初高中大循环教学职称如何评
教学职称评审的 *** ：
循环教学就是指中小学专业课教师从低年级到高年级的依次教学过程，只存在于中小学中，分大循环和小循环两种循环教学。在晋升职称中，尤其是中高级职称晋升要求中，对循环教学经验都有要求。
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初中学制3年，初中教学小循环教学跟小学原理一样，从初中一年级到三年级，一年一个年级接着教。循环教学是为了帮助教师系统的掌握一门以上课程的教授工作，了解各年级该科课程的特点和讲授 *** ，从而对课程更深入了解掌握。
中小学中高级职称评审中是有对循环教学经验的要求的。高级职称的要求比中级职称的要求更高一些。比如中学一级、小学高级教师评职称，对循环教学的要求是：系统担任过1门以上课程教学工作，经过学科循环教学，并担任过毕业班教学工作。也就是说至少要经历过小循环教学。
中学高级教师评职称需要：系统的担任过1门以上课程教学工作，能胜任本学科各年级的循环教学，经历过循环教学工作并担任过3届毕业班教学工作。也就是说至少要经历过大循环教学。
中小学能够承担循环教学，也是对教学业绩的一种提升方式，对教师的一种锻炼。教师可以将循环教学经验写成论文发表，在评职称中既获得了经验加分，又获得了论文加分，在评职称结果表现上更出色。
教师职称评聘中循环教学是什么意思
指中小学各个学科的任课教师，依据大纲和教材要求，从低至高依次进行各个年级的教学过程。
小学循环教学可分为大循环和小循环。大循环指小学1至6年级完整的学科循环教学过程；小循环指将各年级划分为1至3年级、4至6年级、1至2年级、3至4年级、5至6年级多个循环阶段分别进行。
初中循环教学可分为大循环和小循环。大循环指初中1至3年级完整的学科循环教学过程；小循环指将各年级划分为1至2年级、2至3年级两个循环阶段分别进行。
高中循环教学也分为大循环和小循环。大循环指高中1至3年级完整的学科循环教学过程；小循环指将高中各年级分为1至2年级、2至3年级两个循环阶段分别进行。
扩展资料
1、教学以有目的、有计划、有组织的活动形式进行人类经验的传授，使教学活动有着良好的秩序和节奏，从而大大提高了教学的效率。各种教学规章制度的形成更规范了师生的教学行为，使教学活动免除了随意性和零散性，从而变成一种专业性很强的特殊活动。
2、教学将传授的内容，经科学的选择，依据知识构成的逻辑顺序和学生获得知识的认知规律编成教材，作为学生认识世界的媒体。这比起学生自己选择，自发学习社会上散在的经验，无论其目标、内容、时间、效果都要优越得多。
3、教学又是在教师的引导和精心安排的过程中进行的。它可以避免自学上的困难和反复的尝试错误过程。而且，教师又总是试图选择更优的 *** 去完成教育的任务，这就保证了学习者学习上的每一步都能够顺利地进行。
4、教学所要实现的不仅仅是知识的传授，它要完成的任务始终是全方面的，既有知识的获得、智力的发展、能力的培养和提高，又有思想品德的完善、基本技能的形成、个性特长的发展等等，这种全面发展的实现只有教学才能做到。
参考资料来源：百度百科-教学
参考资料来源：百度百科-学科循环教学
教师职称评聘中循环教学是什么意思？
循环教学就是你能胜任本学科各个年级的教学工作，比如你在初中教英语，那你能教初一英语、初二英语、初三英语，小学幼儿园同理。
小学循环教学可分为大循环和小循环。大循环指小学1至6年级完整的学科循环教学过程；小循环是指将各年级划分为1至3年级、4至6年级、1至2年级、3至4年级、5至6年级多个循环阶段分别进行。
例如：小学语文学科任课教师依次完成1至2年级的教学任务，即完成了本学科的一次小循环教学过程。依次完成1至6年级的教学任务，即完成了本学科的一次大循环教学过程。
扩展资料
具有本学科系统、坚实的教育理论基础和专业知识，具有一定深度和广度的相关学科知识。系统担任过1门以上课程的讲授工作，胜任本学科各年级的循环教学，进行过学科循环教学或担任过3届毕业班的教学工作。独立指导学生积极开展课外（实践）活动。
作为教学 *** ，也可在具体某一学科内部的教学过程中等更为狭窄的意义上使用。
比如所谓“年级单元循环教学”法，就是同年级若干位同一学科的任课教师，根据各自的教学特长，每人主要负责设计编写一个或几个单元课文的教案，并以此到该年级各班轮流上课，单元间齐头并进，循环接替。
