工程造价毕业答辩常见问题(含答案)
1、一般来说，定额换算的情形有哪几种？常见的定额换算的内容有人、材、机市场价格变化换算、工程量换算、系数增减换算、材料品种/规格/数量变化换算、混凝土或砂浆配比换算、机具换算。
2、(1)招标人仅要求对分包的专业工程进行总承包管理和协调时，按分包的专业工程估算造价的5%计算。
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3、．建筑工程与装饰工程措施费的主要内容。6．建筑工程清单报价的基本组价程序。7．综合单价的组成。
4、什么是工程造价？答案：工程造价有两种含义，则工程造价管理的含义也有两种：一是指建筑安装投资费用管理；二是指工程价格管理。工程造价如何计算？答案：工程造价=分部分项工程费+措施费+其他费+规费+税金。
5、工程量清单的概念及组成？编制依据是什么？建设工程的分部分项工程项目、措施项目、其他项目、规费项目和税金项目的名称和相应数量等的明细清单。
2022年河南省工程考核评审副高级职称答辩后多久出结果
1、年3~4月。2022年高级工程师职称证书2023年3~4月发证河南。通常都在3~4月份开始受理，材料6~8月份上交材料进入初审阶段9~12月是复审评审答辩阶段，次年的1月左右出，结果3~4月证书下发。
2、日。2022高级工程师答辩是18日至24日，所以是6日出结果。高级工程师是中国专业技术职称工程类中的高级职称（职称改革后称为专业技术职务任职资格）。
3、十五天。2022年由河南省卫健委举办的卫生高级职称评审大会将在十五天之后出结果。
4、要到次年的1月左右才能出结果。职称的申报时间每年只有一次，一般都是在1-6月份开始受理材料，6-8月上交材料，进入初审阶段，9-12月是复审、评审、答辩阶段，公示之后大概五天就能发证。
5、大多数职称评审集中在每年9月-11月之间，副高级职称评审也不例外。9-12月是复审、评审、答辩阶段，次年的1月左右出结果，3-4月证书下发。整个流程走下来需要一年至一年半左右。
6、河南省高工答辩后，评审老师会进行商议，然后当场给出成绩和结果。如果学生在答辩的过程中，评审老师突然中止了学生的答辩，则说明论文的质量不行，需要重新修改，假设没有通过的话，会有2次补考机会，即二辩和三辩。
工程造价专业毕业答辩会问些什么问题?
解释建筑施工图中房间的“层高”和“净高”？ 基础与地基的关系 9．请解释“C20”“MU15”“M5”的含义 1 当圈梁遇门窗不能在水平面封闭时，应采取什么措施处理。应设附加圈梁。
常见的定额换算的内容有人、材、机市场价格变化换算、工程量换算、系数增减换算、材料品种/规格/数量变化换算、混凝土或砂浆配比换算、机具换算。
工程造价面试常问的专业问题摘抄如下：什么是工程造价？答案：工程造价有两种含义，则工程造价管理的含义也有两种：一是指建筑安装投资费用管理；二是指工程价格管理。
工程造价专业面试一般问的问题：考察清单定额的熟悉程度，比如清单计算规则，定额的换算，套用。造价软件的使用技能，比如计算设置，如何查看工程量，如果出报表等。造价成果文件的编制流程。
一般来说，答辩的时候老师会问一些相关专业的问题，或者会问到论文主题的出发点在哪里。毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。
应聘者没有什么不好意思，也不必过于谦虚，更好根据当地市场行情来如果自己足够优秀，可以比市场行情略高一些。
副高级工程师职称答辩对结果有影响吗
1、因为在大连参加副高级职称评审都会答辩面试，若是不通过答辩是不能取得证书的，很多人材料很优秀，只是答辩没发挥好导致没通过评审，这样是很可惜的。
2、会。高级工程师在答辩其中一个问题回答错误，会直接影响通过率，。答辩是针对专家提出的专业领域问题进行是检验答辩人专业知识的把握程度以及科研素养的。如回答错误，会给造成专业不扎实的印象，从而影响答辩的通过。
3、副高级职称答辩论文问题答错了数量有机会过。如果没名额限制，错不大可能过关，有竞争时必无法通过。如果是重大问题就有影响，是那种微小问题就不会有太多影响。
申报副高级职称答辩情况
有关教师副高级职称答辩技巧如下：带上自己的论文、资料和笔记本。注意开场白、 结束语的礼仪。坦然镇定， 声音要大而准确， 使在场的所有人都能听到。
安阳市教师副高级职称面试答辩过关率是50%。副高答辩通过率在50%～60%左右。参加答辩人员实行全程封闭管理，按抽签顺序进行答辩。现场答题为现场拆封答辩题目进行答辩题目主要针对答辩对象申报专业及申报业绩。
会。图书系列评副高职称论文答辩需要具有丰富的工作经验和专业知识，在答辩环节中需要表现得更加从容自信，对答如流，非常难过关。
答辩。通过《山西省2022年卫生系列高级职称专业考试的通知》得知，2022年度我省卫生系列副高级职称实行考试与评审相结合的方式，正高级职称实行答辩与评审相结合的方式。
如果想要在教师高级职称讲课答辩中获得成功，需要在多方面做好准备，包括深入掌握所教学科的内容、不断拓展自己的学术视野、注重教学实践和反思、积极参与科研项目等等。
