小学中级职称的比例多少
1、山西省中小学教师职称比例具体如下：高级：81%。中级：174%。初级：80.45%。
2、据河南省教育厅发布的最新数据显示，截至2021年底，河南省中小学教师职称结构比例为：高级职称占比5%，中级职称占比31%，初级职称占比64%。
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3、年河北省中级教师比例为60%，正高级比例是教师群体5%，副高级是15%，中级职称是60%，初级职称是20~30%的比例。 中小学正高级教师比例——2022年中小学正高级岗位比例提高到2%，高中高级岗位比例提高到42%。
4、其中，高级职称（高级教师、正高级教师）占比约为16％，中级职称（中级教师）占比约为29％，初级职称（初级教师）占比约为7％。
5、高级百分之三十一，中级百分之四十七，正高的比例是百分之三。根据河南省教育局官网消息得知，河南省农村中小学副高职称比例为：高级百分之三十一，中级百分之四十七，正高的比例是百分之三。
6、百分之50。衢州市中小学教师职称比例表现实，初级职称根据需求进行设置，中级职称的比例则是小于等于百分之50。教师，以教育为生的职业，是人类社会最古老的职业之一。
人社部学校职称设定比例
1、：2：7。查询2022年学校高级职划分信息显示，2022年学校高级职称比例为1：2：7。高级职称是职称中的更高级别，分正高级和副高级两类，职称也是一种科学的评价制度，是衡量专业技术人才的能力水平的。
2、高等学校事业单位职称比例一般由教育部制定的职称评审办法确定，一般比例为教授7%-15%，副教授31%-40%，讲师27%-35%，助教18%-25%，其中教授、副教授根据学校情况和专业层次可以有所调整。
3、一个学校的高级职称（副高职称）很少，其总数是按照学校在编在岗教师的15%设岗。副高职称的七级岗位、六级岗位和五级岗位分别按高级职称的30%、40%和30%设置。
4、初级职称（三级教师和二级教师）不设比例，应评尽评。中级职称（一级教师按照在编教师总数的50%设置。高级职称（副高职称）按照单位在编教师总数的15%设置。如果学校是省级以上示范性学校，可以适当提高中高级职称的比例。
5、首先是副高级职称，其中小学教师中的副高级职称比例，小于等于百分之十四，初中教师中的职称比例，则是小于等于百分之二十三。
6、副高职称以编制总数的15%为准，中级职称以编制数的50%为准。初级职称不受限制，应评尽评，正高职称由所在县市区统一设置，各校不设正高岗位，如果学校是市重点学校或者省级重点（国家级示范性），中高级职称上调10%。
目前专技5级教师在中小学教师中所占比例
如浙江省连续两次提高高级岗位比例，目前全省中小学正高级岗位比例2%，副高级岗位比例在小学为15%、在初中为35%、在高中为42%，并允许各地打通使用中级岗位和初级岗位比例。
据河南省教育厅发布的最新数据显示，截至2021年底，河南省中小学教师职称结构比例为：高级职称占比5%，中级职称占比31%，初级职称占比64%。
首先是副高级职称，其中小学教师中的副高级职称比例，小于等于百分之十四，初中教师中的职称比例，则是小于等于百分之二十三。
三类岗位所占比例不同，其中，专业技术岗位被摆在最重要位置，例如，普通中学的教师岗位被要求不低于学校岗位总量的85%，小学和幼儿园则要达到90%。
日照市中小学教师的职称比例根据2019年的数据显示，约有52％的中小学教师拥有专业职称，比例较高。
中小学一级教师比例逐渐提高。根据2019年统计数据显示，在中国大陆城市中小学校中，一级教师的比例平均约为30%左右，而在一些高水平学校中可能会更高。而在农村地区，由于教育资源相对匮乏，一级教师比例可能较低。
