2013年福建中小学幼儿园教师申报中级(一级)职称(职务)教育教学能力水平...
1、教育教学能力水平考试设32个专业类别，其中中学语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治（思想品德）、历史、地理等 *** 科按初中、高中分别命题，由教师按现任教学段（初中、高中）选择考试。
2、在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。
添加微信好友, 获取更多信息
复制微信号
3、(三)从2020年起，省里不再组织全省中小学幼儿园教师晋升中级教育教学能力水平考试。
4、《专业技术人员水平能力测试合格证》。其它能反映本人工作能力和重要业绩的相关材料。一寸彩照6张，身份证，学历证复印件各两份。
5、一定得是编制内教师，代课教师评了也无用，一旦转正以前评的职称也作废了，所以代课教师没必要评职称。
2022年泉州幼儿园高级职称级别比例
正高：3篇以上（1篇为近3年发表，至少1篇为核心）；教研人员4篇以上（1篇为近3年发表，至少2篇为核心）。副高：1篇；教研3篇以上。特殊教育、乡村学校1篇，并被县级以上教育教学论文汇编收录。
：2：7。查询2022年学校高级职划分信息显示，2022年学校高级职称比例为1：2：7。高级职称是职称中的更高级别，分正高级和副高级两类，职称也是一种科学的评价制度，是衡量专业技术人才的能力水平的。
正高职称（正高级教师）对应四级岗位、三级岗位、二级岗位和一级岗位。 2021年教师职称分配标准：中级人数为教师的45%，高级人数为教师的15%分配指标。
%左右。2022年中小学副高级比例小学高级职称的比例是8%左右，初中高级职称的比例是12%左右。长期以来，在基层一线从教的中小学教师，整天“围着学生转”，工作操心多压力大，但事业上升通道相对狭窄。
首先是副高级职称，其中小学教师中的副高级职称比例，小于等于百分之十四，初中教师中的职称比例，则是小于等于百分之二十三。
职称可以分为高级、一级、二级三个级别，幼儿园教师是教育发展的初始和开端，对孩子以后的学习和性格养成有直接影响。作为一名幼儿园教师，应当时时提醒自己所肩负的重任，在岗位上不断提升自己的能力。
福建省职称评审条件
福建省正高级职称评审条件如下：具有全面系统的专业理论和实践功底，科研水平、学术造诣或科学实践能力强。全面掌握本专业国内外前沿发展动态，具有引领本专业科技发展前沿水平的能力。
在特殊教育学校、农村学校累计任教满25年以上且仍在特教或农村学校任教的教师，可采取“定向评审、定向使用”的办法进行申报。
申报人须符合下列条件之一：（1）博士研究生毕业。（2）硕士研究生毕业后，从事所申报专业工作满3年。（3）本科毕业后，从事所申报专业工作满5年。（4）专科毕业后，从事所申报专业工作满7年。
