高层次人才政策
一、高层次人才类别：
高层次人才共分为六类，分别为：省特级、A类、B类、C类，市D类、E类。
二、高层次人才申报认定依据和途径：
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1.省高层次人才(特级-C类)政策依据：《福建省高层次人才认定和支持办法（试行）》（闽委〔2020〕4号）。申报系统：福建省“海纳百川”人才网。
2.市高层次人才（D-E类）政策依据：《南平市高层次人才分类评价认定和支持办法（试行）》（南委人才〔2021〕3号）。申报系统:南平市“才聚武夷”智慧平台。
三、高层次人才申报认定条件：
（1）基本条件：
省高层次人才(特级-C类)：1.受聘于福建省内企事业单位的人才，与用人单位签订 3 年以上、每年在闽工作时间不低于 6 个月的劳动(聘用)合同，事业单位还应具有副高以上职称或博士学位等;2.在福建省内创(领)办企业的人才,须担任企业法人代表、董事长、总裁、合伙人或技术总负责人之一,自有资金(含技术入股)占创业投资 30%以上或跟进的风险投资占创业投资 30%以上,企业拥有项目研发、成果转化所需的部分资金(不少于 50 万元)和一支由技术研发、生产管理、市场开发等方面人才组成的创新人才团队等。
市高层次人才（D-E类）：在南就业创业，与用人单位签订3年以上、每年在南工作时间不低于6个月的劳动（聘用）合同等。
（2）资格条件：
特级：“两院”院士、国家实验室主任、国家“万人计划”杰出人才项目;省引才“百人计划”特级人才项目等。
A类：国家“万人计划”、福建省特级后备人才项目、国家技术创新中心主任、福建省创新实验室主任、全国创新争先奖、国家杰出青年科学基金项目负责人等。
B类：国家“万人计划”青年拔尖人才项目、享受国务院 *** 特殊津贴人员、新世纪百千万人才工程国家级人选、财政部“全国高端会计人才(全国会计领军人才)”、福建省引才“百人计划”、“全国教育系统先进工作者”、福建省杰出人民教师、国家卫生健康系统“有突出贡献中青年专家”等。
C类：教育部“国培计划中小学名校长领航工程”、福建省特支人才“双百计划”、福建省“雏鹰计划”青年拔尖人才项目、福建省“创业之星”“创新之星”人才项目、福建省“外专百人计划”、百千万人才工程省级人选、福建省卫生系统有突出贡献中青年专家、省部级重点实验室主任、国家级技能大师工作室领办人、福建省特级教师、国家级非物质文化遗产代表性传承人、国家级金牌导游等。
D类：在我市企业就业创业，具有副高以上职称或者全日制博士学位的台湾人才；受聘于企业、科研院所，取得正高级专业技术职务任职资格的人员；受聘于教育医疗卫生单位，除取得正高级专业技术职务任职资格外，还需获得“南平市名医”、“南平市名师、名校长”称号；近3年获得福建省技能大师工作室领办人；南平市博士后科研工作站在站博士；教育部直属师范类院校和全国医药类大学排名前50的全日制博士；36所“世界一流大学建设高校”（A类）和“世界一流学科建设”专业，境外著名大学（指国际公认的三大世界大学排名最新同时排名前200名的境外大学）全日制博士等。
E类：南平市“创业之星”、“创新之星”；南平市青年拔尖人才；近5年内获得省级资助优秀创业项目二等奖、市级一等奖；近3年获评的“南平市名师、名校长”、“南平市名医”；近3年获批的“南平市技能大师”、“南平市技能大师工作室领办人”；全日制博士，或36所“世界一流大学建设高校”（A类）和“世界一流学科建设”专业，境外著名大学（指国际公认的三大世界大学排名最新同时排名前200名的境外大学）全日制硕士；教育部直属师范类院校和全国医药类大学排名前50的全日制硕士等。
四、高层次人才政策支持：
对认定为省、市级高层次人才。属引进人才的，采取“工作和生活待遇+住房保障+晋级和荣誉奖励+健康保障+重点计划支持”等方式给予支持，分层次可享受10-700万元的安家补助和60-120平方米的人才奖励房。属现有人才的，采取“晋级和荣誉奖励+健康保障+重点计划支持”等方式给予支持。
参考内容：广州市人社局发布高层次人才考核办法
教师评副高有哪些条件？
新的中小学教师职称评定中，没有副高职这一职称，只有正高级、高级、一级、二级、三级教师职称。副高职这一职称只出现在旧的中小学教师职称评定标准中。
附福建省深化中小学教师职称制度改革试点中小学教师水平评价标准条件
之一章 总 则
之一条 为建设高素质专业化中小学教师队伍，全面推进素质教育，根据《教师法》、人力资源和社会保障部、教育部《关于深化中小学教师职称制度改革扩大试点的指导意见》（人社部发〔2011〕98号）及有关规定，结合我省实际，特制定本标准条件。
第二条 本标准条件适用于参加中小学教师职称制度改革试点的福州市（含省属单位）、厦门市、三明市普通中小学、特殊教育学校、工读学校，以及教研、电化教育、校外教育机构等从事教育教学工作且未达到国家法定退休年龄的在职在岗人员。
第二章 基本条件
第三条 具有良好的思想政治素质和职业道德。拥护中国 *** 的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业。牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
凡出现《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》关于师德“一票否决”20种情形之一的，取消当年申报资格。伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，取消当年申报资格，并从下一年度起2年内不得申报。
第四条 具备相应的教师资格、专业知识和教育教学能力。
第五条 在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务，服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作，完成规定的教育教学工作量，任现职以来年度绩效考核均为称职以上等次。
年度绩效考核被确定为不合格等次者，任期顺延1年且当年不得申报。
第六条 身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学工作的身心条件。
第七条 按照《福建省专业技术人员继续教育条例》的要求，结合所从事的教育教学工作需要，完成规定的继续教育任务。
第八条 城镇中小学教师晋升中、高级教师应有农村学校任（支）教1年或薄弱学校任（支）教3年以上的经历，其中城镇义务教育学校40周岁以下（含40周岁）教师晋升高级教师应有农村学校任（支）教2年以上的经历。教研人员每年应到农村学校开展调研、教研、培训等工作。
第九条 晋升一级教师，须参加省公务员局、省教育厅组织的教育教学能力水平考试并取得合格以上成绩。
第十条 学历、资历要求
1．申报正高级教师应具有大学本科以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
2．申报高级教师应符合下列条件之一：具有博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具有硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。
3．申报一级教师应符合下列条件之一：具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或具有大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或具有中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。
4．申报二级教师应符合下列条件之一：具备学士学位或者在大学本科毕业学历，见习1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。
5．申报三级教师应符合下列条件之一：具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习l年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习l年期满并考核合格。
第三章 正高级教师条件
第十一条 教育工作要求
1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，积极履行全员育人职责，善于根据学生年龄特点和思想实际，进行思想道德教育，将德育有效融入课堂教学，为促进青少年学生健康成长发挥指导者和引路人的作用，在学生中享有较高的威望和感召力。
2．出色完成班主任等学生管理工作，任现职以来承担班主任等学生管理工作2年以上，能准确把握学生成长规律，及时了解学生思想状态，关注全体学生，促进学生全面发展，形成良好班风学风。
3．积极参与社会教育活动，与社区和学生家长建立良好的沟通渠道，对学生的教育成长、学校教育工作和社区教育发展提出建设性意见。
4．教育工作业绩突出，学生评议满意率达85%以上；任现职以来年度绩效考核至少1次为优秀等次；所带班级获得市级
以上表彰奖励，或个人获得县级以上综合表彰或市级以上教育教学专项表彰。
第十二条 教学工作要求
1．具有先进的教育理念和深厚的教育理论素养，深入系统掌握所教学科课程体系和专业知识。
2．根据课程改革目标和学科特点，改革本学科的教育教学 *** ，教学经验丰富，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，
受到学生普遍欢迎，得到同行一致公认。
3．积极开设选修课程或开发地方、校本课程，能独立指导学生开展研究性学习、综合实践活动等。
4．在市级以上开设教学示范课、观摩研讨课或学科讲座4次以上，其中至少1次在省级以上开设，并获得好评；或获得市级优质课、教学技能竞赛一等奖以上或省级二等奖以上。
专职从事教科研工作的人员，在总结和推广教学改革经验，组织区域教研活动，指导学校开展校本教研等方面成绩显著。在市级以上开设教学示范课、观摩研讨课或学科讲座5次以上，其中至少3次在省级以上开设，对提高本地区学科教学质量做出显著成绩。
专职从事电化教育工作的人员，能联系中小学教育教学实际，推进现代教育信息技术与课程资源整合。在市级以上开设学科讲座3次以上，其中至少1次在省级以上开设；编制多媒体教学软件或 *** 信息技术与学科整合课例获市级一等奖或省级二等奖以上。
第十三条 教科研工作要求
1．创新意识和教科研能力强，掌握教学改革和发展的最新动态，形成独特的教学思想，在课程、教学和评价等方面取得创造性成果并应用于实践。
2．主持或作为核心成员（前三名，下同）完成省级以上教育教学研究课题1项。专职从事教科研、电化教育工作的人员主持并完成国家级教育教学研究课题1项。
3．撰写并公开发表本学科教育教学研究论文3篇以上，其中至少1篇在核心期刊发表。专职从事教科研、电化教育工作的人员撰写并公开发表本学科教育教学研究论文4篇以上，其中至少2篇在核心期刊发表。
第十四条 示范引领要求
1. 发挥指导者在推动学校发展、促进学科建设，推广和应用先进教育理念工作成绩显著，在本地区教师队伍中享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家。
2．具有主持和指导本学科教育教学研究的能力，在教学团队的成长和发展中发挥关键性作用，指导培养3名以上青年教师在思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面取得显著进步。
3．积极参与“送教下乡”、“送培下乡”活动，受到基层教师的欢迎和好评。
第四章 高级教师条件
第十五条 教育工作要求
1．积极履行全员育人职责，善于根据学生年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，将德育融入课堂教学，积极引导学生健康成长。
2．较出色完成班主任等学生管理工作，任现职以来担任班主任等学生管理工作2年以上，及时了解学生思想状态，关注全体学生，促进学生全面发展，与学生家长联系沟通良好。
3．教育工作业绩较突出，学生评议满意率达80%以上；所带班级获得县级以上表彰奖励，或个人获得校级以上综合表彰或县级以上教育教学专项表彰。
第十六条 教学工作要求
1．具有新课程教育教学理念，理论基础、专业知识和专业技能坚实，教学经验比较丰富，教学效果良好，形成一定的教学特色。
2．积极开设选修课程或开发校本课程，能指导学生开展研究性学习、综合实践活动。
3．在县级以上开设教学示范课、观摩研讨课或学科讲座3次以上，并获得好评；或获得县级优质课、教学技能竞赛一等奖以上或在市级以上优质课、教学技能竞赛中获奖。长期在农村中小学任教的教师在校级以上开设教学示范课、观摩研讨课或学科讲座3次以上。
专职从事教科研工作的人员，工作以来在中小学从事教学工作累计3年以上。在市级以上开设教学示范课、观摩研讨课或学科讲座5次以上，对提高本地区学科教学质量做出一定成绩。
专职从事电化教育工作的人员，工作以来在中小学从事教学工作累计3年以上，能联系中小学教育教学实际，推进现代教育信息技术与课程资源的整合。在市级以上开设学科讲座3次以上；编制多媒体教学软件或 *** 信息技术与学科课程整合课例获市级二等奖或省级三等奖以上。
第十七条 教科研工作要求
1．具有较强的创新意识和教科研能力，积极参与课程改革、教学 *** 等方面研究，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。
2．主持或作为核心成员完成县级以上教育教学研究课题1项。长期在农村中小学任教的教师主持完成校级以上教育教学研究课题1项。专职从事教科研、电化教育工作的人员主持并完成市级以上教育教学研究课题1项。
3．撰写并公开发表1篇本学科教育教学研究论文。特殊教育学校教师、长期在农村中小学任教的教师撰写本学科教育教学研究论文1篇并收入县级以上教育教学论文汇编。专职从事教科研、电化教育工作的人员撰写并公开发表本学科教育教学研究论文3篇以上。
第十八条 示范引领要求
1．具有指导与开展教育教学研究的能力，胜任教育教学带头人工作，在教学团队建设中发挥骨干作用。指导培养2名以上青年教师在思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面取得进步。
2．积极参与“送教下乡”、“送培下乡”活动。
第五章 一级教师条件
第十九条 教育工作要求
1．积极履行全员育人职责，具有正确教育学生的能力，能
根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，引导学生健康成长。
2．有较丰富的班主任等学生管理工作经验，任现职以来担任班主任等学生管理工作2年以上（具有博士学位者除外），能够与学生和学生家长进行有效交流，关注全体学生，促进学生全面发展。
3．较好地完成教育工作任务，学生评议满意率达80%以上；所带班级或个人获得校级以上表彰奖励。
第二十条 教学工作要求
1．对所教学科具有扎实的基础理论和专业知识，积极践行新课程理念，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学 *** ，积累了一定的教学经验。
2．备课认真，课程教学目标清晰，课程设计完整、重点明确，教学效果较好。
3．能结合教学开展课外活动，开发学生智力和能力。
4．具有开设校级以上公开课的经历，在高水平教师的指导下，参与开设选修课程或开发校本课程。
5．在培养指导青年教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。
第二十一条 教科研工作要求
1．具有一定教育教学研究能力，积极承担教育教学研究任务，主动进行教学反思和总结，在素质教育创新实践中积累了一定经验。
2．撰写本学科教育教学论文1篇并收入县级以上教育教学
论文汇编。长期在农村中小学任教的教师撰写本学科教育教学研究文章1篇并收入校级以上教育教学论文汇编。专职从事教科研、电化教育工作的人员撰写并公开发表本学科教育教学研究论文1篇。
第六章 二级教师条件
第二十二条 教育工作要求
1．积极履行全员育人职责，比较熟练地掌握教育学生的原则和 *** ，将德育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习惯，帮助学生进步。
2．胜任班主任工作，关注全体学生，促进学生全面成长。
第二十三条 教学工作要求
1．具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的课程标准、教材，正确传授知识和技能。
2．虚心接受其他教师的指导，备课认真，课程教学目标明确，课程设计合理，胜任教学工作。
第二十四条 教科研工作要求
1．掌握教育教学研究 *** ，积极参加教育教学研究和创新实践。
2．主动进行教学反思，撰写1篇教学经验总结。
第七章 三级教师条件
第二十五条 教育工作要求
基本掌握教育学生的原则和 *** ，能够正确教育和引导学生，协助做好班主任工作。
第二十六条 教学工作要求
1．掌握教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法。
2．虚心接受其他教师指导，能够完成所教学科的教学工作。
3．积极参加校本教研活动，主动进行教学反思，撰写1篇教学总结。
第八章 附则
第二十七条 晋升一级教师须参加评审委员会组织的说课讲课；晋升高级、正高级教师须参加由评审委员会组织的说课讲课、面试答辩等。
第二十八条 中小学教师（除所学专业为小学教育、初等教育的小学教师外）申报评审学科与所学专业原则上应一致。申报评审学科与所学专业不一致的，要参加省教育厅委托有关高校组织的相应学科本、专科主要课程进修，并取得结业证书；或参加省教育厅委托有关学校组织的转岗培训并取得合格证书。
第二十九条 担任少先队大队辅导员，中心小学、中学中层以上干部、年段长、教研组长、生管教师、课外活动校级优秀辅导员、完全小学校领导、教导，视同班主任岗位。
心理健康专职辅导教师、实验教师及没有班主任岗位设置
的单位人员，班主任工作可不作要求。
第三十条 综合表彰指劳动模范（先进工作者）、“五一”劳动奖章获得者、优秀 *** 员、杰出人民教师、模范教师、教育系统先进工作者、优秀教师、优秀教育工作者、优秀农村教师、师德标兵、“三八”红旗手、巾帼建功标兵等。
教育教学工作专项表彰指中小学优秀校长、优秀少先队辅导员、优秀班主任、德育先进工作者、基础教育课程改革先进个人等。
班级表彰奖励指获先进班集体、优秀团支部、优秀少先队中队等荣誉称号。
第三十一条 国家级、省级、市级、县级指各级教育行政部门及所属教育教学研究机构。校级指中心小学、普通中学以上。
第三十二条 教师晋升职务须完成县级教育行政部门和学校（单位）规定的教育教学工作量，且平均每学年教学工作量为中学不少于320课时、小学不少于480课时。中心小学、普通中学校级正职领导不少于上述标准的1/3；中心小学、中学校级副职领导及完全小学校长不少于上述标准的1/2；中心小学、普通中学中层干部不少于上述标准的2/3。
教研、电教等人员以及心理健康专职辅导教师、实验教师工作量按工作日计算（一天为一个工作日），其中进修学校教师和心理健康专职辅导教师不少于190个工作日，教研、电教人员等不少于230个工作日。
第三十三条 核心期刊指北京大学“中文核心期刊要目总览”、南京大学“中文社会科学引文索引来源期刊目录”、中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库来源期刊” 所列的刊物。主编、参编经全国中小学教材委员会审定通过的教科书，可视同在核心期刊上发表1篇论文。
公开发表的论文指在具有CN刊号的教育类、学科类学术刊物上发表文章，限独立撰写或之一作者，不含增刊、专刊、专辑、副刊、特刊、一号多刊、报纸等。符合下列情况之一，可视同在CN刊物上发表论文1篇（符合以下多种情况的，也只视同1篇）：
1．在《福建教育研究》、《福建教学研究》、《福建教育督导与德育》上发表2篇论文。
2．直接指导的学生参加学科奥赛或创新大赛获全国二等奖以上。特殊教育学校教师直接指导的学生在省特奥会上获奖。
3．美术教师创作的美术作品参加省文化厅、省教育厅或省美协主办的美展并获得二等奖以上奖励，或被省级以上美术馆收藏。
4．音乐教师创作的作品在中央、省级电视台（含省教育电视台）播放或经正式出版部门出版发行达3件以上。
第三十四条 本标准条件规定的学历（学位）指国家教育行政部门认可的国民教育系列学历（学位）。
第三十五条 长期在农村中小学任教的教师指在城镇（含镇所在地）以外中小学任教满10年且现仍在农村中小学任教的
教师。
第三十六条 本标准条件中有关任职条件均要求为任现职以来。
第三十七条 本文所指“以上”，均含其本级。
第三十八条 本条件由省教育厅职改办和省职改办负责解释。
福建省建筑副高职称可以破格晋升吗
可以。
根据福建省建筑政策资料显示，副高级职称破格条件取得中级职称后具备条件的，可破格1到2年申报。因此，福建省建筑副高职称可以破格晋升。
福建省中小学副高级教师绿色通道条件
根据查询相关信息显示：福建省中小学副高级教师职称绿色通道条件包括：
1、教师节期间综合表彰的全国模范教师、全国教育系统先进工作者；
2、国家基础教育教学成果二等奖及以上奖励的主要完成人；
3、中原名师；
4、省级名师、教师节期间综合表彰的省优秀教师、省教育系统先进工作者中同时获得省基础教研室规范组织的省优质课一等奖的人员；
5、对在农村教学之一线连续从事教育教学工作满30年，且当年年底距离法定退休年龄不满5年的农村教师。教师职称绿色通道规定任现职以来获得四类业绩之一的人员及农村基层教师，在晋升职称时，可不受单位结构比例限制专设职数评聘中小学高级教师，更好查询当地相关部门获得之一手权威信息。
厦门高级职称评审条件？
⑴ 厦门初级专业技术资格（职称）办理 *** 有哪些
初级专业技术资格确认实施办法
一、行政审批内容
人事关系由市人才服务中心 *** 的人员的初级专业技术职务任职资格确认(其他人员初级专业技术职务任职资格确认已授权各职能部门办理)。
二、行政审批依据
福建省人事厅《关于职称改革若干具体问题处理意见的通知》;福建省职改领导小组、福建省人事厅《福建省关于企事业单位评聘专业技术职务经常化工作若干问题的暂行规定》第二十九条。
三、行政审批条件
符合福建省职称改革领导小组办公室颁布的相关系列初级专业技术资格条件。
法律依据：《关于职称改革若干具体问题处理意见的通知》;《福建省关于企事业单位评聘专业技术职务经常化工作若干问题的暂行规定》。
四、申请材料
(一)毕业生初级专业技术资格确认
1、《毕业生确认专业技术职务任职资格申报表》一式两份(“所在单位考核意见栏”应填写政治思想表现、从事的岗位工作、有何业绩以及申报何种职称等);
2、毕业证书原件和复印件(原件审核后退还);
3、2寸免冠相片一张;
4、会计系列需附会计证原件和复印件(原件审核后退还);法律系列需附律师执业证、资格证原件和复印件(原件审核后退还)。
(二)省外调入及军队转业初级专业技术资格重新确认
1、《省外调入及军队转业专业技术人员任职资格确认申报表》一式两份;
2、原任职资格“评审表”或“确认表”复印件一份;
3、原任职资格证书原件和复印件(原件审核后退还);
4、异地调入“干部介绍信”复印件一份;
5、毕业证书原件和复印件(原件审核后退还);
6、2寸免冠相片一张。
《省外调入及军队转业专业技术人员任职资格确认申报表》、《毕业生确认专业技术职务任职资格申报表》，可到厦门市人才服务中心服务台购买或登录厦门人才网xmrc.cn免费下载。
五、受理机关
厦门市人才服务中心(厦门市公务员局授权)
六、行政审批程序
1、个人提出申请;
2、用人单位审核申报;
3、市人才服务中心按任职资格条件确认;
4、颁发任职资格证书。
七、行政审批时限
自接到报告之日起10个工作日。
初级专业技术人员资格证书，长期有效。
八、申请人办理审批过程中的救济权利
1.当事人在申请行政审批的过程中，依法享有陈述权和申辩权;
2.当事人的行政审批申请被驳回的，有权要求审批部门予以说明理由。
九、行政审批受理地点、时间、监督机构及公示网站
1、办理机构及地址：
厦门市人才服务中心人事 *** 部
厦门市湖滨东路319号二楼办事大厅
*** ：0592—5396622、5396632、5396652
或5396688—622、632、652
传真：5396620/5396666
2、办理时间：
周一至周五上午8:00—12:00，下午15:00—18:00(夏)，14:30—17:30(冬)。
3、监督机构：
厦门市公务员局纪检监察室
地址：厦门市湖滨北路61号
联系 *** ：5089803
4、公开公示网站
厦门市 *** 网站：xm.gov.cn
厦门人才网：xmrc.cn
联系 *** ：5396662
⑵ 厦门高级职称去学有加分吗
论文发表也是各位评级别的作者最头疼的事情，各种要求搅的作者一头雾水，在做论文之前建议每一位评职称的作者不要着急，先找自己单位问清楚发表论文的要求，虽然大同小异，但是各个地区的各个单位要求也是不一样的，比如有些单位要求有一定数量的中文核心，有的单位却要求被SCI、EI等数据库索引的文章，还有就是各个单位要求期刊也不一样，都的要求影响因子大于1，有的期刊不是核心，却也能用来评高工职称，所以在作者想要评高级职称的时候先不着急准备文章，但是一定要把握投稿时间，一般都提前至少3个月开始投稿，准备论文的时候先咨询好自己单位的要求，然后选择期刊，根据期刊的要求写文章，这样就会事半功倍，在这里我给大家总结了一些评职称和杂志要求，也是大家评职称中遇到的一些问题，希望能帮到大家。
1.教育教师系统：
小学高级职称或者以下，2—3篇文章。2000字符左右。省级教育类期刊即可。
中学中级职称，2—3篇文章，2000字符以上，省级教育类期刊即可。
中学高级职称，2—3篇文章，2000字符以上，省级教育类专业期刊，（教育厅主管单位）。
中专技校职称，2—3篇文章，2000字符以上，省级教育类期刊即可。
高职高专讲师，3——5篇文章。2000字符以上。省级期刊即可。
副教授（副高）或者正教授（正高）要求4篇左右中文核心期刊，一般杂志数量不定。
2.经济财会系统：
高级经济师：3篇左右文章，3000字符以上，省级以上经济管理类期刊即可。
高级会计师：3篇左右文章，3000字符以上，省级以上经济管理类期刊即可。
3.建筑工程系统：
中级工程师：2篇文章，2000字符以上，省级以上科技科工类期刊即可。
高级工程师：2篇以上，3000字符以上，省级以上科工类或者建筑类等专业期刊。
4.农林水利系统：
中级工程师：2篇文章，2000字符以上，省级以上科技科工类期刊即可。
高级工程师：2篇以上，3000字符以上，省级以上科工类或者专业期刊。
5.医学护理系统：
中级职称，2篇以上，2000字符以上，省级医学类期刊即可。
副高职称，2篇以上，2000字符以上，医学类专业期刊或者国家级医学类期刊。
⑶ 厦门职称评审的几点疑问
之一：你自己找人事局申报或者你公司给你申报，都需要走档案这条路，所以，需要看你的档案，算工龄！所以你的档案需要托管，但是中介不走档案这条路，所以不需要看档案的！
第二：档案就业登记，这个我不是很熟悉，你更好是按照人家的要求来吧！
第三：申报表，到时候随便找家公司给你盖章就ok了，只是工作内容需要和你申报的专业相关就OK了，至于是什么公司，到关系不大！
第四：评审的时候只看你个人资历（学历，专业，工作经验，个人业绩。。。。。），和就业信息什么的不是很相关的！
⑷ 如何填写厦门市工程经济工艺美术系列职称申报评审系统v1.0.0
中级职称评定流程：
1.确认申报条件：首先确认申报条件是否达到，这个主要是学历，专业，工作经验！
2. 安排：自每年专业技术职称评审工作文件下发后，由我处对申报人员领取并填写的各种表格进行初步审核，并统一上报时间。
3. 申报：要求申报人员本着实事求是的原则，认真做好现任专业技术职务的业绩总结，所需要上报的评审材料要重点突出、条理清晰、规范整齐、保证质量，并按规定加盖单位的公章。
4. 审核：我处认真审核专业技术人员申报的各种材料，特别对申报高级职称和重点专业的人员，严格把关，保证上报材料的质量。
5. 上报：按照各专业评审委员会接收材料的时间要求，由我处准时分送到各对口专业评委会或相关部委人事部门。
6. 公示：按各专业部门公示时间，在相应人事局或人事厅网站公示！忘各申报人员及时查询，保证评审公正性，公平性！
7.证书发放：证书下来之后，之一时间通知学员查询，领取证书！
中级职称评定条件：
（1）。博士研究生毕业，经查核合格，可评为中级职称。
（2）。硕士研究生毕业，从事专业技术工作三年以上。
（3）。大学本科毕业，取得助理级职称，从事专业技术工作四年以上。
（4）。大学专科毕业，取得助理级职称，从事专业技术工作四年以上。
⑸ 2017年厦门评职称需要社保吗
各个地区政策不一样，一般是需要社保的。
社保办理方式：
个人名义交纳：需要到户口所在地社保局申请，其手续包括：本人身份证，近期免冠一寸照片备两张，保费，申请书等即可。且只能办理养老，医疗保险两种；
交纳多少是根据当地去年社平工资进行计算的，且每年都不是一样的。 另外也规定了更低档和更高档，更低档的交纳不得低于社平职工月平均工资的60%，更高档为职工月平均工资的300%。 一般以更低档居多；
另外，养老保险更低交纳年限为180个月即15年，医疗保险至少需要交纳25/30年，达到退休年龄就可以申请享受养老金待遇和医疗报销（只要续费平时也是可以的）。
⑹ 厦门申报中级职称需要什么材料
计算机以前有过国家二级就可以了，英语不需要，聘任证是公司给发的，继续教育要去他们承认的机构学习，满280就行了，表格网上都有的，自己下载，没有可以找我要84200914@qq
⑺ 厦门中级职称评审
对 初级职称在单位评的，你离职后单位不会把证书给你，等报考中级职称的时候需要初级职称做证明，到时候只有去找原始单位，很麻烦。我当时离职就撕破了脸，后来年限到了评中级，托人去过原单位帮我处理，结果以时间太久了为借口，也就没有下文。后来还多亏同事帮忙 花银子去友信教育帮忙评得了。你可以想想办法 和原单位的关系先打通好，更好是能够把证书资料那些拿出来，只有祝你好运了
⑻ 关于评职称，在厦门的
中专毕业一年后可评技术员，再从事技术员四年可评助理工程5、大专毕业“五大”生） 从事技术员职务工作 三年 报评助理工程师；工程师要报评审才能通过。详细可咨询厦门市工程经济系列职改办： 市 *** 东楼908室 *** ：5112826 *** 地图
本数据来源于 *** 地图，最终结果以 *** 地图最新数据为准。
⑼ 2019年厦门评职称需要社保吗
保险我帮您解答，更多疑问可在线答疑。
现在评职称跟上社保没有关系。
《社会保险费申报缴纳管理规定》要求,用人单位应当自用工之日起30日内为其职工申请办理社会保险登记并申报缴纳社会保险费。未办理社会保险登记的,由社会保险经办机构核定其应当缴纳的社会保险费。
规定中所称社会保险费,是指由用人单位及其职工依法参加社会保险并缴纳的职工基本养老保险费、职工基本医疗保险费、工伤保险费、失业保险费和生育保险费。
规定提出,用人单位应当按月将缴纳社会保险费的明细情况告知职工本人,每年向本单位职工代表大会通报或者在本单位住所的显著位置公布本单位全年社会保险费缴纳情况,接受职工监督。用人单位代职工申报的缴费明细以及变动情况应当经职工本人签字认可,由用人单位留存备查。
针对一些用人单位未按时足额缴纳社会保险费的情况,规定明确,由社会保险经办机构责令其限期缴纳或者补足,并自欠缴之日起按日加收0.5‰的滞纳金;逾期仍不缴纳的,由社会保险行政部门处欠缴数额1倍以上3倍以下的罚款。
职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试(如：称职外语及计算机应用能力考试等)，向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。
一般而言，具备职称评定条件的人不用参加全国通考，可以直接评定职称，与考试获得的职称具有同等效力， *** 机关、国有企事业单位等均与认可，并且可以将职称评定档案调入所在单位主管人事部门。如果有的人不具备职称评定条件，又想获得职称，那就需要参加全国统一考试了。所以说，职称可评可考，考评效力同等，全国各地通用。
一般而言，通过评定获得职称证书的人比通过考试获得职称证书的人更容易被社会认可与接受。因为评定职称的人有资格、有经验;而通过考试获得职称证书的人缺少资格、缺少经验。在当今社会，在能力重于学历，水平重于文凭的共识下，越来越多的人踊跃评定职称。
⑽ 外地高级工程师职称在厦门市怎么使用
外地高级工程师职称在厦门市怎么使用，高级职称是国家认可的，不管你到哪都认可，如果是企业性质的不行，属于劳动局统一颁发的一般是只能全省通用。
副高退休年龄新政策
退休年龄：男年满60周岁，女干部55周岁、女工人50周岁。
根据2015年下发的《 *** 中央组织部人力资源社会保障部关于机关事业单位县处级女干部和具有高级职称的女性专业技术人员退休年龄问题的通知》；处级(含正、副处)女干部和女性专业技术人员退休年龄规定内容如下：
一、处级女干部和具有高级职称的女性专业技术人员，采取延迟退休政策，年满六十周岁退休。
二、上述人员如本人申请，可以在年满五十五周岁时自愿退休。
三、其中具有高级职称的女性专业技术人员还可以根据工作需要，可申请延迟退休，具体延迟年龄标准为：
1、副教授级高级专家经批准可延长至65周岁退休，教授级高级专家经批准可延长至七十周岁退休。
2、院士年满70周岁退休，个别确因国家重大项目特殊需要，可适当延长退休年龄，最多延长至七十五周岁。
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