所学专业与现工作内容不一致，如何申请职称？
按职称评审文件规定，职称申报须与所学专业一致，如不一致，须提供继续教育和专业培训证书。
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教师的教师资格证专业和所教学科不一样能否凭职称
不能评职称。现在大多数地方 *** 教师都需要专业与学科相关，比如你汉语言文学专业，去考个历史教师资格证，数学教师资格证，肯定是不可以的。专业与学科不相关的话限制是很大的，现在不限制专业的岗位很少。
大家可以看到高中与小学的 *** 要求对比，一般小学 *** ，限制会低一点，开放的专业也很多。因为答主放出来的是成都地区，所以要求相对更高。但是农村地区和偏远一点的地区要求相对就低一点，这与各地区的经济发展水平有关。
现在各地区，尤其是经济发达的地区和城市，对编制教师的专业要求越来越严格，但一般针对中学教师，小学教师的要求还是放得稍微宽松一些，所以非师范且专业不相关的考生，建议在考取教师资格证的时候，就直接考小学教师资格证。且因地区情况不同，教师编制 *** 的要求也并不同。
如果想，考取便编制老师，建议大家在考取教师资格证的时候就选择与自己专业相近的学科，机会更大一些。如果专业确实不对口，建议进入私立学校，普通的私立学校，要求相对来说没有这么高，会比较好找工作。不过教学质量比较好的私立学校对教师 *** 的要求还是很高的，这种学校专业不对口，一般都进不了，除非你有很好的教学成绩。
老师专业不对口，能评职称吗
老师专业不对口可以评职称。只要满足评职称的条件即可。
三级教师的评审条件：
1、基本掌握教育学生的原则和 *** ，能够正确教育和引导学生；
2、具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作；
3、具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
扩展资料：
教师职称的评审 *** 的探究：
我国高校教师职称评聘大都坚持分类指导、分类管理的原则，主要有两种分类方式：
1、按岗位类型划分充分考虑到教师的优势及兴趣，但严格的划分会使得教学型教师缺少科研实战经验和学术造诣，科研学术优异的教师不能将知识和经验传授学生，造成教学和科研分离；
2、按照学科（专业）划分的方式主要适应于综合类高校，但教师职称评聘实际工作较为烦琐，且会因标准不一造成不同院系和学科之间的比较，存在不稳定因素。
参考资料来源：百度百科—教师职称
参考资料来源：人民网--今天，高校教师职称怎么评
学历证书上与教师资格证上专业不一致，评职称怎么办？
您好 这个影响不大评职称看你学位证书 从教经验 教学质量 论文的发表获奖情况 在之前的职称上从教时间上满了没有
我的学历专业和职称申报的专业不一致，那我能参加职称评审吗？
相关专业可以直接参与评审，不同专业可以参与职称破格评审。
1、不是同一个专业，但是相关专业。例如，电子信息专业评审通信工程相关职称，这样就可以走正常的职称评审流程。
2、是完全不同的专业。例如，园林专业却想评审建筑类相关职称，那就可以通过职称破格评审。
破格申报中级工程师须符合下列四项条件中的两项：
1、获国家科技进步、星火计划四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完成者，或获地（市）科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人。
2、在地市级以上报刊发表专业技术论文三篇以上或专著，请大家看清楚，是地级市以上，不是随便一个小期刊就可以的。
3、直接主持中型项目或中型骨干企业的专业技术工作，在研究、设计、管理的项目或产品、施工技术、工艺、质量等，经鉴定处于省内先进水平，或对先进技术的推广应用，经地、市级以上业务主管部门审定，且连续二年以上取得了明显效益者。
4、担任助理级期间，成绩显著且获地（市）级优秀企业家或先进专业技术工作者称号。
5、中专毕业连续从事本专业技术工作10年以上或累计从事本专业技术工作15年以上，取得助理级职称并从事助理级工作5年以上。
