广东省规定小学幼儿园老师可评正高职称
粤版中小学教师职称改革系列文件征求意见，12月2日前可去提意见；6月进入组织实施阶段
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粤版中小学教师职称改革系列文件——《广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案(征求意见稿)》及《广东省中小学教师水平评价标准(征求意见稿)》、《广东省中小学教师职称过渡办法(征求意见稿)》、《广东省中小学教师职称评审办法(征求意见稿)》，上周五起在广东省人社厅官网公开征求社会意见。
系列文件明确，统一中小学教师职称评价制度，小学老师也可评正高职称。同时明确评和聘结合原则，此举将有望消除现有评聘分离导致的“评上高级却只拿中级工资”等挫伤教师积极性现象。系列文件还提出，要切实改变现有职称评价时过分强调论文、学历的倾向，侧重于结合教学实际来综合、公开评价。根据系列文件提出的时间表，广东中小学教师职称改革将于6月进入组织实施阶段，要求在当年11月底前完成。
■新快报记者占文平沈逸云实习生蔡芷涵
利好1
打破职称天花板小学老师也可评“正高”
根据《广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案(征求意见稿)》(简称“实施方案”)，今后广东将打破现有中学和小学教师相互独立的职称(职务)制度体系，建立统一的中小学教师职务制度。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。
新的中小学教师职称(职务)体系将教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。初级设员级和助理级；高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
统一后的中小学教师职称(职务)，与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师(含在小学中聘任的中学高级教师)对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。
广州市人大代表、广州市第113中学陶育实验学校校长白云龙说，现有中小学教师职称评价体系一般能评到副高职称基本就到顶了，而新的评价体系明确了中小学教师也有机会评上正高级职称，这对广大中小教师而言是个福音，“打破了职称的天花板，(在中小学好好教书也能像大学老师那样评上正高职称)让中小学老师们更有奔头，也有利于吸引更多人才投身基础教育。” 1 2 3
佛山科学技术学院和广东技术师范大学哪个好？
二者各有各的特点，评价好与不好和个人的观点和角度不同，下面介绍一下二者的主要区别：
一、学校历史不同
1、佛山科学技术学院
学校起源于1958年创办的佛山师范学院和华南农学院佛山分院，其后佛山师范学院更名为佛山师范专科学校，1986年2月，在佛山师范专科学校基础上创建佛山大学，华南农学院佛山分院也先后更名为佛山兽医专科学校和佛山农牧高等专科学校。1995年3月，佛山大学和佛山农牧高等专科学校合并组建佛山科学技术学院，升格为本科。
2、广东技术师范大学
学校前身为广东民族学院，创办于1957年，1998年更名为广东职业技术师范学院，2002年更名为广东技术师范学院，2002年，原广东省机械学校并入学校，2005年，原广东省经济管理干部学院和广东省财贸管理干部学院并入学校，2018年，更名为广东技术师范大学。
二、学校规模不同
1、佛山科学技术学院
截至2020年，学校有仙溪、江湾、河滨三个校区，校园总面积达3926亩，建筑面积60万多平方米，设有15个二级学院，有教职工1683人，有全日制在校本科生18323人。
2、广东技术师范大学
截至2020年，学校共有东校区、西校区、北校区、白云校区等4个校区以及正在建设的河源校区，设有20个二级学院，有教职工1416人，全日制普通在校生23000余人。
三、院系设置不同
1、佛山科学技术学院
粤台人工智能学院、机电工程学院、自动化学院、电子信息工程学院、数学与大数据学院、物理与光电工程学院（半导体光学工程学院）、材料科学与能源工程学院等15个二级学院。
2、广东技术师范大学
电子与信息学院、机电学院、计算机科学学院、汽车与交通工程学院、自动化学院、光电工程学院等20个二级学院。
四、学校特色不同
1、佛山科学技术学院
广东省高水平理工科大学（2015年入选）。
2、广东技术师范大学
广东省普通本科转型试点高校（2016）、卓越教师培养计划改革项目（2014）、广东省“冲一流、补短板、强特色”特色高校提升计划（2018年）。
参考资料来源：百度百科-佛山科学技术学院
参考资料来源：百度百科-广东技术师范大学
广东技术师范大学有几个校区,哪个校区更好及各校区介绍
一、广东技术师范大学有几个校区 广东技术师范学院现在有4个校区，分别为：本部、白云校区、西校区和北校区。
二、广东技术师范大学哪个校区更好及各校区介绍
1.广东技术师范学院本部
地址：广州市天河区中山大道西293号。广东技术师范学院(Guangdong Polytechnic Normal University)坐落于广东省广州市，是一所以本科教育为主的具有硕士学位授予权的专业涵盖工学、理学、文学、管理学、教育学、经济学、法学、艺术学等学科门类的省属全日制综合性普通高等院校，为广东省“十二五”加快发展职教师范教育重点建设高校和教育部“卓越教师培养计划”立项建设高校。
2.广东技术师范学院白云校区
地址：方华公路广东省轻工业 *** 学院白云校区附近。广东技术师范学院创办于1957年，前身为广东民族学院。1998年，学校改办为广东职业技术师范学院。2002年，原广东省机械学校并入学校;同年，学校更名为广东技术师范学院。2005年，广东省经济管理干部学院和广东省财贸管理干部学院先后并入学校。2006年，经国务院学位委员会批准，学校获得硕士学位授予权。
3.广东技术师范学院西校区
地址：广州市海珠区新港西路160号。根据2017年2月学校官网显示，广东技术师范学院共有校本部、白云校区、西校区、北校区四个校区，总占地面积1538亩，校舍建筑面积393501.97平方米;有专任教师1042人，其中正高职称140人，副高职称331人;设有20个二级学院，开办64个本科专业;有全日制普通在校生2万余人。
4.广东技术师范学院北校区
地址：广东省广州市越秀区广园西路183号。根据2017年2月学校官网显示，广东技术师范学院设有计算机科学学院、机电学院、教育技术与传播学院、管理学院、政法学院、外国语学院、教育学院、音乐学院、马克思主义学院、继续教育学院、电子与信息学院、自动化学院、经济与贸易学院、会计学院、文学院、美术学院、民族学院、汽车学院、国际教育学院、创新创业学院等20个二级学院，开办64个本科专业。
三、广东技术师范大学简介
广东技术师范大学 是一所具有硕士学位授予权的省属普通高等学校，创办于1957年，前身为广东民族学院，首任校长是老一辈革命家罗明同志。2002年更名为广东技术师范学院，2002年、2005年，原广东省机械学校、原广东省经济管理干部学院和广东省财贸管理干部学院先后并入，2018年更名为 广东技术师范大学 。学校现有东校区、西校区、北校区、白云校区、河源校区等5个校区。
学校是首批广东省普通本科转型试点高校、广东省“冲一流、补短板、强特色”特色高校提升计划建设学校。学校现有经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、管理学、艺术学等8大主要学科门类，民族学、职业技术教育学、中国现当代文学、控制科学与工程、机械工程等5个省级重点学科，中国现当代文学、通信与信息系统、模式识别与智能系统等3个珠江学者设岗学科，民族学、教育学、新闻传播学、控制科学与工程等4个一级学科硕士学位授权点，教育、电子信息、会计等3个硕士专业学位授权点。2020年新申报的7个硕士专业学位点全部通过广东省学位委员会的评审。学校是“职业学校教师在职攻读硕士专业学位”“少数民族高层次骨干人才计划”“退役大学生士兵计划”研究生招生培养单位和教育硕士职业技术教育领域专业学位研究生（简称“职教专硕”）教育试点单位，有21个广东省研究生联合培养基地。
学校坚持立德树人，致力于培养高素质职业教育师资和应用型高级专门人才。现设有24个二级学院，全日制普通在校生26920人；72个本科专业，其中理工科36个，文科36个，师范类32个；建有50多个国家级和省级一流本科专业、综合改革专业、卓越人才培养专业和应用型示范专业；建设70余门国家级和省级一流本科课程、在线开放课程、课程思政示范课程、教师教育课程；构建了高素质职教师资与应用型人才的学科专业培养体系，创新人才培养模式，深化产教融合，深入开展创新创业教育，与地方 *** 、行业企业等开展协同创新战略合作项目，与知名企业共建国家级和省级大学生实践教学基地252个；提高培养质量，彰显培养特色，不断提升学生核心竞争力。近三年来，学生在“互联网+”、“挑战杯”系列竞赛、数学建模竞赛等国内外高水平学科竞赛中屡获大奖，共获国家级奖励400多项、省级奖励900多项。就业率连年保持在95%以上，获评教育部“年度全国毕业生就业典型经验高校”，被广东省人民 *** 授予“广东省就业先进工作单位”“广东省创新创业示范校”“广东省依法治校示范校”等荣誉称号。
学校拥有一支学术水平高、爱岗敬业、结构合理的师资队伍。教师队伍中，有正副高职称教师495人，具有博士学位563人，有双聘院士、党的十八大和十九大代表、全国政协委员、国家科技进步奖获得者、中国专利优秀奖获得者、国家自然科学基金评审专家，有全国优秀教师、巾帼发明家优秀奖获得者、教育部新世纪优秀人才、全国“高校思想政治理论课教学能手”、全国“宣传思想文化青年英才”、全国“高校思想政治理论课教师年度影响力提名人物”、全国高校辅导员年度人物、全国“最美高校辅导员”、广东省杰出青年基金获得者、广东省青年珠江学者、广东省特支计划青年文化英才、科技创新青年拔尖人才、广东省“扬帆计划”人才、广东省教学名师、广东省劳动模范、广东省高校思想政治理论课名教师、广东省南粤优秀教师（南粤教坛新秀）、南粤优秀教育工作者、广东省高校“千百十工程”省级培养对象、广东省高校优秀青年教师培养对象等高层次人才。
学校拥有一批实力较强的科研平台。学校教学科研仪器设备总值约2.4亿元，建设有广东工业实训中心，建有1个广东省重点实验室（广东省知识产权大数据重点实验室）、2个省级智库（职业教育发展研究中心、民族发展研究中心）、5个广州市重点实验室、2个广州市人文社科重点研究基地、13个广东省工程技术研究中心、1个国际合作基地，6个广东省教育厅科研平台（实验室、工程技术研究中心、人文社科基地、普通高校特色新型智库）、7个广东省教育厅科研团队。此外，学校还与佛山市顺德区人民 *** 共建了顺德现代职业教育研究院，与河源市人民 *** 共建了河源研究院。近三年来，学校获得国家自然科学和国家社科基金共31项，获得省部级以上科研成果奖励11项。 ;
多地降低教师评职称标准，评职称不再受岗位比例限制吗？
教师评职称就像普通员工想要升职加薪是一个道理，一个人有了奋斗的目标才能更好地创新和前进，否则工作就失去了本来的意义，教师评职称就是教师的奋斗目标，也是一个追求。
在外人眼中，教师这份职业是非常光鲜亮丽的，可人们不知道的是，教师的工作也是很辛苦的，每天都有操不完的心，职称评定更是一大难题。
还有不少的教师因为评职称花费了过多的精力，导致疏忽于教学，还有的教师因为职称问题离开了热爱的教学岗位。因为在生活和生存面前，责任就显得微不足道了。
针对教师评职称困难的问题，教育部门也是注意到了这个问题，在《教师法》修订草案中也表示了要降低教师评职称的难度，就是教师评职称不再受岗位和比例的限制。
还有的地区教师评职称更是直接和教龄挂钩，不看其他条件。教育的不断发展和进步，已经有多个地区降低了教师职称评定的标准，你知道都有哪些地区吗？
多地降低教师评职称标准，评职称不再受岗位比例限制
教育改革之后，降低教师职称评定标准就在逐步地落实当中。像广东省就明确表示将权利下放到学校，并且评职称不再受到岗位比例的限制。山东省则是直接将教师职称和教龄挂钩。
满20年教龄可以直接申报正高，同样不受到岗位比例的限制。陕西省则是直接取消了正高职称的评定以及减少乡村教师的论文数量和参赛奖项等。
并且初级和中级职称一样不受到岗位比例的限制。除此之外，还有多个省份都降低了教师职称评定的标准，教师们真的是有福了。
教师评职称降低标准，岗位比例不受限制，是针对所有的教师吗？
因为地区的不同，具体的政策也就会不同，就像都是降低教师评职称的难度，广东和黑龙江就不一样。这也引出另一个问题，是所有的教师都可以享受一样的政策吗？这个答案还真的不是肯定的。
因为从教育改革开始，各项利好政策都是向乡村教师倾斜，即便是城市教师可以享受一样的政策，也是乡村教师优先。同样的，降低教师评职称标准也是主要面向乡村地区的教师。
毕竟教育资源的分配不均，导致乡村教师的收入和城市教师的收入差了一大截，倾向乡村教师也是情理之中。但城市教师也不用担心，因为政策出来了，落实就是早晚的问题。
教师们安心教学和准备就行。教师评职称降低标准，也给了老师们希望和动力，也是坚定了一部分考生当老师的决心，可教育改革之后，当老师真有这么容易吗？
教育不断的发展和进步，当老师也并非那么容易
时代在不断地发展和进步，教育也是一样，改革之后，当老师的难度明显就比之前要高很多。比如，对于教师准入的管理上就更为严格。以往还可以先上岗后考证，校外的教培机构更是无证上岗很常见。
可改革之后，教师资格证被严格要求，不管是哪里，只要是从事教师岗位，都必须持证上岗。还有教师的师德问题也被一并严格管理。不管是在职在编的教师，还是即将准入的教师。
对于师德的要求都很严格，且师德问题可以一票否决，足以见得改革之后当老师的难度增加不少。此外，还有对教培机构的约束，让考编的队伍壮大，上岸更加困难。
非师范生更是没有机会上岸，甚至可能以后都没有机会从事教育行业。再者，就是教育行业本身就很注重学历和毕业院校，不是名校的毕业生，公立学校考编可能基本都进不去，私立学校也是一样。
普本的师范生只能往特岗教师或者三支一扶方向发展，才有机会进入体制内。再或者就是校外的教培机构才有就业的机会。可见，当老师真的很难。
aib是哪个学校
广东农工商职业技术学院（Guangdong AIB Polytechnic）。
广东农工商职业技术学院位于广东省广州市，是一所全日制普通高等专科学校。
学校前身为创办于1952年的广东农垦机务学校；1984年开始举办大专学历教育；2000年转制为职业技术学院；2005年接受全国高职高专院校人才培养工作水平评估被确认为优秀院校；2012年被省教育厅确定为广东省示范性高职院校建设项目立项建设单位。
学院拥有一支数量充足、“双师”素质和结构较为合理的师资队伍，其中全国农业职业教育名师1名，省级教学名师2名，南粤优秀教师5名；正高职称14名，副高职称125名；有省级教学团队1个。
以上内容参考：百度百科--广东农工商职业技术学院
