审是"评"还是"考"如果要考怎么报名条件是什么
你好，要看你是哪个专业的，房屋建筑类的、市政等都是直接考。满足条件后，通过计算考专试就行，属英语在贵州有个文件，只要是在县及以下或是常年在野外作业的免考英语。满足以上条件后报名考就是，考过就得了。我又看到水利、交通系统的又是可以通过准备评审材料直接报主管部门评审。
Ⅳ 2017年贵州省中小学教师职称晋升需什么条件
一、三级教师任职资格的人员，其学历(学位)、资历须符合下列条款之一:
1、大学专科毕业，在初中、小学、幼儿园教学岗位见习1年期满且考核合格。
2、中等职业学校毕业，在小学、幼儿园教学岗位见习1年期满且考核合格。
二、二级教师任职资格的人员，其学历(学位)、资历须符合下列条款之一:
1、大学本科毕业，见习期1年期满且考核合格。
2、大学专科毕业，取得三级教师任职资格，并在初中、小学、幼儿园担任三级教师职务2年以上;或在初中、小学、幼儿园教学岗位从事本专业技术工作满3年(含见习期)且考核合格。
3、中等职业学校毕业，取得三级教师任职资格，并在小学、幼儿园担任三级教师职务4年以上;或在小学、幼儿园教学岗位从事本专业技术工作满5年(含见习期)且考核合格。
三、一级教师任职资格的人员，其学历(学位)、资历须符合下列条款之一:
1、获硕士学位，任教2年以上。
2、获双学士学位(其中之一必须为相关专业学位)，取得二级教师任职资格，并担任二级教师职务3年以上。
3、大学本科毕业，取得二级教师任职资格，并担任二级教师职务4年以上。
4、大学专科毕业，取得二级教师任职资格，并在初中、小学、幼儿园担任二级教师职务5年以上。
5、中等职业学校毕业，取得二级教师任职资格，并在小学、幼儿园担任二级教师职务6年以上。
高级中学(中等职业学校)任教教师须具有大学本科以上学历;初级中学任教教师须具有大学专科以上学历;小学、幼儿园任教教师须具有中等职业学校以上学历;教学研究机构、教师培训机构教师须具有大学本科以上学历。
(5)贵州省职称评审转评条件扩展阅读
一、申报中小学、幼儿园教师系列专业技术职务任职资格，必须具备以下条件:
1、拥护党的路线、方针、政策，遵守中华人民共和国宪法和法律。
2、具有良好的职业道德和敬业精神，认真履行岗位职责，积极承担并完成本职工作任务。
3、符合当年国家和贵州省对专业技术人员职称外语、信息技术(计算机)应用能力及继续教育有关规定。
4、具备教师资格。
二、任现职期间，有下列情况，按以下规定执行:
1、在规定任职年限内年度考核被确定为“基本合格”的，每次延期1年申报;被确定为“不合格”的，每次延期2年申报。
2、在职称考试中违纪受查处者，从通报之日起延期2年申报;在申报中弄虚作假者(伪造学历、资历、业绩，p7J窃他人成果)，从认定之日起延期3年申报。
3、受党纪、行政“警告”处分的，从解除处分之日起延期3年申报;受党纪“严重警告”或行政“记过”以上处分的，从解除处分之日起延期4年申报;触犯法律，受刑事处罚的，从解除处罚之日起延期6年申报。
Ⅵ 贵州省职称评审文件
贵州省中学中、高级教师职务任职资格申报评审条件（试 行） 一、总 则为进一步深化职称改革，完善专业技术人才评价机制，客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平，根据《教师法》、《教师资格条例》、《中学教师职务试行条例》和有关教育法律法规，结合我省实际，制定本条件。适用范围：全省各类中学从事教育教学的人员。任职资格名称：中学一级教师（中级）、中学高级教师（副高级）二、基本条件之一条 拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，遵守中华人民共和国宪法和法律。具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业，严格遵守《贵州省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》（黔教师发[2005]146号），为人师表，教书育人，积极推进素质教育，努力工作，团结协作，学风、教风端正。身体健康，能全面履行本岗位职责。第二条 外语水平、计算机应用能力符合当年国家和贵州省对外语、计算机应用能力考试的有关规定。第三条 完成规定的继续教育任务。第四条 任现职期间，有下列情况，按以下规定执行：1、在规定任职年限内考核被确定为“基本合格”的，每次延期一年申报；被确定为“不合格”的，每次延期二年申报。2、在职称考试中违纪受查处者，从通报之日起延期二年申报；在申报中弄虚作假者，从认定之日起延期三年申报。3、受党纪、行政“警告”处分的，从解除处分之日起延期三年申报；受“记过”及以上处分的，从解除处分之日起延期四年申报。触犯法律，受刑事处罚的，从解除处罚之日起延期六年申报。三、申报条件第五条 申报中学一级教师任职资格，除必须取得相应的教师资格，担任课程的讲授外，还必须具备下列学历、资历条件之一：1、获得博士学位。2、硕士研究生毕业，任教2年以上。3、双学士学位毕业，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师3年以上。4、大学本科毕业，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师4年以上。5、大学专科毕业（高中教育教学岗位除外），取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师5年以上。第六条 申报中学高级教师任职资格，除必须取得相应的教师资格，担任课程的讲授外，还必须具备下列学历、资历条件之一：1、获得博士学位，具有本专业2年以上教学工作经历。2、硕士研究生毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师3年以上。3、双学士毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师4年以上。4、大学本科毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师5年以上。5、大学专科毕业（高中教育教学岗位除外），取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师6年以上。四、评审条件第七条 中学一级教师、中学高级教师应贯彻执行国家的教育方针，关心爱护学生，积极推进素质教育；对所教学科具有系统、坚实的基础理论、专业文化知识与专业技能，具备终身学习的能力与研究能力；树立现代教育思想，具有创新意识和开拓精神，积极进行教学改革，认真研究教育教学规律，教育教学经验丰富， *** 得当，教学效果显著；积极培养和指导青年教师；积极组织和参与学生课外教育教学活动，在发展学生智力和能力，引导学生创造方面做出显著成绩；教书育人，管教管导，促进学生全面发展；积极承担学校规定的工作任务。按《教学质量评估指标体系》（见附件），申报中学一级教师任职资格，教学评价积分应达80分以上，申报中学高级教师任职资格，教学评价积分应达90分以上；学生巩固率、成绩合格率、优良率、提高率在同类学校或同学科中处于前茅（有佐证材料）。第八条 申报中学一级教师、中学高级教师任职资格，其所提供的业绩应是任现职以来取得的成绩，年平均课堂教学达到国家规定的课时定额；对担任特殊课程的教师或兼有校中层以上领导工作的教师，课堂教学时数可按有关文件规定确定，并报市、县教育行政部门审核认可；年平均课堂教学时数，从本次评审工作的截算时间上溯到规定的任职年限；享受国家规定的产假、公派外出学习或进修，可相应减少课时定额。兼有校中层以上领导工作的教师除按规定进行业务水平、教学能力等的考核外，兼有校级领导工作的教师还应有主管部门对其进行管理工作实绩的考核,且取得相应的中学校长任职资格培训合格证书;兼有校中层领导工作的教师应有学校对其进行管理工作实绩的考核。第九条 中学一级教师任职资格评审条件：任现职以来，除符合本评审条件第七、八条外，还须具备下列条件中的两条：1、省、市（州、地）及所在地中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获地级三等奖以上；或获省级教育科研、教改实验优秀成果三等奖以上；或地级优秀教学成果二等奖以上。县、乡（镇）中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获县级三等奖；或获地级教育科研、教改实验优秀成果三等奖以上；或获县级教育科研、教改实验优秀成果一等奖；或获县级优秀教学成果一等奖以上。或乡（镇）中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛获乡（镇）一等奖3次以上；或获乡（镇）教育科研、教改实验优秀成果一等奖3次以上；或获乡（镇）优秀教学成果一等奖3次以上。2、省、市（州、地）及所在地中学教师担任班主任工作连续3年以上，做学生思想转化工作成绩突出，所带班级获地级以上先进集体。县、乡（镇）中学教师担任班主任工作连续3年以上，做学生思想转化工作成绩突出，所带班级获县级以上先进集体。3、省、市（州、地）及所在地中学教师发表本专业论文2篇，或获省级三等奖以上。县、乡（镇）中学教师发表本专业论文1篇，或获地级二等奖，或至少有2篇论文获县级一等奖以上。4、在教改、教材教法研究方面做出突出成绩，其教育教学经验在全县以上推广(提供经验材料并由县教育行政部门出具推广效果证明)。5、指导青年教师1名以上，有明显的效果，有记录、计划、总结等相关材料,并承担县级以上教育行部门组织的示范教学或学术讲座等1次以上，并受到同行的好评(有被指导教师签字认可材料，有齐备的教案等材料，并由县教育部门提供评价材料)。6、省、市（州、地）及所在地中学教师获得地级以上劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教育名师、骨干教师、学术学科带头人、三八红旗手等荣誉称号。或获得县级以上劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教育名师、骨干教师、学术学科带头人、教学能手、三八红旗手等荣誉称号2次以上（可累计）。县、乡（镇）中学教师获得县级以上劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教育名师、骨干教师、学术学科带头人、三八红旗手等荣誉称号。或乡（镇）中学教师获得乡（镇）级以上各类劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教育名师、骨干教师、学术学科带头人、教学能手、三八红旗手等荣誉称号3次以上（可累计）。7、积极组织竞赛辅导（有教案、有教学计划），省、市（州、地）及所在地中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有2人（次）以上获全国三等奖、省级二等奖、地级一等奖。县、乡（镇）中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有2人（次）获地级三等奖，或县级一等奖。第十条 中学高级教师任职资格评审条件：任现职以来，除符合本评审条件第七、八条外，还须具备下列条件中的两条：1、省、市（州、地）及所在地中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获省级二等奖；或地级一等奖以上。或省级教育科研、教改实验优秀成果二等奖；或地级一等奖以上。或省级优秀教学成果奖。县、乡（镇）中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获地级二等奖以上。或地级教育科研、教改实验优秀成果二等奖以上。或地级优秀教学成果一等奖以上。2、省、市（州、地）及所在地中学教师担任班主任工作连续3年以上，做学生思想政治工作和提高学生成绩工作成绩显著，所带班级2次获得地级以上先进集体。县、乡（镇）中学教师担任班主任工作连续3年以上，做学生思想政治工作和提高学生成绩工作成绩显著，所带班级获地级和县级以上先进集体各1 次以上。3、省、市（州、地）及所在地中学教师发表本专业论文3篇以上，或论文获得省级一等奖1篇和获省级二等奖2篇以上。县、乡（镇）中学教师发表本专业论文3篇以上，或论文获省级二等奖1篇和地级三等奖2篇以上。4、在教改、教材教法研究方面做出突出成绩，其教育教学经验在所在市（州、地）推广(提供经验材料并由地级教育行政部门出具推广效果证明)。5、指导青年教师2名以上，有明显的效果，有记录、计划、总结等相关材料，并承担地级以上教育部门组织的示范教学或学术讲座1次以上；或县级以上教育行政部门组织的示范教学或学术讲座等任务2次以上，其水平在全县属领先地位(有被指导教师签字认可材料，有齐备的教案等材料，并由县教育部门提供评价材料)。6、省、市（州、地）及所在地中学教师获省级以上劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、三八红旗手等荣誉称号。或获得地级优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号2次以上（可累计）。县、乡（镇）中学教师获地级以上优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号2次以上（可累计）。或获得县级优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号3次以上（可累计）。7、积极组织竞赛辅导（有教案、有教学计划），省、市（州、地）及所在地中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有3人（次）以上获全国三等奖、省级二等奖、地级一等奖以上。县、乡（镇）中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有1人（次）以上获全国二等奖、省级一等奖；或2人（次）以上获得省级二等奖以上。第十一条 申报中学一级教师、中学高级教师任职资格的教研员，必须承担1门以上课程的教学视导和教研活动；平均1年视导不少于8所学校(有视导计划和视导总结)；省级教研员不低于40节，地级教研员不低于50节，县、乡（镇）级教研员听课不低于60节(有听课记录和听课评价及指导意见)；组织或参与教研活动每年不少于5次，积极组织教改实验或课题实验，承担或参与地级以上的课题2项以上。其中，省、市（州、地）及所在地中学教研员申报中学一级教师任职资格每年发表论文2篇，或获省级论文评选三等奖、或地级论文评选二等奖以上。县中学教研员申报中学一级教师任职资格每年发表论文1篇，或获县级论文评选一等奖以上。其中：省、市（州、地）及所在地中学教研员申报中学高级教师任职资格，在省级以上刊物发表论文4篇，或获省级论文评选二等奖以上。县中学教研员申报中学高级教师任职资格，在省级以上刊物发表论文3篇，或获省级论文评选二等奖以上。担任教改实验或教育科研课题任务的教研员，每学年听课不低于20节，每年到基层开展调研活动不少于5次(有调研提纲及调研报告)，撰写阶段性研究报告1篇以上；承担或完成地级以上的课题2项以上，其中申报中学高级教师任职资格的教研员，至少获得地级以上研究成果奖一等奖以上，其它要求与学科教研员一样。第十二条 电教（教育技术）机构中从事教育教学工作的教师和学校从事远程教育、计算机维护和教学的教师，根据其职务职责的特点，作如下补充要求：每学年应按教学计划，设备正常使用率达80%以上，媒体软件（课件） *** 不低于2个，教育教学资源应用不低于4次。课时数应具备年均上信息技术课、电教课、观摩课或视导课（有视导计划和总结）申报中学高级教师任职资格不低于30节，申报中学一级教师任职资格不低于20节（其他教师利用电教资源硬件设备或软件开展各项教育教学活动，视为电教管理教师教学工作每3节课折合为1个课时）。 *** 的音像教材、媒体教育教学软件（课件）、优质课、视导课实录视科研论文对待。五、破格条件第十三条 对不具备规定资历，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出、属于中学教师职务任职资格评审范围的在职教师，重点是在教学之一线的教师，任现职2年以上可破格申报中学一级教师任职资格。破格申报中学一级教师任职资格者，除具备正常晋升的评审条件外，还应具备下列条件中的两条：1．连续2年在本校完成的课堂教学时数平均高于国家规定课时定额的15％以上(提供各年度任课材料)，且教学成绩特别突出，省、市（州、地）及所在地中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获省级二等奖以上；或获省级教育科研、教改实验优秀成果一等奖以上；或获省级优秀教学成果奖。县、乡（镇）中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获地级二等奖以上；或获地级教育科研、教改实验优秀成果一等奖以上；或获地级优秀教学成果奖。 2．省、市（州、地）及所在地中学教师参加编写正式出版的中学教材或教参，本人撰写8万字以上。县、乡（镇）中学教师参加编写，并在县乡范围内使用的中学教材或教参，本人撰写5万字以上。 3．省、市（州、地）及所在地中学教师在公开刊物上发表本专业学术论文4篇以上。县、乡（镇）中学教师在公开刊物上发表本专业学术论文2篇以上。 4．省、市（州、地）及所在地中学教师本人完成的教学科研论文、教学作品、教具等在教育部门主办的比赛中获省级二等奖以上。县、乡（镇）中学教师本人完成的教学科研论文、教学作品、教具等在教育部门主办的比赛中获省级三等奖；或获地级二等奖以上。5．省、市（州、地）及所在地中学教师担任班主任工作3年以上成绩突出，所带班级2次被评为地级以上先进集体，连续2年学生巩固率100%。县、乡（镇）中学教师担任班主任工作3年以上成绩突出，所带班级2次被评为县级以上先进集体，连续两年学生巩固率95%以上。6．省、市（州、地）及所在地中学教师获省级以上劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、三八红旗手等荣誉称号。或获得地级优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号2次以上（可累计）。县、乡（镇）中学教师获地级以上优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号。或获得县级优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号3次以上（可累计）。7、积极组织竞赛辅导（有教案、有教学计划），省、市（州、地）及所在地中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有3人（次）以上获全国三等奖、省级二等奖、地级一等奖以上。县、乡（镇）中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有1人（次）以上获全国三等奖、省级一等奖；或2人（次）获得省级三等奖以上。第十四条 对不具备规定资历，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出、属于中学教师职务任职资格评审范围的在职教师，重点是在教学之一线的教师，任现职2年以上可破格申报中学高级教师任职资格。破格申报中学高级教师任职资格者，除具备正常晋升的评审条件外，还应具备下列条件中的两条：1．省、市（州、地）及所在地中学教师参加编写的中学教材或教参，本人撰写12万字以上。县、乡（镇）中学教师参加编写的中学教材或教参，本人撰写8万字以上。 2．出版有较高水平的教学专著，省、市（州、地）及所在地中学教师的专著字数不少于20万字。县、乡（镇）中学教师的专著字数不少于12万字。3．省、市（州、地）及所在地中学教师发表本专业学术论文6篇以上，其中在核心期刊上发表2篇以上。县、乡（镇）中学教师发表本专业学术论文3篇以上，其中在核心期刊上发表1篇以上。4．省、市（州、地）及所在地中学教师所承担的教改实验成果获得省级以上教育或科研主管部门的—等奖（排名前3）。县、乡（镇）中学教师所承担的教改实验成果获得省级以上教育或科研主管部门的三等奖；或地级一等奖以上。5．连续2年在本校完成的课堂教学时数平均高于国家规定课时定额的20％以上(提供各年度任课材料)，且教学成绩特别突出。省、市（州、地）及所在地中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获省级二等奖以上；或获国家级教育科研、教改实验优秀成果二等奖以上；或获国家级优秀教学成果奖。县、乡（镇）中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获省级三等奖以上；或获省级教育科研、教改实验优秀成果三等奖以上；或获省级优秀教学成果奖。6、省、市（州、地）及所在地中学教师获省级教学质量一等奖3次以上。县、乡（镇）中学教师获省级教学质量一等奖1次以上；或获地级教学质量一等奖2次以上。
